初中語文的閱讀教學(xué)論文.doc

初中語文的閱讀教學(xué)論文 1目前初中閱讀教學(xué)中存在的問題 1.1閱讀教學(xué)步驟相對機(jī)械化 在初中語文閱讀教學(xué)中教師通常會將文章幾個(gè)片段進(jìn)行講解這樣常常會使教師把重點(diǎn)放在幾個(gè)片段中過于重視對文章中的詞句、語法以及標(biāo)點(diǎn)符號等的應(yīng)用而沒有從整體上對文章進(jìn)行感知感受文章語言的魅力學(xué)生的學(xué)習(xí)就是單單為了應(yīng)試教育所以這種教學(xué)模式相對較機(jī)械化對于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高有著一定的阻礙性不能使學(xué)生感受到閱讀的重要意義 1.2采用PPT進(jìn)行閱讀教學(xué) 新時(shí)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展使初中教師在不斷的教學(xué)過程中越來越多的采用了多媒體技術(shù)教學(xué)的方法其很好的取代了傳統(tǒng)的教學(xué)方式教師通過利用PPT制作出一些相對較豐富多彩的幻燈片展示給學(xué)生學(xué)生能夠真正的理解文章的主旨思想和文化魅力但是有時(shí)候?qū)W生會過多的注重PPT所帶來的趣味性而忽視了學(xué)習(xí)分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力就在一定程度上影響了閱讀的教學(xué)質(zhì)量也在一定程度上限制了學(xué)生的想象性 1.3將教學(xué)教案進(jìn)行藝術(shù)化 在初中語文閱讀教學(xué)課堂中通過不斷的規(guī)劃和預(yù)測能夠進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)教學(xué)方案雖然教學(xué)的設(shè)計(jì)方案是非常重要的但是閱讀教學(xué)過程中會將自己陷入到條條框框中對閱讀教學(xué)課堂的復(fù)雜性和差異性有著一定的阻礙在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對教案的執(zhí)行和復(fù)制綜合考慮教案的實(shí)際應(yīng)用性積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和閱讀興趣 2初中語文閱讀中的藝術(shù)性提問實(shí)踐 2.1設(shè)計(jì)的問題具有針對性 在設(shè)計(jì)問題時(shí)在初中課堂中的提問要具有一定的目標(biāo)性并具有明確性在課堂初中語文教學(xué)中提出的問題應(yīng)該緊跟課堂教學(xué)的目標(biāo)對文章中的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解抓住文章的主要方向和主要內(nèi)容完成教學(xué)任務(wù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一定會遇到各種難理解和難以掌握的地方通過加強(qiáng)師生之間溝通與交流在學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的難點(diǎn)時(shí)應(yīng)該緊抓住教學(xué)的理念從多方面考慮問題對文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)置出相應(yīng)的問題 2.2設(shè)計(jì)問題具有一定的啟發(fā)性 對于學(xué)生來說其對文章的學(xué)習(xí)興趣并不是生來就有的教師需要根據(jù)學(xué)生自身的心理特征進(jìn)行學(xué)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在課堂中應(yīng)該積極提問學(xué)生感興趣的問題不斷激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維積極拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路通過加強(qiáng)對文中景物的各種描述加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的聯(lián)想充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性獲得更好的學(xué)習(xí)效果例如在學(xué)習(xí)天上的街市這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候教師可以設(shè)計(jì)問題以引導(dǎo)學(xué)生思考作者的表達(dá)方法：“那淺淺的天河”作者是否是真的看到了天河為什么說是淺淺的呢學(xué)生首先確定作者沒有真的看到是一種想象之后又就“淺淺的”分析表達(dá)作者期望牛郎織女見面的愿景 2.3問題設(shè)計(jì)具有曲折性 在初中語文閱讀教學(xué)課堂中對于問題的設(shè)計(jì)不能夠過于直接這樣學(xué)生在長時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中就會感到枯燥不利于對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)和發(fā)展教師如果能夠?qū)栴}設(shè)置的帶有一定的曲折性這樣學(xué)生就會在一定程度上鍛煉了自己的發(fā)散思維學(xué)生在對問題進(jìn)行思考時(shí)就需要轉(zhuǎn)一道彎分別從不同的方面對問題進(jìn)行思考這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣就會慢慢的形成學(xué)生在初中語文閱讀學(xué)習(xí)過程中深深感受提問的魅力不斷提高自身的語文閱讀素養(yǎng) 2.4問題設(shè)計(jì)要具有一定的創(chuàng)新性 在初中語文教學(xué)課堂中如果自身的提問水平不夠高就很容易造成課堂教學(xué)效率低下等情況由于提問的問題不夠全面不具有針對性且缺乏一定的創(chuàng)新性就會造成初中語文閱讀的改革不夠成功等現(xiàn)象的發(fā)生所以教師在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該逐步樹立起創(chuàng)新意識精心設(shè)計(jì)課堂中的所有問題并且這些問題應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性學(xué)生能夠利用課堂中所學(xué)的知識對問題進(jìn)行一定的回答從整體上對文章進(jìn)行思考和探討進(jìn)行正確的賞析提出具有創(chuàng)新性的問題不斷提高學(xué)生的語文閱讀水平 3.總結(jié) 通過在初中語文教學(xué)中不斷提高學(xué)生的學(xué)