有關(guān)語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案.doc

有關(guān)語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案 導(dǎo)語(yǔ)：人總是在漫漫的人生道路上苦苦地尋找著自己精神的樂(lè)園。每一次的新發(fā)現(xiàn)，都會(huì)帶來(lái)無(wú)限的感激與驚喜。以下為大家介紹有關(guān)語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案文章，歡迎大家閱讀參考! 活動(dòng)目標(biāo)； 1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌，并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。 2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔 3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒）重難點(diǎn)： 理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌 活動(dòng)過(guò)程： 1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。 2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。 出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。 嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？ 最好的方法就是下雨，花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。 小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙?！?3、展示下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。 嘗試二（1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里） 花兒怎么樣了（笑了）樂(lè) 花兒樂(lè)得怎樣張嘴巴（花兒開(kāi)了） 重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。 （2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚(yú)池里） 魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了搖尾巴 重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。 （3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里） 苗兒長(zhǎng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。 苗兒樂(lè)得怎樣向上拔（長(zhǎng)高了） 重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。 4、看圖，教師完整的朗誦詩(shī)歌。 嘗試三為詩(shī)歌起個(gè)名字小雨點(diǎn) 分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩(shī)歌。 6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹(shù)上，房屋上，河里，山上） 大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。 2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。 3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。 物質(zhì)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。 難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、1、（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上） 2、師：“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？” 教師小結(jié)：“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音?！焙锰幨牵骸扒f稼、樹(shù)木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露，適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好；還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨?！?二、1、利用課件，引出兒歌。 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件，提出問(wèn)題： （1）“雨點(diǎn)落到了什么地方？” （2）“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段） （3）“魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第二段） （4）“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段） 2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。 三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。 教師扮演“小雨點(diǎn)”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。 四、幼兒改編兒歌。 1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法： “如果雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會(huì)高興的怎么樣？” “如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上，小樹(shù)會(huì)高興的怎么樣？” “如果雨點(diǎn)落在泥土里，泥土?xí)吲d的怎么樣？” “如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上，柳樹(shù)會(huì)高興的怎么樣？” 2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。 結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。 【活動(dòng)延伸】 鼓勵(lì)幼兒將改編的兒歌畫(huà)成圖畫(huà)，并讓家長(zhǎng)將兒歌內(nèi)容寫(xiě)在圖畫(huà)上，在美工區(qū)展覽。 【活動(dòng)評(píng)析】 大班語(yǔ)言活動(dòng)小雨點(diǎn)，內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對(duì)下雨并不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水對(duì)人們、植物、動(dòng)物的好處，在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件，給幼兒提供一個(gè)個(gè)畫(huà)面讓幼兒觀察后展開(kāi)想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，最后以擬人化的表演方式加深幼兒對(duì)兒歌的記憶和理解。對(duì)幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一個(gè)和再加工，最后雨停了，帶幼兒去郊游。活動(dòng)中觀察下雨后，花兒的變化，魚(yú)兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