蘇教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

1 蘇教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 2 第一單元 我是誰 第 1 課 我更了解自己了 第一課時(shí) (總第一課時(shí) ) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)；知道每個(gè)人豆油自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。 2. 情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。 3. 能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。 2. 制作與課文有關(guān)的小品和與生 活相關(guān)的課件。 教學(xué)過程： 一、錄象導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、新學(xué)期的第一天，老師看見幾位同學(xué)在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進(jìn)去。原來他們正在為自己成為五年級(jí)學(xué)生而自豪呢！我們一起去看一看吧。 3 2、錄象展示根據(jù)課文拍攝的小品。 老師解說：王路同學(xué)發(fā)言后，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點(diǎn)說具體些。第二天，華震宇同學(xué)就交來了一篇自我介紹。請(qǐng)同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。 3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯(cuò)的？能說一說具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 小組合作交流，代表小結(jié)，教 師幫助總結(jié)；看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等好多方面。 二、我挺不錯(cuò)的 1、同學(xué)們一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！千萬別錯(cuò)過那么好的機(jī)會(huì)，說說你覺得自己哪些方面挺不錯(cuò)呢。 2、以一小組作示范，請(qǐng)其中一名學(xué)生說說自己的優(yōu)點(diǎn)，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細(xì)小的地方。小組成員逐一交流。 3、組內(nèi)交流好后，動(dòng)筆把自己的優(yōu)點(diǎn)列出來 -自我欣賞 。 4、大聲地朗讀自己的優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行具體事例說明，口頭闡述。 三、自我展示 在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，在全班 面前展示，將事先準(zhǔn)備的作品展示給全班同學(xué)看。 例：毛筆字寫得好的 ，可以展示自己的書法作品； 唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場演唱一首； 舞跳得好的，可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段； 愛勞動(dòng)的、誠實(shí)的、有愛心的等，可舉一個(gè)最能證明的真實(shí)事例。 4 四、教師小結(jié) 剛開學(xué)，我們精神振奮，今天我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是那么棒，相信這學(xué)期我們的表現(xiàn)會(huì)更加出色！今天的展示只是一個(gè)開頭，本學(xué)期我們將有特別的班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行我們的才藝大比拼，看看誰在哪些方面是最棒的！ 第二課時(shí) （總第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)：使學(xué)生能全 面認(rèn)識(shí)自己，既要正視自己的缺點(diǎn)并通過努力克服它，也要明白自己的長處，樹立自己的自信心，正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，善于發(fā)揮自己的長處，對(duì)自己的將來充滿信心。 2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，取長補(bǔ)短，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。 3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長處，并能取長補(bǔ)短，改正缺點(diǎn)，為努力的目標(biāo)付出堅(jiān)辛和努力，通過故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立信心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 黃勁同學(xué)事例的錄像 2、 語言故事錄音 3、 組織學(xué)生收集 有關(guān)名人 與自己較量 的感人事例。 4、 投影片若干 5 教學(xué)過程： 一、回顧導(dǎo)入 同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰來向大家談?wù)勛约海浚ㄕ?qǐng)學(xué)生做自我介紹） 今天，我們要進(jìn)一步研究、認(rèn)識(shí)自己。 二、學(xué)習(xí)課文 1、 學(xué)習(xí)第一部分 1）、教師講述故事完美的椅子 2）、討論：這個(gè)故事使你明白了什么？ 3）、小結(jié)，是啊，這個(gè)世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個(gè)人的身上也都有缺點(diǎn)，人無完人（板書我們并不完美） 4）、列舉一些例子 （人不完美） 2、學(xué)習(xí)第二部分 1）、 提出問題，我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)自己的缺點(diǎn)呢？ 2）、看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的 思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣去克服它？ A、 交流討論，找出好的克服困難的方法 B、 看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招） C、 自己動(dòng)手填寫第 5 頁，第 6 頁的問題 3）、過渡：其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么 6 辦呢？ 聽故事歌星的故事 說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫表格第 7 頁 討論：怎樣對(duì)待這些缺點(diǎn)？ 小結(jié)：一個(gè)人有缺點(diǎn) 并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點(diǎn)，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會(huì)更棒。 故事補(bǔ)充名人克服先天不足的感人故事 3、學(xué)習(xí)第 3 部分 結(jié)合自身，不斷完善自我 1）、聽故事與自己較量 學(xué)生談感受 小結(jié)：自信是成功的先決條件，假如輕率的認(rèn)為自己一無是處，產(chǎn)生自卑心是不能成功的。 