江蘇省鹽城市九年級語文下學(xué)期第一次月考試題 蘇教版.doc

江蘇省鹽城市2013屆九年級下學(xué)期第一次月考語文試題蘇教版滿分150分，考試時間150分鐘一、積累與運用（35分）1.古詩文名句默寫。（10分，（7）、（8）兩題各2分，其余每題一分。）（1）無可奈何花落去， 。 晏殊浣溪沙（2）海內(nèi)存知己， 。 王勃送杜少府之任蜀州（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。 周敦頤愛蓮說（4） 直掛云帆濟滄海。 李白行路難（5）安得廣廈千萬間， 。杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌 （6） ，病樹前頭萬木春。劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈（7）次北固山下表達作者思鄉(xiāng)情懷的句子是_。 （8）得道多助，失道寡助中論述“人和”重要性的名句是：_。2.閱讀下面一段文字，按要求答題。（ 9分） 展示中國發(fā)展新貌，薈萃世界文明精華。舉世矚目的上海世界博覽會開幕式在上海世博文化中心隆重舉行。會上，中外藝術(shù)家聯(lián)mi登臺，奉獻了一臺精采的大型文藝晚會。整臺演出分相約上海江河情緣世界共襄致世博四個章節(jié)，營造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍，表現(xiàn)了新時代中國海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力，傳遞出世界各地人民對上海世博會的真誠祝愿，表達了人類團結(jié)一心、攜手面對未來、共建地球家園。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分） 薈 萃 ( ) 聯(lián)mi ( )(2)文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞正確寫法是“ ”。（1分）(3)“舉世矚目”的意思是 。“（2分）(4)畫線的兩處文字，運用了一種相同的修辭方法（2分）： （5）文中畫波浪線的句子有語病，應(yīng)改為（2分）： 3名著閱讀。 (6分)(1)根據(jù)水滸的敘述，梁山好漢議事的大廳，原來稱“ ”，宋江任寨主后改為“ ”。(2)高爾基的童年用第 人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在 家中的生活歷。（3）駱駝祥子中的祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農(nóng)民，進城后以_為生。虎妞是樣子的妻子，也是車廠主的女兒。 4.綜合性學(xué)習(xí)。初中畢業(yè)前，班級開展了以“紅燭頌獻給老師的歌”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。 (10分)(1)同學(xué)們紛紛在“師恩似?！绷粞圆旧辖o老師留言。一位同學(xué)是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲； ， 。衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。（2分）(2)為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。（4分） 材料一:明代文學(xué)家宋廉，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以忘憂，求學(xué)時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。 材料二:北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示范教學(xué)。 材料三:甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深。 (3)班委會倡議每位同學(xué)以“老師，我要對您說”為題，給老師寫一封信。下面是三位同學(xué)信中正文的開頭，你認(rèn)為哪種開頭更好些?為什么?（4分） 初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什么呢? 三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對您說。 有人說“教師是人類靈魂的工程師”。一個老師，既要教書，也要育人。二、閱讀理解（55分）（一）.閱讀下面詩歌，完成題目。（4分） 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 5古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請你說說好在哪里？(1分） 6頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？在現(xiàn)實生活中有何意義？( 3分）（二）、閱讀下面文章，完成問題。（15分） 學(xué)習(xí)幸福讓人生一定要幸福, ？第一，要用超越平常的心來看世界。人大概有三個層次：物質(zhì)跟欲望的滿足，文明跟文化、藝術(shù)的層次，精神的、宗教的、完全超越物質(zhì)生活意義的層次。境界越高，視野越寬，困難就越小，也就會越來越感覺幸福。第二，要有一顆平常的心。平常不平凡，單純不簡單，平常心是很難達到的一種境界。我30歲時已經(jīng)得到了臺灣文學(xué)講壇所有的獎項，大家都覺得我是一個成功的人，只有我知道自己并沒有得到幸福。為了覺悟，我辭掉了所有工作到山區(qū)去住。一天我到山下去采購，我在一個水果攤旁邊,突然有人跑過來對我說，請問這個水果多少錢？