八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1日出教案北師大版.doc

教學(xué)資料參考八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1日出教案北師大版- 1 - 劉白羽的日出選取了一個(gè)十分獨(dú)特的角度描繪作者從國(guó)外出訪歸來，在萬仞高空的飛機(jī)上目睹的一次“最雄偉、最瑰麗的日出景象”，并出神入化地將“光彩奪目的黎明”與“新中國(guó)瑰麗的景象”相比擬，以一幅氣勢(shì)磅礴、雄奇壯闊的日出圖，謳歌新生的、光明的社會(huì)主義祖國(guó).日出運(yùn)用層層烘托、步步蓄勢(shì)的手法來突出高空日出奇景.文中有關(guān)日出的五幅圖畫，前四幅全是鋪墊，在作了一次又一次的渲染之后，作者終于推出了雄偉無比的高空日出奇景，并對(duì)此進(jìn)行充分的、細(xì)致的、油畫般的描繪它的色彩，它的形態(tài)，它的氣勢(shì)，它給人的思索與遐想，筆墨不多卻令讀者無法忘懷.【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、積累識(shí)記“緋紅、無羈、拂拂”等詞語音義；2、會(huì)模仿本文的寫日出的色彩光線寫法，寫一段本地的日出景象；3、理解日出象征義；4、了解作者劉白羽的有關(guān)知識(shí).【過程與方法目標(biāo)】1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上明確作者重點(diǎn)描繪的高空日出圖；2、學(xué)習(xí)作者用層層襯托的手法來突出重點(diǎn)的寫法.【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、體會(huì)作者對(duì)新生祖國(guó)的由衷禮贊之情；2、感受作者的豪情壯志.【教學(xué)重點(diǎn)】1、把握文章主旨，理解文中重點(diǎn)詞句的含義；2、了解作者通過對(duì)日出景象的描繪所表達(dá)的獨(dú)特感受和看法；3、了解作者抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫的特點(diǎn)；4、分析文中引用、比喻、擬人等修辭手法的作用.【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解日出的象征意義；2、體味本文采用象征手法來增強(qiáng)抒情效果的藝術(shù)特色.1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)作者劉白羽的資料.一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： 大家看過日出嗎？我們一起來看看劉白羽眼中的日出是怎么樣的.先讓學(xué)生觀看落日時(shí)的視頻或圖片，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、初讀課文，掃清障礙：1、作者簡(jiǎn)介：劉白羽，現(xiàn)代著名作家.1916年生，北京人.解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間曾任新華社隨軍記者.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他兩次奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng).解放后從事黨的文化領(lǐng)導(dǎo)工作，歷任中國(guó)作協(xié)黨組書記、作協(xié)副主席、作協(xié)書記處書記、國(guó)務(wù)院文化部副部長(zhǎng)等職.主要作品有：五臺(tái)山下、火光在前、政治委員、紅瑪瑙集、紅色的十月、芳草集、劉白羽散文集等.2、字詞積累：（1）要求讀寫詞語：魅力 蕭瑟 窒息 惋惜 恍然 （2）要求辨識(shí)詞語：晨曦（聲符“羲”不能寫作“義”）熾熱（ch，不讀zh）迸射（bng，不讀bng）光彩奪目（“彩”不要寫作“采”）3、初讀課文，理清課文思路：全文共8段，可分為三部分.第一部分（14）幼時(shí)盼望看日出.第二部分（57）痛失兩次看日出的機(jī)會(huì).第三部分（8）不經(jīng)意在飛機(jī)上看到日出.三、細(xì)讀課文，整體感知：1、日出共寫了五幅日出圖，歸納指出其作用.明確：高峰日出圖 原野日出圖 海邊日出圖 黃山日出圖 飛機(jī)上所見日出圖 作用：前四幅圖全是鋪墊，是曲寫，為寫飛機(jī)上看日出作襯托.2、文章采用了哪些修辭手法來寫日出的景象的？明確：引用、擬人、比喻，作用都是為下文在飛機(jī)上描寫日出作鋪墊，也表達(dá)了作者對(duì)看日出的盼望之情.3、作者描寫飛機(jī)上看日出，僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？這里有什么特殊的含義嗎？從哪些詞句中能看出來？明確：這里作者用了象征的寫作手法.這里的日出象征我們偉大的祖國(guó)正如旭日東升，光彩奪目，雄偉瑰麗，正如朝陽那樣年輕，富有巨大的生命力.作者進(jìn)而祝愿我們偉大的祖國(guó)有著欣欣向榮、無限美好、如花似錦的今天和明天.4、再讀課文，看看作者運(yùn)用到了哪些表達(dá)方式？找出具體的句子.明確：表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情等等.記敘明確過程，描寫突出形象，議論、抒情點(diǎn)明主旨.抒情有直抒胸臆，有間接抒情.間接抒情常表現(xiàn)為托物寓情，借景抒情，借事抒情，寓情與景.四、精讀課文，深入感悟： 1、登高山看日出，這是從幼小時(shí)起，就對(duì)我富有魅力的一件事. 本句為開篇之句.作者開門見山地指出渴望見到日出，特點(diǎn)是能在高處見到日出.這為后文寫飛機(jī)上觀到日出作鋪墊.“從幼小時(shí)起”突出了渴望之久，“富有魅力”強(qiáng)調(diào)了向往之切.2、文章第二段詩句的作用. 本句所引詩句都是寫落日之景的.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是王維的詩句，寫的是無邊無際的沙漠之上，一縷孤煙正筆直地升上天空.黃河的盡頭一輪圓圓的太陽正滾滾西沉.“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”是杜甫在后出塞五首（其二）中的句子.寫的是邊地傍晚行軍時(shí)的情景.落日西照，將旗獵獵，戰(zhàn)馬長(zhǎng)鳴，朔風(fēng)蕭蕭.這兩句詩都描繪了邊地的落日之景，透出的是一股蒼涼之氣.因此，作者說“不免有蕭瑟之感”，這里提到落日，是為后文寫日出作比，以突出日出的壯麗與偉大雄渾.3、主題歸納.本文作者選取了一個(gè)十分獨(dú)特的角度，描繪了自己從國(guó)外出訪歸來，在萬仞高空的飛機(jī)上目睹的一次“最雄偉、最瑰麗的日出景象”，以此謳歌新生社會(huì)主義祖國(guó).五、課堂總結(jié)： 描寫作者在飛機(jī)上看到的雄偉瑰麗的日出奇景，贊美社會(huì)主義新時(shí)代的美好生活.作品飽含詩情畫意，又頗多哲理性的警語佳句，極具藝術(shù)感染力.日出的象征意義，熱情地贊美了我們偉大的祖國(guó)正如朝陽