2）、認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力 討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。 3）、取人之長，相互激勵(lì) 以小組為單位，同學(xué)間尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，取各人之長，并記下組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)自己的激勵(lì) （結(jié)合課本完成） 三、本課文小結(jié) 每個(gè)人身上都有優(yōu) 點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，只要我們能正視自己的缺點(diǎn)，并克服它，并能肯定 7 自己的長處，對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。 第 2 課 我是自己的主人 教學(xué)目標(biāo) : 1、 知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。 2、 情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。 3、 能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。 2、 把 什么是獨(dú) 立思考 中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事敢與 大師 對(duì)話人云亦云。 3、 把 腦袋的話 案例分析 小話吧 制作成課件。 教學(xué)過程（ 2 課時(shí)） 第 1 課時(shí) （總第三課時(shí)） 一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 -敢與 大師 對(duì)話 8 1、小組選派代表匯報(bào)收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。 2、錄音故事敢與 大師 對(duì)話。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？ 3、學(xué)生討論、交流。 4、 你佩服湯姆嗎？為什么？ 5、 小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考、一定能做出令人敬佩的事。 二、誰能 獨(dú)立思考 -鎖定榜樣人物 1、 看錄象：魏新同學(xué)的班級(jí)圍繞他是否獨(dú)立思考所開的班隊(duì)討論會(huì)。 2、 同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？ 3、 小組討論、交流。 4、 你認(rèn)為班里誰善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨(dú)立思考的？ 三、不要盲目從眾 -腦袋對(duì)你告白 1、 能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽錄音。 2、 鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？ 3、 你覺得這則故事給你什么啟示？ 4、 讀 腦袋的話 。 第 2 課時(shí) （總第四課時(shí)） 四、案例分析 -再現(xiàn)經(jīng)歷 9 1、 出示案例分析 1、 2。思考：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？ 2、 學(xué)生討論、交流。 3、 小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個(gè)為什么，在獨(dú)立思考的情況下再采取行動(dòng)。 4、 在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評(píng)一評(píng)。 五、堅(jiān)持正確意見 -鞏固認(rèn)識(shí) 1、 從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會(huì)的各行各業(yè)也存在。聽錄音。思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？ 2、 如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說什么？ 3、 小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小 王一樣正確處理。出示課件。 4、 相信你在學(xué)習(xí)生活中遇到過堅(jiān)持自己正確的介事，把你處理事情的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。 第 3 課時(shí) （總第五課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。 2、 情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。 3、 能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分 10 發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。 2、 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)意志自測表，每人一份。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo) 1、 幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。 2、 學(xué)生進(jìn)行討論： 1） 三種情景中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強(qiáng)？ 2） 你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？ 3） 不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？ 3、 理解意志力的含義。 二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo) 1、 自由讀課文 管不住自己的煩惱 中的內(nèi)容，討論并回答問題 1） 這 5 位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2） 這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？ 3） 他們?yōu)槭裁?管不住自己 呢 2、 這樣的煩惱你有嗎？ 3、 學(xué)習(xí)意志自測表填寫，交流 11 1） 我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？ 2） 我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？ 3） 尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過的因?yàn)樽晕铱刂颇芰?qiáng)或不強(qiáng)帶來的不同結(jié)果的事情 體會(huì)自控能力對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。 三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo) 1、 閱讀 抵制誘惑 1） 劉楊有哪些 管不住自己 的地方？ 2） 他 突然變了 ，秘密是什么？ 2、 想一想，我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?1） 閱讀 嘗試練習(xí) ：自我控 制的行為訓(xùn)練。 