高三詩(shī)歌鑒賞之讀懂詩(shī)歌.doc

詩(shī)歌材料一：讀懂詩(shī)歌詩(shī)歌閱讀做到三步：讀懂文本 精準(zhǔn)審題 規(guī)范答題。在考場(chǎng)上，讀懂一首古詩(shī)，說(shuō)到底就是理解詩(shī)句意思，詩(shī)歌寫了哪些內(nèi)容，為什么寫，怎么寫的。弄懂這三個(gè)問(wèn)題是讀懂詩(shī)歌的關(guān)鍵。讀懂詩(shī)歌的方法與步驟：（一）看詩(shī)題 （二）看作者 （三）看注釋 （四）看意象 （五）看情語(yǔ)（六）看手法（七）看尾句（八）看題干 （九）看題材 讀懂詩(shī)歌第一步看標(biāo)題標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。如何利用標(biāo)題來(lái)讀詩(shī)呢？1把握標(biāo)題信息標(biāo)題是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的感情基調(diào)，有的揭示了寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等?？傊?，標(biāo)題是我們理解詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)?；乜锤呖?004征人怨2005竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙2006 鷓鴣天 室人降日，以此奉寄 2007 鷓鴣天 送人 2008 登金陵鳳凰臺(tái) 2009 滿江紅 登黃鶴樓有感 2010 送魏二 2011 春日憶李白 2012 夢(mèng)江南 2013 醉眠 但是，另一類詩(shī)歌的標(biāo)題表面看起來(lái)，似乎與詩(shī)歌的內(nèi)容聯(lián)系并不是很緊密。例如：觀書有感半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問(wèn)渠那得清如許， 為有源頭活水來(lái)。詩(shī)歌標(biāo)題是“觀書”，內(nèi)容卻是“觀塘”，兩者之間有何聯(lián)系？這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書體會(huì)。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。就是說(shuō)有些詩(shī)歌的標(biāo)題和內(nèi)容貌似無(wú)關(guān)，其實(shí)是借助了某種手法曲折表達(dá)作者心中所想。2要帶著對(duì)標(biāo)題的提問(wèn)去讀詩(shī)有些標(biāo)題并不一定蘊(yùn)涵著那么豐富、全面的信息，而是留下了空白點(diǎn)，這個(gè)空白點(diǎn)給我們留下了猜想揣摩詩(shī)的內(nèi)容的空間，我們很容易較快地深入到詩(shī)的內(nèi)容中去。以柳宗元中夜起望西園值月上為例。中夜起望西園值月上柳宗元覺(jué)聞繁露墜，開戶臨西園。 寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。 倚楹遂至旦，寂寞將何言。讀懂詩(shī)歌第二步 看作者從詩(shī)歌作者入手，知人論世。作者的身世、境遇、抱負(fù)、人生觀等，往往決定了詩(shī)作的感情。作者的風(fēng)格基本是相對(duì)穩(wěn)定的。知人：作者情感特質(zhì)作家風(fēng)格王 維描摹景物的頓悟 詩(shī)中有畫恬靜清樸李 白傲岸人格的張揚(yáng) 笑傲公卿雄渾飄逸杜 甫大唐衰微的見證 漂泊天涯沉郁頓挫劉禹錫永不放棄的追求 強(qiáng)者宣言通俗清新白居易現(xiàn)實(shí)主義的革新 明白曉暢平白淺切杜 牧盛事難再的挽歌 放浪形骸俊爽灑脫李商隱迷惘無(wú)助的宣泄 委婉隱晦辭婉意深李煜懷國(guó)傷今的苦楚 創(chuàng)痛凄苦哀傷真實(shí)蘇軾富泰窮厄的坦蕩 曠達(dá)從容雄豪縱放柳永幽婉輕柔的愁緒 凄清纏綿 陰柔低沉李清照（前）天真爛漫的少女情懷 率真爽性 離愁別緒的少婦情懷 纏綿多情真切直白細(xì)膩含蓄（后）思舊念故的哀愁 凄苦飄零沉郁慷慨辛棄疾抗金復(fù)國(guó)的熾烈 壯志未酬的激憤慷慨決絕雄渾闊大姜夔感時(shí)傷世的苦悶 素淡幽遠(yuǎn)清新峻拔再如論世：盛唐建功立業(yè)的豪歌。中唐亂離時(shí)世的悲歌。晚唐王朝衰敗的挽歌。北宋的哲理思考入詩(shī)。南宋的愛(ài)國(guó)情懷入詩(shī)。如果考查的詩(shī)歌作者是我們不太熟悉的詩(shī)人，那么就只能通過(guò)注釋和正文來(lái)把握了。讀懂詩(shī)歌第三步 看注釋從注釋了解作者、背景、疑難詞語(yǔ)和難懂典故，深入理解詩(shī)意。注釋的主要作用有二：一、降低難度；二、暗示情感。如介紹作者是被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；若介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、懷鄉(xiāng)思人之情；若介紹作者是南宋詩(shī)人，則要考慮收復(fù)失地之心。注釋作用介紹疑難詞語(yǔ)、地名幫助讀懂詩(shī)句介紹寫作背景暗示本詩(shī)的思想主旨介紹相關(guān)詩(shī)句暗示本詩(shī)的用典或意境介紹作者暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格提供與“此詩(shī)作于貶官或流放之際”類似的注解暗示詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、憤懣孤寂的深層原因送韓十四江東覲省杜甫 兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈? 黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。 