我很氣，我這么有氣質(zhì)，你居然說我是賣水果的。我又跑到賣肉的地方，有人跑過來問我說，老板，豬肉多少錢一斤？這次經(jīng)歷給了我很好的啟發(fā)：你跟所有人是一樣的，但是內(nèi)在是不一樣的，幸福的感覺決定你的內(nèi)心。“在紅塵中有獨處的心，在獨處的時候要有紅塵的懷抱”，這樣你才可以時時用一顆平常心來看世界。第三，要有歡喜的心理。其中兩個方法，一是快樂活在當(dāng)下，一是盡心即是完美。有一位弟子問師傅，你怎么修行？師傅說很簡單，就是吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺。有一位老先生說，他要找一位最完美的女子結(jié)婚，結(jié)果60年過去了仍在尋找。他說30歲時曾找到一個，但是對方說自己也要找最完美的男人！其實發(fā)現(xiàn)人生的不完美才是快樂。最完美的境界是不存的，只有你盡力就好了，盡力之后就可以無恨、無憾、無悔。第四，要有柔和心。柔和心透過慈悲心而來，通過愛己而來。小時候我喜歡讀偉人傳記，發(fā)現(xiàn)一個真理：偉人都喜歡散步。散步可以養(yǎng)成一種從容的態(tài)度，因為從容,你可以發(fā)現(xiàn)自己的價值，因為尊重,你會發(fā)現(xiàn)多元的價值。法國印象派畫家雷諾阿，快80歲仍在畫畫。他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，一動就很痛，最后用兩個木板把手綁住，還在畫。家人不理解，他就對家人說，痛苦會過去，但是美好會留下來。生命的痛苦、考驗都是臺階，是我們走向智慧的營養(yǎng)。只要我們有這樣的信心，就會不斷走向幸福。7、 作者認(rèn)為“學(xué)習(xí)幸?！毙枰龅侥膸c？(4分)8、 整體感知全文，試給第段橫線處填補合適的語句（10個字以內(nèi)）。(2分)9 、文章第兩段主要運用了那種論證方法？結(jié)合具體語段分別說明。(3分)10、文章結(jié)尾寫法國畫家雷諾阿快80歲仍帶病堅持畫畫，旨在闡述什么？(2分)11、 從上文可知，作者林清玄倡導(dǎo)的“幸福觀”的核心要義是什么？聯(lián)系實際談?wù)勀阕x了文章后的感受。(4分) （三）、閱讀下面文言語段，完成問題。（16分） 甲文山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 答謝中書書 乙文若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 醉翁亭記12.解釋加點字詞。（4分）四時俱備 （ ） 若夫日出而林霏開 （ ） 野芳發(fā)而幽香 （ ） 頹然乎其間者 （ ）13翻譯下面的句子。（4分） （1）高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。14寫景方面，兩文都注重時間變換，請分別舉例說明。（4分）15兩文都寫到作者與山、水等自然景物的融合，但表達的感情卻有所不同，試結(jié)合下面句子作一下分析。（4分） (1)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(2)醉能同其樂。（四）閱讀下文，回答問題。（20分） 桐花聲里燕子飛 鄭小瓊院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井的那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨朵兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。 村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說個不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。 六歲那年，一個不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動了正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創(chuàng)可貼了。 在故鄉(xiāng)，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往地奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。 昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來，它們該順著那涓涓細(xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？16.在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會在房前屋后栽種一些梧桐樹？（3分）17.細(xì)讀全文，說說“我”和燕子有何相似之處，為何作者說“我何嘗不是一只奔波的燕子”？ （4分）18.請從修辭的角度分析下面語句的妙處。（4分）春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。19.畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景？表達了作者怎樣的情感？（4分）20.最后一段文字用了想象的表現(xiàn)手法，試分析文章這樣結(jié)尾有何深刻含義。（5分） 三、寫作（60分） 21. 水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠變的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。 請以“不會變的是 ”為題目，寫一篇文章。 提示與要求： (1