小學(xué)三年級下冊語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)三年級下冊語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)三年級下冊語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析 ,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： （一）、基礎(chǔ)知識方面： 1、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 . 2、準(zhǔn)確認(rèn)讀 374 個(gè)生字，正確默寫 248 個(gè)，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 3、掌握本冊學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地 書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。 4、查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。 5、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。 6、掌握本期所學(xué)詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。 7、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。 8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。 （二）、閱讀。 1、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中 不理解的地方提出疑問。 3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （三）、習(xí)作。 1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)。 2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 3、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤學(xué)好問等習(xí)慣。 2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決 生活中的實(shí)際問題。 3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將 7 個(gè)練習(xí)上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運(yùn)用。 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。 5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。 6、要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)。 7、閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 主要包括本學(xué)期學(xué)的 26 篇必學(xué)課文， 8 次習(xí)作訓(xùn)練和 8 個(gè)練習(xí)。 （一）基礎(chǔ)知識 1、漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（ 1）選擇正確的讀音（ 2）看拼音寫字、詞、句（ 3）確定字的音序、音節(jié) 等。 2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字；不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（ 1）把字寫得正確、端正、勻稱（ 2）確定字的部首，除部首外還有幾畫（ 3）辨字組詞（ 4）多音字組詞（ 5）選擇正確的字填空等。 3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（ 1）照樣子寫詞語（ 2）根據(jù)意思寫詞語（ 3）用詞造句（ 4）找近義詞 或反義詞（ 5）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（ 6）把可以搭配的詞語用線條連起來等。 4、句子（ 1）了解常見的句 式。 （ 2）了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換）。 （ 3）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。 （ 4）擴(kuò)句是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。 5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法。 （二）閱讀 能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的 思想感情。 1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。 2、課外閱讀 配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。 （三）寫作 從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、 續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。 五、復(fù)習(xí)措施 1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率。 2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。 3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 小學(xué)三年級下冊語文總 復(fù)習(xí)計(jì)劃（ 2 一、指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析 ,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： （一）、基礎(chǔ)知識方面： 1、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 . 2、準(zhǔn)確認(rèn)讀 374 個(gè)生字，正確默寫 248 個(gè)，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 3、掌握本冊學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。 4、查字典，會運(yùn)用部首 、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。 5、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。 6、掌握本期所學(xué)詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。 7、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。 8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。 （二）、閱讀。 1、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際， 理解常用詞語的意思。 4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （三）、習(xí)作。 1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)。 2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 3、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。 三學(xué)生情況分析 本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)良好，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。要想提高本年級復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加 深認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤學(xué)好問等習(xí)慣。 2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。 3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫 ”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將 7 個(gè)練習(xí)上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運(yùn)用。 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。 5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。 6、要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)。 7、閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是 ：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練。 五、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 主要包括本學(xué)期學(xué)的 26 篇必學(xué)課文， 8 次習(xí)作訓(xùn)練和 8 個(gè)練習(xí)。 （一）基礎(chǔ)知識 1、漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（ 1）選擇正確的讀音（ 2）看拼音寫字、詞、句（ 3）確定字的音序、音節(jié)等。 2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字；不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（ 1）把字寫得正確、端正、勻稱（ 2）確定字的部首，除部首外還有幾畫（ 3）辨字組詞（ 4）多音字組詞（ 5）選擇正確的字填空等。 3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（ 1）照樣子寫詞語（ 2）根據(jù)意思寫詞語（ 3）用詞造句（ 4）找近義詞或反義詞（ 5）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（ 6）把可以搭配的詞語用線條連起來等。 4、句子 （ 1）了解常見的句式。 （ 2）了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換）。 （ 3）要能正確地修改病 句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。 （ 4）擴(kuò)句是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。 5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法。 （二）閱讀 能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情。 1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。 2、課外閱讀 配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。 （三）寫作 從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。 六、復(fù)習(xí)措施 1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率。 2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí) 階段