此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸?！咀ⅰ窟@首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。黃牛峽：位于宜昌之西。讀懂詩(shī)歌第四步 看意象“意象”，就是客觀物象經(jīng)過(guò)詩(shī)人的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象，是詩(shī)歌看得見的“靈魂”。提示：1、常見意象的內(nèi)涵要搜集整理，學(xué)生一定要熟悉。2、在讀詩(shī)歌時(shí)，一定要強(qiáng)化學(xué)生圈劃意象的閱讀習(xí)慣，并且簡(jiǎn)單寫出意象所傳達(dá)出來(lái)的情感。讀懂詩(shī)歌第五步 看情語(yǔ)情感詞是反映作者情感的最直接體現(xiàn)。不僅要看作者直接抒發(fā)的情感，而且一些意象的修飾詞也應(yīng)該屬于情感詞范疇。 舉例（2014湖北卷） 早 發(fā) 羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。圈畫出詩(shī)歌中的“情語(yǔ)”，及“變相”的情語(yǔ)體會(huì)詩(shī)人的情感。讀懂詩(shī)歌第六步 看手法表達(dá)技巧主要包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧四大部分。通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于手法的敏感度。一些常見的手法在讀詩(shī)時(shí)，就能反映出來(lái)。表達(dá)技巧抒情直接抒情（直接抒情）間接抒情借景抒情 借事抒情托物言志用典描寫細(xì)節(jié)、心理、肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等（人）動(dòng)靜、虛實(shí)、俯仰、遠(yuǎn)近、正側(cè)、視聽嗅觸味等（景）修辭比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、互文、頂真、雙關(guān)等表現(xiàn)手法聯(lián)想想象、對(duì)比、象征、襯托（正、反）、用典、欲揚(yáng)先抑等結(jié)構(gòu)技巧開篇點(diǎn)題、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情、層層深入、伏筆鋪墊、首尾呼應(yīng)、承上啟下等讀懂詩(shī)歌第七步 看尾句詩(shī)歌往往先寫景敘事，后抒情明志。因而把握詩(shī)歌的尾聯(lián)，有利于把握詩(shī)歌的主旨。 其實(shí)詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的?；蛞跃敖Y(jié)句，或以情結(jié)句，或以理結(jié)句，或以問(wèn)結(jié)句，當(dāng)然還有其他不等。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方花心思，導(dǎo)致我們的命題者也不得不在尾句上動(dòng)點(diǎn)腦筋了。讀懂詩(shī)歌第八步 看題干所謂題干，即命題的語(yǔ)言文字。包括三大要素：指向要素(回答什么問(wèn)題)、解說(shuō)要素(解釋題目要求)、限制要素(哪一聯(lián)、哪一句等)。抓住題干的暗示信息可以讓你進(jìn)一步讀懂詩(shī)歌。這也叫借題解文法。有時(shí)候，詩(shī)歌上面的總題干也含有有效信息，不能忽視。如，“閱讀下面一首晚唐詩(shī)”，可能就包含了哀嘆唐王朝式微，痛恨統(tǒng)治者荒淫無(wú)道等情感。如，“閱讀下面一首南宋詞”，可能就包含了抗金報(bào)國(guó)的豪情，國(guó)土淪喪的悲痛等感情。（11江蘇卷） 春日憶李白 杜甫 白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。 清新庾開府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹，江東日暮云。 何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。 渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。（1）這首詩(shī)的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）梅花 王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。梅花 陳煥云里溪橋獨(dú)樹春，客來(lái)驚起曉?shī)y勻。試從意外看風(fēng)味，方信留侯似婦人。 王安石和陳煥兩首詠梅詩(shī)，都抓住了梅花的同一特征進(jìn)行歌詠，這一特征是什么？?jī)晌辉?shī)人是怎樣借此抒發(fā)他們的情感的？讀懂詩(shī)歌第九步 看題材附：（1）邊塞詩(shī)表現(xiàn)的思想感情分類 1、描繪邊塞雄奇壯麗的獨(dú)特景觀。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上 ） 2、描寫艱苦激烈的戍邊生活。 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 3、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李 益) 4、愿意戍守邊關(guān)、渴望建功立業(yè)，不惜為國(guó)捐軀的豪情壯志。