三年級(jí)語(yǔ)文蝸牛教案設(shè)計(jì).doc

三年級(jí)語(yǔ)文蝸牛教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字和詞語(yǔ).讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思和文章表達(dá)的思想情.2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文.3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：弄清作者為什么開(kāi)始嘲笑蝸牛是膽小鬼，后來(lái)又敬佩它， 體會(huì)作者情感的變化.教學(xué)難點(diǎn)：品味詞語(yǔ)，了解蝸牛的“膽小”，體會(huì)不畏困難，堅(jiān)持不懈的精神.感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里變化.教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1引發(fā)情趣. 2認(rèn)識(shí)生字.3熟讀課文. 4整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難.教學(xué)步驟：一、圖片導(dǎo)入：?jiǎn)枺耗銈円?jiàn)過(guò)蝸牛嗎？板書(shū)課題：蝸牛.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文蝸牛.學(xué)生齊讀課題.問(wèn)：你喜歡蝸牛嗎？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字.1導(dǎo)入：打開(kāi)書(shū)，看看作者對(duì)蝸牛的看法是怎樣的？2自由讀課文，標(biāo)出自然段，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)會(huì).3檢查字音掌握情況：指名讀課文，糾正字音.三、整體感知：指名回答：作者對(duì)蝸牛有什么看法？四、質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題？（作者為什么會(huì)轉(zhuǎn)變看法？）五、學(xué)習(xí)生字： 1自學(xué)生字. 2小組合作學(xué)習(xí)并檢查. 3師生研究難記字：4師生研究難寫(xiě)字：（1）分析間架結(jié)構(gòu)，找出最難寫(xiě)的部分.（2）重點(diǎn)觀察位置.看看怎樣寫(xiě)緊湊.（3）練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展示、互評(píng).六、布置作業(yè)：1熟讀課文.2抄寫(xiě)生字. 第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)、檢查字詞，理解課文，學(xué)習(xí)三、四自然段，理解詞語(yǔ)，體會(huì)蝸牛的“膽小”，有感情地朗讀.二、教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)、檢查字詞掌握情況.1抽讀卡片，鞏固讀音與字形掌握，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)處.2聽(tīng)寫(xiě)字詞.3學(xué)生互查，改錯(cuò).二、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，知道了作者開(kāi)始認(rèn)為蝸牛膽小，還嘲笑它.那么作者從什么地方感受到的呢？默讀，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句.三、朗讀感悟：指名發(fā)言：從哪些詞語(yǔ)中感受到蝸?！澳懶　保客瑢W(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥：1課件出示學(xué)生談到的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣讀出蝸牛膽小的樣子？蝸?？偸遣卦趫A圓的螺旋形的硬殼里不肯出來(lái).通過(guò)評(píng)議、追問(wèn)、比賽等形式理解“總是”、“藏”、“圓圓的、螺旋形的”、“不肯”等詞.使學(xué)生感到，蝸牛很少出來(lái)，盡管它的殼很安全了，它還是不肯出來(lái).從而感悟到蝸牛的膽小.板書(shū)：總是藏不肯出來(lái)2課件出示學(xué)生找出的語(yǔ)句，讓學(xué)生仔細(xì)品讀表現(xiàn)蝸牛膽小的詞語(yǔ)：3板書(shū)： “探”“東張西望”“直到”“沒(méi)有一點(diǎn)兒”“才”“慢慢”“輕輕”“立即”4總結(jié)：板書(shū)：出殼前、出殼、回殼.膽小5體會(huì)作者感受：所以作者才怎樣想？6連讀3、4自然段. 板書(shū)設(shè)計(jì) 蝸牛 出殼前總是藏不肯出來(lái) 出殼探、東張西望、直到、 沒(méi)有一點(diǎn)兒、才、慢慢、膽小鬼 回殼輕輕、立即 第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們隨著作者的觀察，了解到蝸牛實(shí)在是膽小.下面我們?cè)匐S著作者感受一下他的敬佩之情從何而來(lái)？二、研讀4、5自然段：1默讀課文4、5自然段，畫(huà)出最另你敬佩的語(yǔ)句或詞語(yǔ)，想想你敬佩它什么？ 2小組交流.3小組匯報(bào)、學(xué)生補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥、練習(xí)朗讀.（1）不怕難垂直向上.（慢極了）（2）不怕重殼重.（喘氣）幾十分鐘（3）不怕摔掉下再上.（挪動(dòng)）4再讀4、5自然段，畫(huà)出表現(xiàn)作者態(tài)度的語(yǔ)句，體會(huì)感情變化.不耐煩擔(dān)心摔壞以為畏懼開(kāi)始敬佩 5兩人合作朗讀：一人讀描寫(xiě)蝸牛的語(yǔ)句，一人讀描寫(xiě)作者的語(yǔ)句.6小結(jié)：小小的蝸牛面對(duì)垂直向上的高墻，經(jīng)過(guò)摔落的打擊，卻毫不退卻，堅(jiān)持到成功，怎能不讓人敬佩？三、理清寫(xiě)作順序，理解作者對(duì)蝸牛的喜愛(ài).1引導(dǎo)思考：文中除了寫(xiě)蝸牛的部分，還寫(xiě)了什么內(nèi)容？2自由讀1、2、6自然段，想一想從這幾段文字中感受到什么？3這幾段與描寫(xiě)蝸牛有什么關(guān)系？不寫(xiě)可以嗎？4小結(jié)：正因?yàn)樽髡咂綍r(shí)善于觀察，才能感受到蝸牛的“膽小”和“不懈”.才能把蝸牛描寫(xiě)的生動(dòng)、具體.四、布置作業(yè)：1練習(xí)有感情地朗讀課文.2仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，仿