部編版一年級(jí)上冊(cè)《口語交際.doc

教學(xué)資料參考部編版一年級(jí)上冊(cè)口語交際- 1 -口語交際.小兔運(yùn)南瓜教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力.2.能根據(jù)所提供需的圖畫，合理想象，說出完整的有意義的故事.激發(fā)學(xué)生說話興趣和自信心.3.能夠做到語句比較通順，圖意表達(dá)基本完整.4.講故事時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意，說出情節(jié)完整，生動(dòng)、有趣的故事.教學(xué)過程一、課前積累（一）在上課之前，我們先來一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)：好詞讀讀看！老師準(zhǔn)備了一些詞語，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀.著急：抓耳撓腮、急得像熱鍋上的螞蟻、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn).高興：眉飛色舞、手舞足蹈、喜出望外、興高采烈.（二）好的詞語不但要記住，更重要的是恰當(dāng)運(yùn)用，使我們的說話更精彩.二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，愿意聽故事嗎？以前，我們都是聽別人講故事、從書上讀故事.今天，我們來看圖講故事，還要評(píng)出故事大王，好嗎？出示圖畫，齊讀課題小兔運(yùn)南瓜.三、觀察圖畫，看圖說話（一）三幅圖連著，總結(jié)總體內(nèi)容：師：請(qǐng)把三幅圖連在一起，看一看，想一想：三幅圖上畫的是誰？在它身上發(fā)生了什么事？生：獨(dú)立思考，同桌同學(xué)互相說.全班交流.師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三幅圖的總體內(nèi)容.出示填空：（一天早晨，小兔高高興興地到南瓜地里收南瓜.可是，南瓜，小兔.它看見馬路上，這給小白兔以很大的啟發(fā)，它就.）（二）觀察各幅圖的具體內(nèi)容：師：同學(xué)們說得很完整了，怎樣才能編出完整生動(dòng)的故事呢？口訣是我們的好幫手.生：齊背.一看題目記心上，（記住題目有方向）二看畫面正中央.（主人公在畫中央）三看人物干什么？（主人公要重點(diǎn)講，神態(tài)動(dòng)作連續(xù)想.心理活動(dòng)要考慮，說話用語要恰當(dāng).）觀察第一幅圖，要求：插上想象的翅膀思考：主人公小兔子，在哪兒發(fā)現(xiàn)了怎樣的南瓜？出示：小兔蹦蹦跳跳地來到菜園：哇！好大的一個(gè)南瓜呀！小兔高興得.這南瓜.師：你能看圖說一說，這南瓜是什么樣子的嗎？生：這南瓜顏色金黃，一瓣一瓣圍攏來，圓圓的，像一個(gè)大車輪.生：這南瓜圓圓的，比我家的臉盆還大，它已經(jīng)成熟了，懶洋洋地躺在地上，等待小兔把它運(yùn)回來呢.師：給予充分的肯定.并隨時(shí)糾正孩子們說完整話.師：南瓜可真大呀！小兔出示：小兔，累得，可是南瓜.（搬了搬南瓜，可南瓜睡在地上紋絲不動(dòng).）師：怎樣才能把南瓜運(yùn)回家呢？猜猜看，小兔那時(shí)候會(huì)想出些什么辦法？出示句式：這么大的南瓜，怎么運(yùn)走呢？小兔想：.眼看著這些辦法都不行，它急得.用汽車運(yùn)太浪費(fèi).用背簍背背不動(dòng).切成小塊也不行.生：同桌交流，然后全班交流.其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予評(píng)價(jià).師：誰愿意把第一幅圖講給大家聽.生：交流.聽一聽、評(píng)一評(píng).重點(diǎn)觀察第二幅圖：出示：小兔正在發(fā)愁時(shí)，熊貓騎著自行車飛快地過來，老遠(yuǎn)就跟小兔熱情地打招呼.看著飛快滾動(dòng)的車輪，小兔，它想：.（議一議南瓜與車輪之間的聯(lián)系.）討論一下，他是怎么想的？小組內(nèi)交流，比一比誰的想象合理、有趣.生：車輪是圓的，能滾動(dòng).南瓜是圓的，也可以滾動(dòng).我何不讓南瓜立起來，像輪子一樣滾回家呢？生：車輪圓溜溜的，滾得那么快，熊貓不費(fèi)勁.南瓜也是圓溜溜的，它也會(huì)滾起來，我也不費(fèi)力.生：車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪會(huì)滾，南瓜會(huì)不會(huì)滾呢？師：神態(tài)動(dòng)作連續(xù)想，接下來，小兔在干什么？結(jié)果會(huì)怎樣？出示：于是，小兔.觀察第三幅圖：師：兔媽媽看到小兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，什么表情？（媽媽奇怪 ）小兔子神態(tài)什么樣？想象媽媽會(huì)說些什么？兔子會(huì)說些什么？出示：兔媽媽從家里出來，看見小兔已經(jīng)把大南瓜運(yùn)到家了，感到，她地問：？小兔地說：.媽媽.同桌交流.四、銜接三幅圖把故事講具體、生動(dòng)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔讶鶊D連起來看，你能把故事講得更有趣，更生動(dòng)嗎？加上一個(gè)開頭：秋天，南瓜成熟了.生：自己練習(xí)，全班交流，評(píng)出故事大王.五、教師小結(jié)同學(xué)們，說好看圖說話，離不開大膽的