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。（王昌齡從軍行） 5、厭惡連年戰(zhàn)事，批評(píng)邊將無(wú)能，反對(duì)統(tǒng)治者的窮兵黷武。 戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。（高適燕歌行） 6、體會(huì)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中的種種矛盾： 慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾；衛(wèi)國(guó)激情和艱苦生活的矛盾；痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾。 但主旋律是：愛(ài)國(guó)主義。 （2）羈旅詩(shī)抒發(fā)的情感大致有四類： 敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的楓橋夜泊。 感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。如孟郊的游子吟、溫庭筠的商山早行等。 抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的登高、范仲淹的漁家傲塞下秋來(lái)風(fēng)景異等。抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)安定幸福生活的向往思念家鄉(xiāng)親人之情。如2004年江蘇卷柳中庸的征人怨。（3）山水田園詩(shī)主要思想感情：A、表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦，懷才不遇的苦悶；B、對(duì)寧?kù)o平和的歸隱生活的向往，對(duì)閑適恬淡的田園生活的喜愛(ài)、向往，抒發(fā)閑適自得的心情；C、自己遺世獨(dú)立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅；D、歌頌勞動(dòng)生活，以及在勞動(dòng)中與農(nóng)民的深情厚誼；E、反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困；F、揭露封建剝削(主要是范成大)；G、表現(xiàn)山水之美，抒發(fā)觀賞山水時(shí)的心境、感受； H、從自然山水中探求人生哲理與超然物外的情趣。 （4）詠物詩(shī)的思想情感1、表達(dá)詩(shī)人清高孤傲的人格，堅(jiān)持理想絕不趨勢(shì)媚俗不向惡勢(shì)力屈服的堅(jiān)定意志。2、抒發(fā)政治上失意的郁悶苦惱，表達(dá)憤慨之情或渴望得到賞識(shí)重用的愿望。3、表達(dá)詩(shī)人的人生理想或愿望：或遠(yuǎn)離塵世（污濁的官場(chǎng)），追求閑適的田園生活；或積極入世，渴望建功立業(yè)的豪情壯志。4、諷刺社會(huì)上丑惡的人性或現(xiàn)象。（5）閨怨宮怨詩(shī)表現(xiàn)的思想感情1、表現(xiàn)閨中女子的后悔、怨恨；表現(xiàn)閨中人的寂寞、孤獨(dú)、冷清；2、表現(xiàn)對(duì)游子（丈夫）的苦苦相思、團(tuán)聚的渴望；表現(xiàn)對(duì)丈夫的關(guān)切、牽掛；3、表現(xiàn)宮中女子對(duì)自由被禁錮、遭人冷落的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。4、表達(dá)宮女在幽禁生活中白白消磨青春的哀怨之情；昔日承恩，今日冷落，美人遲暮傷情而生幽怨悲憤。5、抒發(fā)王朝盛衰之感(通過(guò)宮女的變化來(lái)反映)，抒發(fā)宮女寂寞無(wú)聊情懷。6、詩(shī)人每以失意的宮女自況，感嘆個(gè)人身世。（6）送別詩(shī)的思想情感情感1：友人離去后的茫然、悵然若失。 情感2：對(duì)朋友未來(lái)的美好祝愿和寬慰 情感3：情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，勸慰中帶著難分難舍 情感4：表明志節(jié)，坦陳心志的告白。情感5：別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。情感6：表明朋友間的友誼深厚。贈(zèng)汪倫 李白 情感7:詩(shī)人如在現(xiàn)實(shí)生活中遭逢坎坷，其送別詩(shī)常包含個(gè)人的身世之感。（7）詠史懷古詩(shī)常見主題歸納：1、感慨盛衰無(wú)常 2、感慨國(guó)運(yùn)衰微 3、抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷 4、評(píng)價(jià)歷史是非5、感慨壯志難酬，懷才不遇6、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。借古諷今：借前代統(tǒng)治者驕奢淫逸或窮兵黷武招致滅亡的史實(shí)來(lái)告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)。懷古傷今：古代以寒士為主流的詩(shī)人，在心懷濟(jì)天下拯黎民的念頭而去關(guān)注國(guó)家政治、社會(huì)生活時(shí)，常借寫古跡、古事來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)代的關(guān)切、熱情、不滿或警戒。懷人傷己：作者追念古人一般是由于古人的身世與際遇