感動為題的演講稿.doc

感動為題的演講稿 破冰。 我們都習慣戴著面具做人，真實的自我經(jīng)常隱藏在面具下面，所以在對人對事我們就像一塊冰，給別人冷冰冰的感覺，從而造成人與人之間的溝通障礙。破冰的重要性在于讓參加培訓的人都能夠解下面具，破除心里障礙，讓大家的相處更加融洽，從而提高團隊合作精神。 教官讓我們每個人都用三分鐘的時間介紹自己，什么部門什么職位，及其自己的一些信息，讓參加培訓的人相互了解我們的團隊的你是誰，消除彼此的陌生感，增加團隊的信任感。 發(fā)掘潛力。 我們總會為自己的行為找借口，我已經(jīng)盡力了，但你的能力僅限于此嗎?通過這個游戲我們可以了解到我們的預期能力與潛能，也就是說通過這個游戲可以讓我們看到我們自身所潛伏的能力是超出我們的想象的。 教官讓我們每個人報上你覺得你一分鐘能夠鼓掌的次數(shù)，大家都覺得好玩，怎么拓展培訓就搞這些?在教官的督促下，我們紛紛報上了我們認為自己一分鐘鼓掌的次數(shù)，從60下到240下不等。接著教官說，那么好我們大家來驗證一下我們是不是跟自己所預計的差不多，大家在聽我喊開始的時候開始鼓掌，按照你平常的頻率就可以了，然后我計時，當一分鐘到時我喊停大家就停下來，但是大家要記住你們自己鼓掌的次數(shù)。游戲開始了，我們都鼓起掌來，按照我們原有的頻率，這個時候總覺得一分鐘咋還沒到，因為鼓掌的次數(shù)已經(jīng)超過了，當我們聽到停的時候，我們心里都在慶幸我自己還是拿捏得準的，基本還差不多，教官看到大家滿意的表情，讓所有人都報了所鼓掌的次數(shù)，他記錄后問我們：“你們知道你們鼓了這么多花了多長時間嗎?”我們心里一暈，不是一分鐘嘛，你說的呀?！爸挥昧?5秒的時間”教官終于揭開謎底了。我們總會認為我們的能力僅限于此，但鼓掌的潛力告訴我們，我們還有很大的潛力，而這部分潛力正是被我們一直所認為我應該是這樣的傳統(tǒng)思維所束縛而沒能得到發(fā)揮。這個游戲讓我們看到了我們的潛力，在目前的工作中，我們可能已經(jīng)做得很好了，但其實我們可以做得更好。 團隊協(xié)作。 鼓掌結(jié)束后，我們?nèi)畮讉€人分成兩組，我們接著要玩的游戲是“靠背站立”，到了這里，我們已經(jīng)開始覺得這些游戲很好玩了，從游戲中還可以感悟到很多東西，大家對于游戲的配合度也提高了。 在一個團隊里，個人的力量顯得是多么的單薄，一個團隊的優(yōu)秀不是個人的優(yōu)秀，而是整體的優(yōu)秀，當一個團隊形同散沙但個人能力很強時這個團隊其實并不優(yōu)秀，而如果一個團隊人員能力平平但大家有力一塊使的時候，這個團隊所做出的績效絕對高于散沙團隊，“靠背站立”的游戲的目的在于讓大家感受團隊合作的力量。 教官先把兩個人分成一個小組，讓兩個人坐在地下，手牽著手，肩并著肩，然后同時站起來，當教官開始喊口令時我們的腦袋首先想的是站起來，而沒有想大家同時站起來，結(jié)果有的人站起來了，有的還坐在那里，東倒西歪，一片混亂。教官這時候站出來說：“兩個人綁在一起就是一個團隊，但我們很多時候想到的是個人的成功，而忽視了與團隊一起成長。大家再試試如何阿?”我們都喊好，于是我們又一次地靠在一起，但這次我們沒有讓教官失望，所有的團隊都同時站起來了。接著教官又把四個人、八個人然后是全部安排到一起分兩排，也是背靠著背，這個時候大家已經(jīng)知道團隊協(xié)作的重要性，所有這幾個游戲我們都很順利地完成了。 這個項目完全后，教官讓大家坐下來，跟大家分享了游戲的目的以及他個人的感受，然后讓我們也分享游戲的感觸，通過這種方式讓所有人了解到團隊協(xié)作的必要性。 信息傳遞。 信息的傳遞是我們工作順利開展的最重要的手段，但每一個信息是否都能準確傳遞也就意味著大家對工作的不同理解，從而影響工作績效。本游戲的目的就是看看每一個人對傳遞出去的信息經(jīng)過幾個人后的準確性，從而讓大家感受信息傳遞的問題及改善方法。 我們每個人每天都會接受到大量的信息，如何將這些信息進行理解并準確的傳達出去是我們工作有效開展的前提，但由于每個人的領(lǐng)悟能力不同，對信息的處理方式也不同，也就難免會出現(xiàn)信息傳遞失誤或殘缺的情況。但我們是否意識到此問題呢?我們是否知道我們身上存在的這種溝通不暢的問題呢?這個可能很少人會去考慮，我們考慮的可能大都是我已經(jīng)傳達信息了，但沒有人會這樣想問題，這個信息的傳達是否準確，對方是否明白。這就是問題之所在了。 讓我們手牽著手，用心傳遞。 教官給我們講了很多信息傳遞的故事以及信息傳遞的困難，接著讓我們所有人手牽著手圍成一圈，并閉上眼睛，由教官用手指發(fā)出指令，然后每個人都將所接收到的指令進行傳遞，開始的指令很簡單，經(jīng)過一圈閉合的傳遞，教官的指令被完整地傳遞完成了，接著是比較復雜的組合指令，經(jīng)過十幾人的傳遞信息已經(jīng)完全變形，比如傳遞出去的指令是31123，回到教官的指令卻變成321121，我們連續(xù)進行了三次的復雜指令的傳遞都宣告失敗了。 分享時，教官問大家：你們覺得信息傳遞簡單嗎?沒有人回答，但只有一個答案：不簡單。信息的傳遞在傳遞的過程中因為每個人的理解不同就會將信息進行重新解讀，結(jié)果出來的信息就不再是原汁原味的了，這個游戲給了我很大的感觸，我們經(jīng)常埋怨下屬不