2） 你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。 3） 想想你身邊的人，誰具有較強(qiáng)的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？ 4） 教師舉例 自己制訂學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃 定期反省，寫 學(xué)習(xí)病歷 （疾病名稱，發(fā)病時(shí)間、原因，治療方法，幾個(gè)療程） 每天統(tǒng)計(jì) 三閑 數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)） 3、 教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)閑思在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 12 四、聯(lián)系實(shí)際， 確定目標(biāo) 1、 自我管理，努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除 煩惱 ，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。 2、 課外布置一些有適當(dāng)難度、有一定困難的任務(wù)讓學(xué)生去完成，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。 五、總結(jié)導(dǎo)行 從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)自控能力，持之以恒，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。 第 4 課時(shí) （總第六課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)：知道每個(gè)人在成長過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀。 2、 情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。 3、 能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見的人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 錄音 2、 課件 13 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情 聽五年級(jí)的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。 二、講述故事，討論明禮 1、 聽故事走自己的路 2、 說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？ 3、 討論： 1） 你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自 己拿主意、做決定的？ 2） 曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？ 4、設(shè)疑： 1） 在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？ 2） 在你拿主意、做決定時(shí)，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對(duì)待他人的不同意見的？ 三、行為辨析，具體導(dǎo)行 1、課件行使拒絕權(quán) 2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？ 3、模擬情境，角色扮演、評(píng)價(jià)。 4、 小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做 后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必 害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。 14 四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。 1） 說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 2） 2、在成長的過程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對(duì)的事情，要勇敢地說 不 ，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見的人。 第 3 課 我心中的那顆 星 第一課時(shí) （總第七課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜 明星 們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動(dòng)了解 明星 們?cè)诔砷L過程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。 2、情感：感受 明 星 們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì) 明星 們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應(yīng)推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時(shí)代故事，獲 15 諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。 2、有條件的可組織收聽收看各級(jí)電臺(tái)、 電視臺(tái)播出的有關(guān)名人節(jié)目錄像。如東方之子、人物訪談、對(duì)話等。 教學(xué)過程 一、說出我心中的 星 1、人們常說 榜樣的力量是無窮的 我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對(duì)他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。 2、能告訴大家你心中的那顆 星 嗎？ 3、學(xué)生自主回答，老師將 明星 們的名字寫在黑板上，并讓學(xué)生簡述原因。 二、走近我心中的 星 1、想知道老師心中的 星 嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？ 2、隨著我過自己研制的 神舟 五號(hào)載人飛船順利升空，中國第一位太空人 楊利偉成了萬眾矚目的焦點(diǎn)人物。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠(yuǎn)地定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成了當(dāng)之無愧的民族英雄，成了全體中國人心目中的 明星 。 3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？ 4、討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國人民心中的 明星 呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對(duì)楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對(duì)我國航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對(duì)明星的外形崇拜轉(zhuǎn)到對(duì)楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 16 到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)勝過外在美。） 