人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案識(shí)字五.doc

人教版第三冊(cè)第五單元 共享 2008年10月20日識(shí)字五教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。 3、理解諺語(yǔ)中蘊(yùn)涵的意思，懂得在生活中和大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極合作。 4、培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、一次性筷子教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。理解諺語(yǔ)意思。3、會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、 創(chuàng)設(shè)進(jìn)入諺語(yǔ)王國(guó)的情境，通過(guò)進(jìn)入“天氣諺語(yǔ)城”，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的三句天氣諺語(yǔ)。2、 激趣導(dǎo)入：第二座城堡里有五位諺語(yǔ)朋友，可是這座城堡沒(méi)有名字，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家一定能給它起個(gè)名字的。二、初讀諺語(yǔ)，趣味識(shí)字：1、 學(xué)生自由讀。2、 同桌之間讀諺語(yǔ)，認(rèn)生字，互相交流識(shí)字好辦法。3、 趣味識(shí)字：（1） 生字朋友排好隊(duì)來(lái)迎接我們了，來(lái)我們來(lái)叫叫它們的名字。（指名讀，齊讀這些加拼音的字。）（2） 出示“搓繩”，做動(dòng)作來(lái)理解。（3） 出示“斤、近”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（4） 玩“快樂(lè)列車”的游戲：（讀不加拼音的字）生字寶寶坐上了“快樂(lè)列車”，和我們一同開(kāi)往“諺語(yǔ)城”了，大家高興嗎？三、讀中感悟，鞏固識(shí)字 1、 看，我們來(lái)到了諺語(yǔ)朋友的家了。（課件出示這五則諺語(yǔ)）你會(huì)讀嗎？（出示我會(huì)讀的圖標(biāo)。） 2、 學(xué)生自由練讀。 3、 指名讀，集體正音。 4、 你喜歡那一句？（根據(jù)學(xué)生的回答，來(lái)學(xué)習(xí)這五則諺語(yǔ)） （1）人心齊，泰山移。 a) 指名讀。2.出示“移”通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？b) 放愚公移山的故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？4。再讀第一句。 （2）“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高?！?a) 指名讀，分排讀，齊讀。 b) 出示“謀、柴、焰”小組討論交流識(shí)字方法，交流后打個(gè)手勢(shì)告訴老師。 c) 全班交流識(shí)字方法，然后總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己的識(shí)字好辦法。如果把這些辦法都總結(jié)出來(lái)，那么，我們的識(shí)字辦法真是又多又好?。?d) 再讀諺語(yǔ)。 （3）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。” a) 做實(shí)驗(yàn)來(lái)理解：一女生來(lái)折一根筷子，一大力士來(lái)折一把筷子，看看結(jié)果。 b) 說(shuō)說(shuō)你明白了什么？ c) 引申詞語(yǔ)，進(jìn)行積累：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。 d) 男生女生合作讀，齊讀。 e) 鞏固識(shí)字：“容易”的反義詞是什么？“折”為什么是提手旁？ （4）“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。” a) 自由讀，指名讀。 b) 猜字游戲：“搓、繩、斤”，鞏固生字。 （5） “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。” a) 指名讀，你喜歡哪個(gè)詞？ b) 當(dāng)百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨，迎春花開(kāi)了，還有哪些花開(kāi)了？當(dāng)看到滿園春色時(shí)，你的心情怎樣？那么，就讀出你的高興吧！ c) “一字開(kāi)花”游戲：獨(dú) 師： “獨(dú)”字有這么多的朋友和它在一起，它就不再孤獨(dú)了。它會(huì)感到很快樂(lè)！四、整體感知，加強(qiáng)理解1、 出示五則諺語(yǔ)，問(wèn)，你想怎么讀這五則諺語(yǔ)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生拍手讀，男女合作讀，小組展示讀，齊讀等方式。）2、鼓勵(lì)學(xué)生給城堡起名字。教師隨即用電腦打出。五、游戲鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、 螞蟻運(yùn)食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物，來(lái)儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲(chǔ)存了許多糧食。這回還帶來(lái)了許多生字朋友，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、觀察“容易”在田字格的位置。3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。六、課外延伸：搜集關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、鞏固生字。2、會(huì)寫(xiě)六個(gè)字。3、熟記五句諺語(yǔ)。并有課后搜集諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，鞏固字形?、師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。3、背5句諺語(yǔ)。4、與動(dòng)物交朋友。出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。師：小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰(shuí)最有信心。二、諺語(yǔ)澆漓1、教師展示自己所準(zhǔn)備的關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)(1) 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。(2) 眾人劃漿開(kāi)大船。(3)寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。2、指名學(xué)生交流，并將好的諺語(yǔ)寫(xiě)與黑板讓學(xué)生摘記。三、歌曲欣賞眾人劃槳開(kāi)大船四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、仔細(xì)觀察同偏旁、同部件：折挑 斤折“挑”字的筆順：扌“折、根”二字不要多一點(diǎn)?！熬€”字不要少一點(diǎn)。把“斤”字的寫(xiě)法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“