《盤古開天地》教學(xué)教案設(shè)計(jì).doc

盤古開天地教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教材簡析： 盤古開天地是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元“燦爛的中華文化”這一單元的一篇精讀課文。這篇神話傳說講的是一個(gè)名叫盤古的巨人開天辟地的故事。結(jié)構(gòu)清晰，生動(dòng)，想象豐富，極具藝術(shù)魅力。 課文的脈絡(luò)十分清楚，分三個(gè)部分，把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程描寫得十分清楚。 選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，二是體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神，三是注意在表達(dá)上的特點(diǎn)，感受我國古代人民豐富的想象力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固“四肢、肌膚、血液”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣； 2.采用邊讀邊想象畫面的方法，正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語和句子，學(xué)習(xí)用自己的話講一講這個(gè)故事，進(jìn)而把握人物特點(diǎn)； 3.通過朗讀、交流等方式感受在表達(dá)上的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀神話故事的興趣； 4.在理解課文內(nèi)容，體會(huì)巨人獻(xiàn)身精神的過程中，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 用自己的話講一講這個(gè)故事。 教學(xué)方法： 品讀感悟法、情境教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)： 邊讀邊想象畫面的方法，進(jìn)行句式訓(xùn)練，并能用自己的語言復(fù)述故事。 課時(shí)安排： 第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過程： 一、揭示課題 這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)神話故事盤古開天地。 二、復(fù)習(xí)檢測 1.聽寫：“四肢、肌膚、血液”。 2.找出這三個(gè)詞語所在的句子，嘗試看著黑板背誦，試著用自己的話講一講。 【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生聽寫詞語、找句子、背句子的過程中，積累了語言，為后面用自己的話講一講故事奠定了基礎(chǔ)?！?三、品析語言，復(fù)述課文 1.采用邊讀邊想象畫面的方法，自由朗讀課文，想一想課文是圍繞哪一句話寫的？相機(jī)指導(dǎo)采用邊讀邊想象畫面的方法朗讀這句話。 2.又是圍繞哪一個(gè)詞寫的？（板書:創(chuàng)造） 【設(shè)計(jì)意圖：把一篇讀成一句話，把一句話讀成一個(gè)詞語，又把詞語放到課文中去理解，引導(dǎo)學(xué)生在中走了一個(gè)來回，培養(yǎng)了語感，促進(jìn)了語文能力的形成?！?3.盤古為什么要?jiǎng)?chuàng)造宇宙呢？他又是如何創(chuàng)造這個(gè)宇宙的呢？帶著這兩個(gè)問題，我們來共同學(xué)習(xí)講述神話故事的方法。 以“很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。”為例，采用邊讀邊想象畫面的方法，學(xué)習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)講述故事的方法。 以第二自然段為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法。 第一步：自由朗讀課文，思考盤古醒后，做了什么？ 第二步：一名學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考，盤古醒后，做了什么，結(jié)果怎樣？ 第三步：集體朗讀。 第四步：默讀，按照“盤古醒后做了什么結(jié)果怎樣”的順序復(fù)述課文，并在班內(nèi)交流。 4.采用邊扶邊放的方法，按照“天地分開后做了什么結(jié)果怎樣”的順序復(fù)述“天地分開后”發(fā)生的事情。 5.采用完全放手的方法讓學(xué)生自主嘗試“盤古倒下后做了什么結(jié)果怎樣”的順序復(fù)述“盤古倒下后”發(fā)生的事情。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際增加想象。 6.引導(dǎo)學(xué)生完整地講述這個(gè)故事。 7.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)故事。 【設(shè)計(jì)意圖：在充分朗讀、默讀的基礎(chǔ)上，從邊扶邊放到完全放手，逐漸地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，然后用自己的話講一講這個(gè)故事，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又發(fā)展了學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！?四、推薦閱讀，拓展延伸 1.給