5、老師為自己心中的 星 建立 了一個(gè)明星檔案（出示建好的楊利偉明星檔案），請(qǐng)同學(xué)們也為自己心中的 星 建立一個(gè)明星檔案。 6、學(xué)生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。 三、探索我心中的 星 1、我們往往看到的是 明星 們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰知道他們?cè)?星 路歷程中的艱辛與汗水呢？ 2、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他 明星 們成長的故事。 3、在 明星 門耀眼星光的背后你又看到了什么？ 4、古人說 家賢思齊焉 ，希望我們每個(gè)人心中的那顆星都能激勵(lì)我們成長，鞭策我們奮進(jìn)。 第二課時(shí) （總 第八課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)：了解 明星 們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個(gè) 明星 成長的背后都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。 2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的 明星 們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的 明星 。樹立向 明星 們學(xué)習(xí)的信心。 3、能力：善于從 明星 身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗(yàn)，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中。 17 教學(xué)準(zhǔn)備 1、提前一周布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學(xué)生寫寫自己的想法。 2、在收集到的 大量資料 以及各自心得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生出一期題為 心中的星 的黑板報(bào)。 3、讓學(xué)生自由組合，模仿自己喜歡的 星 ，排練節(jié)目。 4、自制居里夫人錄音故事，收集居里夫人的圖片。 5、各種媒體、道具。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談 1、這個(gè)星期老師驚奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都成了狂熱的 追星族 。大家通過各種方式收集了許多 明星 們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶自己還動(dòng)手出了題為 心中的星 的黑板報(bào)。真棒！ 2、老師也帶來了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人） 3、播放錄音故事居里夫人。 4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛祖國、刻苦學(xué)習(xí)） 二、激發(fā)興趣，小組交流 看得出來，大家也特別想把自己崇拜的 明星 的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來分享。下面就請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流。過一會(huì)兒，各小組再推薦同學(xué)作全班交流。 三、全班匯報(bào)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 18 請(qǐng)各組推薦的 同學(xué)上來介紹你心中的 星 ，談?wù)劤绨莸脑颉?四、模仿秀 同學(xué)們這么崇拜自己心中的 明星 ，那么就讓大家來模仿自己喜歡的 明星 ，表演個(gè)節(jié)目，過一把明星癮吧！ 五、博采眾長 1、剛才我們來了一次 群星大薈萃 ，還過了一把 明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？寫一寫。 2、交流 3、總結(jié)：的確，一個(gè)人的成功是來自不易的。讓我們以 明星 們?yōu)榘駱?，不斷地磨練自己，相信不久的將來，你一定也?huì)成為一顆耀眼的新 星 。 第三課時(shí) （總第九課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的指南。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處。 2、情感：堅(jiān)信通過不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 19 3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善 于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂觀地面對(duì)生活。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、制作幻燈片（含圖片和文字） 2、將 陽光地帶 內(nèi)容制成錄音故事。 3、少先隊(duì)隊(duì)歌 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 （分別出示電燈、電話、載人飛船圖片） 同電燈照明，曾經(jīng)是人類的渴望，愛迪生的成功發(fā)明書寫了人類歷史的新篇章；用電線來傳遞聲音，曾經(jīng)被認(rèn)為是不可思議的事，貝爾創(chuàng)造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經(jīng)牽動(dòng)了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個(gè)夢(mèng)。同學(xué)們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類心想事成了。 心 想事成 是每個(gè)人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？ 二、明晰道理 1、學(xué)生讀課文 想什么就可能成為什么 部分。 2、怎樣才能 心想事成 ？（從姚明的經(jīng)歷中，我們深刻地 感受到要想成功首先要有偉大的夢(mèng)想，即理想。沒有了理想，生活就沒有目標(biāo)，行動(dòng)就沒有方向。沒有理想談何事成？ 3、是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。俗話說：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。 20 4、姚明自己說過： 夢(mèng)想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的白日夢(mèng)，而前者是以熱忱、樂觀、希望為前進(jìn)動(dòng)力的一種積極的想法。 （出示句子），談?wù)勛约旱睦斫狻?5、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。 6、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說過，一個(gè)人是否有足夠的 志氣 ，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認(rèn)為最合適的事情上面去求發(fā)展，就自然會(huì)有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠(yuǎn)動(dòng)力，因此也就缺少了成功的希望。 三、事實(shí)論證 1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽聽他的故事。（播放 陽光地帶 的錄音故事） 2、莉莉 想 了什么？ 