七年級上冊第三單元作文寫人要抓住特點ppt課件

作文訓練 寫人要抓住特點 1 學會觀察 捕捉特點仔細觀察下面一組圖片 你知道他們是誰嗎 請比較照片和漫畫 說說漫畫家抓住了人物的哪一些特點 請你用一兩句話描述一下人物的特點 隸體 一字式 胡須 寸把長的頭發(fā)倔強得豎著 蓬亂的頭發(fā) 滿是皺紋的額頭 2 他是一個高而瘦的老人 須發(fā)都花白了 還戴著大眼鏡 魯迅 從百草園到三味書屋 回顧課文 運用外貌描寫 生動形象地刻畫了一個博學 和藹的宿儒形象 胡公公的頭發(fā)已經(jīng)從花白完全變成銀絲 身體已變得更加一天不如一天 連原本筆直的腰 也漸漸彎曲起來 連走路都需要拄拐杖了 漁夫閱讀 堅守 運用外貌描寫 生動形象地寫出了胡公公年事已高 但仍堅持開店 3 一 外貌描寫外貌描寫 是指對人物的容貌 體態(tài) 服飾等外貌特征的描寫 可以描寫人物的身材 體態(tài) 五官 頭發(fā)與胡須 描繪衣著 可以寫人物某次的具體穿著 也可以寫其習慣的顏色搭配 衣服式樣 還可以寫人的內在氣質和精神風貌等 尤其不要忽略對眼睛的描寫 對表現(xiàn)人物個性有舉足輕重的作用 運用描寫 突出特點 4 運用描寫 突出特點 示例一 他 個子不高 有點發(fā)胖 頭發(fā)很短 圓圓的臉蛋 有一雙大眼睛 高高的鼻子 嘴巴小小的 嘴唇薄薄的 穿了一件白色襯衣 黑色的褲子 腳下一雙運動鞋 他就是我的同桌 診斷 從頭寫到尾 面面俱到 卻沒有抓住 這個人物 與眾不同的特征 改后 他 個子不高 有點發(fā)胖 胖乎乎的圓臉上 長著一對調皮的大眼睛 眼珠忽閃忽閃的 只要他一眨巴眼兒 準出鬼點子 5 運用描寫 突出特點 人物描寫 外貌描寫 三板斧 第一斧 抓住人物的典型特征 突顯人物個性 外貌描寫的作用 1 展現(xiàn)人物的身份 地位 處境 2 揭示人物的內心世界 表現(xiàn)人物的性格特征和思想品質 只見他黑臉短發(fā) 長嘴大耳 圓身肥壯 穿一件青不青 藍不藍的梭布衣服 提一炳九齒釘耙 6 運用描寫 突出特點 示例三 乍一看 她的眼睛不大 細細長長的 但是很有神采 細看 她個子挺高 不胖也不瘦 鼻子微微上翹 給人一種俏皮的感覺 診斷 沒有順序 有點雜亂 改后 乍一看 她個子挺高 不胖也不瘦 細看 她的眼睛不大 細細長長的 但是很有神采 鼻子微微上翹 給人一種俏皮的感覺 7 運用描寫 突出特點 人物描寫 外貌描寫 三板斧 第二斧 要有一定的順序一般先寫整體再寫局部局部描寫時按照從上到下的順序 8 運用描寫 突出特點 示例四 在風中 她靠在墻邊 頭發(fā)掛在臉的兩旁 我看到了她的眼 還有她的手 診斷 過于簡單 缺乏形象的描繪 改后 在風中 她無助地倚在墻邊 凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著 我看到了她深凹的眼 布滿青筋和黑斑的枯竹似的手 9 運用描寫 突出特點 人物描寫 外貌描寫 三板斧 第三斧 善于運用修辭 生動的詞語適當?shù)目鋸?10 運用描寫 突出特點 人物描寫 外貌描寫 三板斧 第一斧 抓住人物的典型特征 突顯人物個性第二斧 要有一定的順序 一般先寫整體再寫局部 局部描寫時按照從上到下的順序第三斧 善于運用修辭 生動的詞語恰當?shù)目鋸?11 二 