試析國際認證對中國MBA商業(yè)倫理教育的作用.doc

試析國際認證對中國MBA商業(yè)倫理教育的作用 論文摘要：伴隨著中國改革開放進程的深入，中國大學(xué)的商學(xué)教育也在開放中不斷與國際接軌，未來若干年將是國內(nèi)商學(xué)教育競爭分化的關(guān)鍵時期。 論文關(guān)鍵詞：國內(nèi)高校認證管理 一、影響的情境：國內(nèi)高校對國際認證愈發(fā)重視 目前世界范圍內(nèi)對于商學(xué)教育有三大極具影響力的國際認證體系：AACSB認證、EQU1S認證和AMBA認證。AACSB是“國際精英商學(xué)院聯(lián)合會”的簡稱，成立于1916年，是針對工商管理和會計學(xué)本科及研究生階段的普通學(xué)位教育、專業(yè)學(xué)位教育都涵蓋在內(nèi)的高等商學(xué)教育完整認證體系。截止2013年7月底，擁有教育機構(gòu)會員1334家，遍及全球84個國家和地區(qū)。EQUIS是由總部設(shè)在比利時的“歐洲管理發(fā)展基金會”所開展的國際性商學(xué)院質(zhì)量認證體系，也是歐洲最嚴格的質(zhì)量認證體系，目前僅有39個國家或地區(qū)的142所高校獲得EQUIS認證。AMBA組織1967年成立于英同，是專門針對MBA項目的權(quán)威認證體系，注重體現(xiàn)商務(wù)和管理實踐的發(fā)展，在全球70多個國家或地區(qū)有超過200所會員院校。2004年中歐國際工商學(xué)院成為大陸地區(qū)最早獲得EQUIS認證的商學(xué)院，2006年清華大學(xué)開始AACSB認證，同年浙江大學(xué)通過AMBA認證。截止目前，大陸地區(qū)有8所高校通過AACSB認證，10所高校通過EQUIS認證，18所高校獲得AMBA認證。 經(jīng)濟全球化及人力資源在全球范圍內(nèi)的流動與競爭促使了MBA教育國際化的快速發(fā)展，我國現(xiàn)有237所高校具有MBA招生資格，經(jīng)過近十年來的發(fā)展，正在通過國際認證形成一批精英型的商學(xué)院，他們在師資、科研、生源、各類資源與支持、國內(nèi)外影響力以及國際化進程中越來越取得絕對領(lǐng)先優(yōu)勢。國際認證意味著高質(zhì)量的承諾，對于公眾、學(xué)生、商界等利益相關(guān)方而言，國際認證標志著該教育機構(gòu)有能力承擔(dān)相應(yīng)的教育任務(wù)，并能保證高水平的教育質(zhì)量。通過國際認證將擁有更多的資源，通過國際認證的高等教育機構(gòu)是一個聯(lián)盟體，將有更多的合作與交流機會，一定程度上實現(xiàn)資源共享。此外，國際認證體現(xiàn)了教育標準的國際維度，在課程設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)、師資、科研、學(xué)院管理以及與企業(yè)聯(lián)系等多個方面都可以獲得提升，代表著規(guī)范化的教育?？紤]到當前大學(xué)商學(xué)教育的競爭已經(jīng)不單單局限于學(xué)科、教學(xué)、學(xué)術(shù)的競爭，而是面向國際化、面向企業(yè)合作、面向資本的競爭，國際化是各個MBA教育應(yīng)對競爭的重要抓手。通過國際認證提高國際化水平，參與國際競爭，已經(jīng)成為各個高校MBA教育發(fā)展的重要路徑。所以，近些年來，國際認證已經(jīng)受到國內(nèi)高校越來越多的關(guān)注和重視。 二、影響的方式：國際認證標準對商業(yè)倫理教育有要求 國際認證強調(diào)“使命”(Mission)引導(dǎo)，講究“自圓其說”，需要高校設(shè)定合適使命并能論證具有合理措施保障教學(xué)管理工作圍繞使命有質(zhì)量的展開。雖然使命因?qū)W校而異具有個性化，但是國際認證對于商業(yè)倫理教育(EthicsEducation)的重視卻是共性要求。在國際認證組織看來，市場環(huán)境導(dǎo)致商業(yè)倫理問題，這不僅是對公司的挑戰(zhàn)，也是加強管理教育的機會，畢竟自由市場體系未來的生存和繁榮需要依賴于誠實守信的開放式企業(yè)。所以對于MBA教育層面，知識配置需要對如何提高道德行為的意識、推理能力及核心原則等一系列問題進行更深入和更有創(chuàng)造性的思考，這將有助于指導(dǎo)商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)不斷變化的經(jīng)濟法律環(huán)境。 AACSB國際認證的說明中有這樣一段話“雖然不能期望讓商學(xué)院承擔(dān)企業(yè)和整個商業(yè)世界道德淪喪的所有責(zé)任，因為教育并不是人類行為的唯一決定因素，而且道德教育的職責(zé)也不完全是商學(xué)院專有的領(lǐng)域，但是，商業(yè)倫理教育一定得是商學(xué)課程的組成部分，并且AACSB國際認證標準一直以來都強調(diào)商業(yè)倫理學(xué)必須是管理學(xué)位課程的組成部分”。從具體認證標準來看，AACSB在給出培養(yǎng)目標范例時強調(diào)，假設(shè)某學(xué)院已界定了學(xué)生在倫理推理方面的培養(yǎng)目標，則在成績證明中需要有相應(yīng)的教學(xué)及考核模塊以體現(xiàn)“每個學(xué)生都能夠確認并分析倫理問題，能夠就該課程的實際情況，對倫理問題決議進行判斷與解釋”，并且要求，即使通過了課程測試、但在該課程的倫理評價方面不及格的學(xué)生，必須進行補考或是單獨重修倫理教學(xué)模塊，直到倫理考核通過為止，可見其對于商業(yè)倫理教育的重視。 EQUIS認證標準共分七個模塊，其中“一、背景管理與戰(zhàn)略”、“二、項目”、“三、學(xué)生”和“七、對社會貢獻”模塊都有體現(xiàn)對商業(yè)倫理教育的重視：從學(xué)院規(guī)劃到學(xué)位項目設(shè)計，從對學(xué)生的要求到呈現(xiàn)出的對社會貢獻，商業(yè)倫理教育是商學(xué)院立身之本。 在1.4對于學(xué)院的內(nèi)部管理上，需要說明“學(xué)院如何讓其自身遵符合循倫理道德與社會責(zé)任要求的管理”;1.6“學(xué)院的核心價值是否包括在職業(yè)管理方面對符合倫理道德與社會責(zé)任要求行為的明確承諾”;2.2項目與社會關(guān)系需要體現(xiàn)“項目中倫理道德行為、社會責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展的覆蓋面”;2.17與同際、企業(yè)、社會關(guān)聯(lián)需要說明項目的“社會視野(基于倫理道德、企業(yè)社會責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展的視角)”;3.6倫理道德與價值需要描述與商業(yè)倫理、企業(yè)社會責(zé)任相關(guān)聯(lián)的問題嵌入個人發(fā)展過程的方式，以保障“學(xué)生對商業(yè)倫理、企業(yè)社會責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展的意識”;7.5為體現(xiàn)學(xué)院對于社會的貢獻，要考慮“學(xué)院是否有商業(yè)倫理標準或商業(yè)倫理委員會”、“學(xué)院是否積極地與企業(yè)或組