成 了什么？（想：從小締造音樂王國之夢(mèng)，得知將在美國 舉行好萊塢國際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎(jiǎng)。） 3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。） 板書：付諸行動(dòng)，坦然面對(duì) 4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。 5、深化認(rèn)識(shí)：講述故事位置 明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。 四、戰(zhàn)略指導(dǎo) 怎樣才能 心想事成 ？（學(xué)生自由發(fā)言，說說夢(mèng)想成真的體會(huì)，曾經(jīng)想過 退縮嗎？又 21 是如何克服的？） 板書：正確認(rèn)識(shí) -確立理想 -制定目標(biāo) -付諸行動(dòng) -坦然面對(duì) -總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 五、聯(lián)系實(shí)際 1、每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀 我的向往 。 2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流 3、閱讀 未來遐想 ，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說說 20 年后的我 。 4、總結(jié)：有一位詩人說得好（師誦讀童年 星），夢(mèng)想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會(huì)成功攀上高峰。讓我們相約 20 年后，希望那時(shí)，我們都已夢(mèng)想成真！ 5、齊唱少先隊(duì)隊(duì)歌。 第二單元 我學(xué)會(huì)與人相處 第 4 課、怎樣與人相處 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)基本的交往原則和交往技巧。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。 22 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時(shí)用。 2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫 3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂詩朗誦。 三、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。 四、教學(xué)過程 第一課時(shí) （總第十課時(shí)） （一）談話導(dǎo)入 師：今天我們 的教室真干凈??！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚(yáng)） 師：剛剛被表揚(yáng)的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動(dòng)） （二）談感受 1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。 2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。 （三）互相贊美 1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。 2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個(gè)大信封里，隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。 23 3、請(qǐng)被讀到的同學(xué)向大家說自已被贊美的感 受和感謝。 （四）贊美他人 1、請(qǐng)每位同學(xué)找出生活中三個(gè)贊美的對(duì)象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。 2、向老師說出自已準(zhǔn)備贊美他們的時(shí)間和方式。 （五）理解課題 師：剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想：我們課本上的課題 送人玫瑰手指留香 的意思是什么？ （六）朗讀短文贊美的力量 1、請(qǐng)一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀贊美的力量。 2、思考討論：要不要贊美他人。 哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。 （七）辯論表演 1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。 2、請(qǐng)全體同學(xué)為辯論雙方打分。 （八）閱讀文章孤獨(dú)的小美 1、請(qǐng)同學(xué)閱讀孤獨(dú)的小美。 2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？ 3、角色互換：師問：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點(diǎn)子） 4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？ 24 （九）贊一贊 1、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？ 2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊 美的地方？ 3、在課堂上向這些同學(xué)說出自已的贊美。 （十）設(shè)計(jì)最佳方案 1、閱讀課文中的 噓，千萬別 2、組織學(xué)生回答課文中的三個(gè)問題。 3、選擇討論較好的幾個(gè)小組起來回答。 4、以無記名投票的方式選出最佳方案。 第二課時(shí) （總第十一課時(shí)） （一）師出示漫畫或請(qǐng)同學(xué)表演事先準(zhǔn)備好的小品。 1、師問：像他們這樣與人交往會(huì)獲得友誼嗎？為什么？ 2、完成課文第 31 頁上的選擇；請(qǐng)部分同學(xué)說說選擇的原因；請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。 （ 1）你說我聽。 （ 2）我說你聽。 （ 3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認(rèn)真的耐心 的和不認(rèn)真的。 25 （ 4）給對(duì)方作為聽眾的角色打分。 （二）學(xué)習(xí)美文聽的藝術(shù) 1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文 你會(huì)聆聽嗎？ 中的美文聽的藝術(shù)。 2、組織討論：我們?cè)谧雎牨姷倪^程中要注意什么？ 3、教師總結(jié)，補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽的藝術(shù)。 4、小結(jié)： 播放有關(guān)友誼的配樂詩朗誦，讓同學(xué)們?cè)俅螌W(xué)會(huì)聆聽。 （三）播放歌曲朋友。 1、請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)一起哼唱朋友； 2、請(qǐng)一些同學(xué)說說歌詞的意思。 （四）學(xué)習(xí)美文一群光頭男孩。 1、集體閱讀 全在真情付出 中的美文一群光頭男孩。 2、討論思考： （ 1） 為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭男孩？ （ 2） 你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？ （ 3） 遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出 真情嗎？ （五）朗讀神奇的 心靈創(chuàng)可貼 1、請(qǐng)一位同學(xué)有表情的地朗讀神奇的 心靈創(chuàng)可貼 。 2、請(qǐng)同學(xué)回憶讓自已感動(dòng)的事情，并說出來給大家聽。 26 （六）小結(jié)： 找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果 不夠， 試著約請(qǐng)其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。 第 5 課、男生女生不一樣 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。 2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會(huì)優(yōu)勢，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。 三、教學(xué) 時(shí)間： 2 課時(shí) 四、教學(xué)過程 第 1 課時(shí) （總第十二課時(shí)） 27 （一）導(dǎo)入： 師問：不管是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都會(huì)分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎 ? (師總結(jié)學(xué)生的回答后，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀凱凱日記 ) （二）組織討論 1、組織學(xué)生討論凱凱日記。 2、請(qǐng)男生女生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。 3、完成教材第 35 頁各項(xiàng)男女生差別的小游戲。 4、在游戲過程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢 ? 5、教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)， 只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。 （三）互相欣賞 1、請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。 2、請(qǐng)男女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中，男女生的不同。 完成教材第 36 頁中關(guān)于 當(dāng)好班委 和 解決相處矛盾 的活動(dòng)，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢。 （四）課外延伸： 布置男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。 28 第二課時(shí) （總第十三課時(shí)） （一）導(dǎo)入： 請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性 杰出人士和女性杰出人士。 （二）展示風(fēng)采 1、請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號(hào)、議題、主持人、特邀嘉賓。 2、請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。 （三）我們都是好樣的 1、請(qǐng)男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。 2、請(qǐng)女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。 （四）共同成長 1、閱讀我的 野蠻 同桌。 2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，參照短文，根據(jù)同桌特點(diǎn)，改寫為可愛的同桌。 （五）交換快樂 1、請(qǐng)男女同學(xué)分角色朗讀 交換快樂 中的內(nèi)容。 2、引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同 桌 (異性 )得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 3、請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)依次說出同桌 (異性 )值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。 （六）共同成長 1、討論教材中童話的寓意。 29 2、完成教材中的 設(shè)想一 和 設(shè)想二 ，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W(xué)習(xí)生活場景。 3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。 （七）活動(dòng)總結(jié) 1、師：如果你是女同學(xué)，請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友；如果你是男同學(xué)，請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。 2、評(píng)選班級(jí)的女生之星 -紅星 和男生之星 -藍(lán)星 。 第 6 課、心中有 規(guī)則 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。 2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 30 1、組織學(xué)生收集 SARS 期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。 2、報(bào)道 SARS 期間的各方面人物的電視短片或圖片。 3、收集有關(guān)社會(huì)中不守規(guī)則 的現(xiàn)象。 三、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 四、教學(xué)過程 第 1 課時(shí) （總第十四課時(shí)） （一）談話導(dǎo)人 1、同學(xué)們，在 2003 年的 4 月，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，驚心動(dòng)魄！整個(gè)世界也同樣受到了震撼！在這場戰(zhàn)爭中，作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)、科學(xué)工作者們，你們知道嗎？是的，就是它 -SARS（ j 典型性肺炎）。 2、說說你了解的你身邊的 SARS。（學(xué)生自由漫談，關(guān)于 SRAS） 3、教師總結(jié)：在我國， SARS 又被稱為非典型性肺炎，是一種傳染性很強(qiáng)的疾病。 有的專家認(rèn)為 SARS 主要是通過近 距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸傳染。 4、播放關(guān)于 非典 期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護(hù)人員緊張工作的錄像，公共場所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。 5、在那個(gè)春日， SRAS 的病毒襲擊著人類，尤其在中國更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫(yī)護(hù)人員、專家束手無策的疾病，我們中國人最終戰(zhàn)勝了它。是什 31 么使我們?nèi)〉昧诉@場斗爭的勝利呢？（學(xué)生自由發(fā)言） （二）議一議 1、請(qǐng)你回憶一下，在我們抗擊 非典 的時(shí)候，制定了哪些規(guī)則？