動作描寫是指對人物的舉止動作等的描寫 作用就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌 運用描寫 突出特點 示例一 開一塊雪 出地面 用一枝短棒 起一面大的竹篩來 下面 些秕谷 棒上 一條長繩 人遠遠地 著 鳥雀下來啄食 到竹篩底下的時候 將繩子一 便 住了 動作描寫 生動傳神地寫出雪地捕鳥的過程 表現(xiàn)了雪后捕鳥的樂趣 動作描寫方法一 首先要準確選用動詞 其次要細繪連貫動作 并有一定的先后順序 掃 露 支 撒 系 牽 看 走 拉 罩 12 運用描寫 突出特點 示例二 我緩緩蹲在她的身邊 輕輕分開草葉 慢慢挖開泥土 小心翼翼地將紅菇整朵拔起 漁夫閱讀 家鄉(xiāng)的紅菇 動作描寫 生動形象地寫出了 我 第一次挖紅菇的全過程 表現(xiàn)了 我 挖紅菇時的小心翼翼以及對紅菇的喜愛 動作描寫方法二 要恰當?shù)剡\用修飾詞語 13 運用描寫 突出特點 人物描寫 動作描寫有妙招 首先要準確選用動詞其次要細繪連貫動作并有一定的先后順序要恰當?shù)剡\用修飾詞 14 語言描寫1 語言要簡潔 能表現(xiàn)人物的個性特點和性格特征 2 符合人物的性格 身份 年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點 心理描寫1 心理描寫要符合具體的語境 2 要寫出人物細微的感情和心理變化過程 反映出人物的感受 特點 神態(tài)描寫1 神態(tài)專指臉部表情 喜 怒 哀 樂 描寫時要用表示表情 神態(tài)的詞語 15 寫人要抓住特點 一 首先要細心觀察 仔細比較 抓住 這個人物 在外貌 語言 動作等方面的特點 加以細致描繪 突出人物的性格特征 讓讀者如見其人 如聞其聲 二 其次 還可以以事寫人 圍繞人物特征選擇典型事例加以描寫 寫他富有個性的語言 動作行為和心理活動 可以是一件事 也可以是幾件事 16 小練筆 情景一 媽媽給我送牛奶 星期五的晚上 黑黑的天空中掛在一輪皎潔的明月 天空上面鑲嵌著閃爍的星星 一切都沉浸在寂靜當中 這時 我正趴在課桌上寫作業(yè) 不知不覺就到了十一點 這時媽媽端來一杯牛奶走了進來 輕聲說道 寫累了就休息一下吧 喝點牛奶 不著急 我慢慢接過來 心里很溫暖 媽媽在我身邊坐了一會兒 便出去了 我默默地看著媽媽的背影 頭上時不時出現(xiàn)幾根銀絲 我默默地看 默默地想 心里思潮起伏 17 我正趴在課桌上寫作業(yè) 不知不覺 就到了十一點 母親 走了進來 把奶杯放在桌子上 輕聲 說道 寫累了就休息一下吧 喝點牛奶 不著急 我慢慢接過來 心里很溫暖 母親在我身邊坐下 便出去了 我默默地看著母親的背影 頭上時不時出現(xiàn)幾根銀絲 我默默地看 默默地想 心里思潮起伏 加入連貫的動作描寫 加入形容詞 加入動作描寫 想想會有什么動作 刪去便出去了 改為我抬頭看了看媽媽 加入外貌描寫 加入心理描寫 換個形容詞 加入喝牛奶的動作 刪去 加入動作描寫 18 我正趴在課桌上寫作業(yè) 不知不覺 就到了十一點 母親輕輕地推開了門 悄悄地走到我的桌旁 慢慢地把奶杯放在桌子上 溫和地說道 寫累了就休息一下吧 喝點牛奶 不著急 我慢慢接過來 輕輕地抿了一口 一股暖流沁入心田 母親在我身邊坐下