二年級數(shù)學(xué)下《有余數(shù)的除法應(yīng)用題》.doc

教學(xué)資料參考二年級數(shù)學(xué)下有余數(shù)的除法應(yīng)用題- 1 -1.聯(lián)系有余數(shù)除法的含義，使學(xué)生學(xué)會解答有余數(shù)的除法應(yīng)用題.2.在掌握平均分的兩種分法的基礎(chǔ)上，加深對除法兩種應(yīng)用題的認(rèn)識.教學(xué)重點有余數(shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解答方法.教學(xué)難點有余數(shù)除法兩種應(yīng)用題余數(shù)的處理方法.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏.1.操作并解答.（1）把8根小棒平均分成4份，每份有幾根？你是怎么分的？（2）拿出8很小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？你是怎樣想的？2.列式、計算，指明口述解題思路.30個羽毛球，每6個放一盒，可以放幾盒？二、探究新知.1.教學(xué)例3.（1）出示例37枝鉛筆，平均分給3個同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（先分分看）（2）讀題后引導(dǎo)學(xué)生操作，用小棒代替鉛筆，大家共同操作后，請一名同學(xué)到前面演示.邊演示進(jìn)口述分的過程.教師提問：把7枝鉛筆，平均分給3個同學(xué)，是什么意思？（就是把7枝鉛筆平均分成3份.）分的結(jié)果怎樣？全分完了嗎？（每人分2枝，還剩1枝.）教師引導(dǎo)：聯(lián)系平均分的含義及以前我們學(xué)的知識，想想這道題應(yīng)怎樣解答？（指名學(xué)生列式73，并用豎式計算.）教師啟發(fā)：豎式中，除得的商是2，表示什么？（每人分得2枝.）余數(shù)1表示什么？（還剩1枝.）做應(yīng)用題寫橫式等號后面的得數(shù)時，要寫單位名稱，請同學(xué)們討論一下，這道題商和余數(shù)后面的單位名稱是什么？應(yīng)怎樣寫？學(xué)生討論后，指名回答寫出橫式等號后面的得數(shù).732（枝）1（枝）教師提問：回答時應(yīng)怎樣寫？（每人分2枝，還剩1枝）為什么這樣寫？（因為平均分后，沒有分完，還有剩余.）（3）對比、分析：今天我們解答的這道應(yīng)用題與以前學(xué)過的除法應(yīng)用題有什么相同的地方？（都是平均分，用除法計算.）有什么不同？（有余數(shù)，商和余數(shù)都寫單位名稱，回答時因有余數(shù)需答完整.）（4）教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法應(yīng)用題.（板書課題：有余數(shù)的除法應(yīng)用題）在解答時要注意橫式等號后面的余數(shù)及單位名稱不能丟掉，寫答話時要按題意回答完整.（5）反饋練習(xí)：把20張畫片平均分給7個同學(xué)，每人分得幾張，還剩幾張？ 教師巡視指導(dǎo).訂正時，指名讓學(xué)生說解題過程，重點強(qiáng)調(diào)計算的結(jié)果及答話應(yīng)該怎樣寫.2.教學(xué)例4.（1）出示例443個乒乓球，每袋裝5個，可以裝幾袋，還剩幾個？（2）讀題后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系鋪墊孕伏中第2題（羽毛球分放入盒中）列出算式：435，并用豎式計算.（3）討論：除得的商8表示什么？余數(shù)3表示什么？（4）根據(jù)討論的結(jié)果，聯(lián)系例3有余數(shù)除法計算結(jié)果及回答時的寫法，獨立解答課本第5頁例4.（5）訂正時，著重讓學(xué)生說清商8的單位名稱為什么是袋，余數(shù)3的單位名稱為什么是個.（6）反饋練習(xí)：有42棵菜，每筐裝8棵，可以裝幾筐，還剩幾棵菜？教師巡視指導(dǎo).訂正時，重點強(qiáng)調(diào)平均分的第二種有余數(shù)的應(yīng)用題計算，商與余數(shù)的單位名稱為什么不同.三、全課小結(jié).1.讓學(xué)生觀察板書，總結(jié)出今天學(xué)了什么新知識.2.教師糾正，補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié).重點強(qiáng)調(diào)根據(jù)題意正確書寫商和余數(shù)的單位名稱.完整寫出答話.隨堂練習(xí)1.看圖說題意，再寫算式.（投影出示）9（個）（個）9（盤）（個）（1）先引導(dǎo)學(xué)生看圖，分析數(shù)量關(guān)系，理解題意.提問：圖中一共有多少個蘋果，根據(jù)這個圖和算式（1），你能說說題意嗎？根據(jù)計算結(jié)果的單位名稱，（個）（個），可以推斷是平均分的第一種方法.類推：把圖和算式（2）聯(lián)系起來，你能理解題意嗎？【可討論，根據(jù)計算結(jié)果的單位名稱，（盤）（個），可以推斷是平均分的第二種方法.】比較、歸納：根據(jù)圖及兩個不完整的算式，指名說出兩個算式表示的意思.第一個算式表示，把9個蘋果平均放在2個盤子里，每盤放4個，還剩1個.第二個算式表示.有9個蘋果，每盤放4個，可以放2盤，還剩1個.（2）讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，獨立完成寫好算式.（3）訂正，指名口述思維過程.2.填空.（投影出示）（1）144