（小組討論，并做好記錄） 2、交流匯報(bào)。 （三）換位體驗(yàn)活動(dòng) 1、想像一下，如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會(huì)變成什么樣，你能想像得出來嗎？（小組討論） 2、交流匯報(bào)。 3、把你的感受寫在書上，好嗎？ （四）故事會(huì) 1、（配樂）教師講述劉世震老人的故事。 2、你聽了這個(gè)故事的感受，你想說些什么？ 3、在抗擊 非典 的過程中，我們的身邊、電視上每天都在上演著、報(bào)道著許多真人真事，你能來說一些嚴(yán)格遵守規(guī)則的人和事嗎？ （五）聯(lián)系生活 1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長 非典 的快速擴(kuò)散的作用？（小組討論） 2、交 流討論。 3、把你認(rèn)為最重要的填寫在你的書上。 4、在 非典 流行期間，一位在京某醫(yī)院進(jìn)修的醫(yī)生黃某被感染 32 請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢磿系倪@則事例，和你的組內(nèi)同伴議一議，在這件事中，有哪些不遵守規(guī)則的行為。 5、交流討論。 6、談?wù)勀銓?duì)這件事的看法和感受。 （六）和不良習(xí)慣說告別 1、天空又是一片蔚藍(lán)，陽光依；日燦爛， 非典 已經(jīng)過去，但是它還會(huì)再來嗎？還會(huì)有別樣的 非典 再來嗎？那么，從我們自身做起，我能做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 讓我們?yōu)檫@些不良的習(xí)慣舉行一個(gè)埋葬儀式，把它們埋進(jìn)土里，和它們說 再見，和它們永不再見。 2、寫下你的埋葬清單。 3、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。 （七）寫警示標(biāo)語 1、在某城市近郊的一個(gè)鐵路道口，上演了一幕幕慘劇，僅 2002 年一年就因?yàn)槿藗儚倪@里橫穿鐵路，發(fā)生了 12 起重大傷亡事故。 為什么會(huì)在這個(gè)道口頻發(fā)事故呢？ 其實(shí)前方不遠(yuǎn)就有一座過街天橋，就是因?yàn)樗麄儾豢隙嘧邘撞铰罚榱艘粫r(shí)的方便，違反規(guī)則，給自己，給家人帶來永遠(yuǎn)的痛苦！可是，很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但還是僥幸地認(rèn)為，也許，不會(huì)降臨到自己的身上，因而，悲劇一次又一次地發(fā)生。 2、請(qǐng)你為這個(gè)鐵路道 口寫一個(gè)警示標(biāo)語。 第二課時(shí) （總第十五課時(shí)） 33 （一）聽故事，感悟規(guī)則魅力。 1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。 （ 1）什么規(guī)則是聶清文至死不渝的？ （ 2）我們?cè)偃プx一讀這個(gè)了不起的礦工的故事吧！ 想一想，這個(gè)叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能夠做到這一點(diǎn)？ （ 3）你讀了這則故事，有什么感觸嗎？可以說說嗎？ （ 4）不只是這一些，千百年來，還有許多規(guī)則，也長駐在我們心中，比如說（學(xué)生自由發(fā)言） 2、閱讀故事：德國人心中的規(guī)則。 你怎么看待這位理發(fā)師的行為？（交流討論）我們 的留學(xué)生做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)說明了什么？（德國人大事小事，事事講規(guī)則） （二）活動(dòng)體驗(yàn) 認(rèn)識(shí)規(guī)則作用。 1、現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室外面去排隊(duì)。（教師計(jì)算一下時(shí)間） 2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn)，必須馬上撤離這里，越快越好，快走?。ń處熗瑯佑?jì)算時(shí)間，不要求排隊(duì)，等人全部離開教室，時(shí)間截止） 3、公布兩次所花的時(shí)間，一起分析一下原因。（可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是第一次所花的時(shí)間多，說明盡管第二次的無組織，但因?yàn)榇蠹倚闹杏幸?guī)則，因而無組織但并不無序。二是第二次所花的時(shí)間多，說明每個(gè)人的心中只想到了自己，忘記了規(guī)則的存在 ，反而使危險(xiǎn)系數(shù)增加） 4、通過剛才的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)；你想說些什么呢？ 34 （三）聯(lián)系自我，討論生活中的規(guī)則。 1、想想我自己 （ 1）聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無論是在生死存亡的關(guān)頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實(shí)遵守者。作為小學(xué)生的我們做得怎樣呢？ （ 2）你心中有規(guī)則嗎？ （ 3）哪些規(guī)則是你時(shí)時(shí)都能遵守的？哪些規(guī)則有時(shí)能遵守，有時(shí)不能遵守，為什么？靜靜地思考一下，寫在自己的書上。 （ 4）你敢于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己嗎？把你寫下的自己讀一讀！ （ 5）誰來說說你自己？為什么有些還 做不到呢？ 2、怎樣做到心中有規(guī)則 想一想，怎樣才能做到心中有規(guī)則？（討論） 把你想到的寫在書上，好嗎？ 四：角色扮演，指導(dǎo)學(xué)生良好行為規(guī)則。 1、 記者 隨行（教師扮演記者） （ 1）下面，我們來個(gè)現(xiàn)場 實(shí)話實(shí)說 ，請(qǐng)對(duì)下面的問題實(shí)話實(shí)說，并解釋一下自己這樣做的理由。如果采訪到哪位同學(xué)，希望合作。也歡迎 觀眾朋友們 參與發(fā)言，并提出補(bǔ)充問題。 （ 2）過街時(shí)，遇到紅燈，但很多人都在走，你會(huì)跟著走嗎？ 2、新聞報(bào)道大家談 （ 1）請(qǐng)小記者報(bào)道一則新聞： 小上帝 不讓老人。 35 （ 2）談?wù)勀銓?duì)這 則新聞的看法。 如果你在現(xiàn)場，該怎樣做？你會(huì)像剛才說的這樣做嗎？ 針對(duì)這件事，這兩位 小上帝 的心中還應(yīng)該再有一條怎樣的規(guī)則呢？ 第三單元 我是班級(jí)的主人 第 7 課、我們的班級(jí) 教學(xué)目標(biāo) : 1、以集體合作的方式共同完成一棵 集體的大樹 ，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系。 2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。 2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記。 3、制作多媒體課件。 一課時(shí) （總第十六課時(shí)） 教學(xué)過程： 1、課上設(shè)疑：上課前先請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問題嗎？ 36 2、學(xué)生小組討論 3、分小組展示對(duì)班級(jí)與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評(píng)。 4、課堂朗誦我是 5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個(gè)集體中？ 6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它