六年級數(shù)學(xué)下《認識厘米《教案設(shè)計資料》.doc

教學(xué)資料參考六年級數(shù)學(xué)下認識厘米教案設(shè)計資料- 1 -1、 使學(xué)生懂得測量物體的長度要用尺子，認識刻度尺，認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，并對幾厘米的長度有感性認識.學(xué)會用厘米作單位估測或測量比較短的物體的長度，掌握測量物體長度的方法.2、 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和空間想象能力.培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力.培養(yǎng)學(xué)生的估測和測量的能力.3、 充分體驗數(shù)學(xué)與生活實際間的密切聯(lián)系.同時在矛盾沖突中感悟數(shù)學(xué)知識并增強同學(xué)間的合作意識.教學(xué)重點：建立1厘米的長度觀念，學(xué)習(xí)用尺子量物體的長度.教學(xué)難點；建立1厘米的長度觀念，掌握用厘米做單位的測量方法.教具準備：小棒、直尺、布尺、多媒體課件、學(xué)具袋教學(xué)過程：一、用童話故事開頭，吸引學(xué)生的注意力.引出問題1、 扶手到底有多長呢？師：在桌上都有一根和扶手一樣長的小棒，把它舉起來，用桌上的工具在四人小組里量一量扶手有多長？2、 學(xué)生匯報.3、 師：那奇怪了，同樣長的扶手為什么會量出的結(jié)果不一樣呢？為什么？那如果我們要得出一個具體統(tǒng)一的答案，可以用什么來測量？大聲告訴老師.4、 下面我們就一起來認識直尺.在你們抽屜里都有一把直尺，拿出來看一看，你們在直尺上發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件）5、 根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)出示課件.自由的讀一讀數(shù)字.在尺子上最左端的數(shù)字是幾？0我們以前學(xué)過，那你們現(xiàn)在知道尺子上的0表示什么嗎？總結(jié)：在尺子上0對準的這條刻度線叫做起點.板書，在尺子上你還發(fā)現(xiàn)了什么？CM表示什么？厘米是一種常用的長度單位.你還發(fā)現(xiàn)了什么？出示課件.剛才有同學(xué)發(fā)現(xiàn)尺子上有厘米的標志CM，那我們今天就一起來認識厘米.板書（數(shù)字、CM、長短不同的線）二、小組合作在動手操作中主動探究1、出示課件，螞蟻們?yōu)榱耸剐蜃兊酶?，他們給小橋涂上了五彩的顏色，大家猜猜看，綠色這一段可能是多長？到底是多長呢？咱們聽聽小精靈是怎么說的？出示課件.這段有多長？那你們能從自己的尺子上找出一厘米嗎？行不行？同桌之間可以互相交流交流.那同學(xué)們在仔細看看，在尺子上還有哪段是一厘米長的呢？出示課件讓學(xué)生指出.指著課件提問：從這里你發(fā)現(xiàn)了什么??？原來啊，尺子上的每一個大格啊就是一厘米.每一個小格也可以用一種更小的長度單位來表示，咱們以后來認識.2、 找一找（1） 剛才我們認識了一厘米有多長，那在我們身邊或者在我們身上有哪些物體是大約一厘米長呢？找找看.也可以比一比，都行.那大家比一比，你哪根指拇的寬度最接近一厘米呢？那你們是這樣比的嗎？出示課件.那大家再觀察一下，還有哪些物體長度大約是一厘米長的？那同學(xué)們能不能比畫一下，一厘米大約是多長??？比畫一下.大家互相看一下.大家記住了嗎？（2）下面同學(xué)們閉上眼睛想一想，一厘米有多長??？（3）好了，同學(xué)們，剛才咱們認識了一厘米，那2厘米、3厘米、幾厘米又有多長呢？（4）出示課件，提問：這一段長幾厘米？2厘米里面有幾個1厘米呢？（出示4厘米的長度），那你們能從自己的尺子上找出6厘米的長度嗎？找同學(xué)說說你是怎么找的？那同學(xué)們你們能不能比畫一下，6厘米是多長呢？（5）舉起桌子上的蘭色紙條，請同學(xué)們估計一下，這根藍紙條大約有幾厘米那么長呢？注意，先估計一下，現(xiàn)在不動尺子.究竟是幾厘米那么長呢？大家用尺子驗證一下.同桌交流一下，你是怎么量的？請一名量得最快的學(xué)生介紹經(jīng)驗.大家說他量的好不好？那好在哪兒呢？大家既然都認可他量的好，那我們是不是應(yīng)該用掌聲鼓勵鼓勵他？（6）那課本上是怎么說的呢？請翻開課本，看完之后，把小紙條的長度填在括號里，你們都會量了嗎？那咱們趕快幫小螞蟻量出扶手的長度怎么樣？扶手到底有多長呢？好呢，同學(xué)們大聲告訴小螞蟻，扶手到底有幾厘米？（7）螞蟻們知道了扶手的長度，一定能很快的做出一個新扶手來，你們想不想去看一看呀？咱們出發(fā)吧.出示課件三、鞏固1、出示課件，學(xué)生判斷，對的舉對牌，錯的舉錯牌.（看仔細了，請評委亮牌.，請人說為什么正確）2、剛才螞蟻王國的測量比賽結(jié)束了，那同學(xué)們你們想不想也舉行一個測量比賽呀？請同學(xué)們拿出學(xué)具袋.四、總結(jié).今天我們認識了厘米，還學(xué)會了用厘米量.（板書）同學(xué)們的表現(xiàn)啊都非常出色，那老師還想請你們幫一個忙，行不行?。垮X幾天老師做衣服的時候啊，想知道手腕有多長.那我這樣量可以嗎？這樣量呢？那你們有什么好辦法啊？剛才同學(xué)們都大膽的展開了想象，正是有了這種想象啊，人們不僅發(fā)明了直尺，還發(fā)明了各種卷尺，