2015年南京市中考化學試題及答案解析.doc

2015年江蘇省南京市中考化學試卷一、選擇題（共15小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分）1（2分）（2015南京）下列物質(zhì)不是人體所需營養(yǎng)素的是（）A尼古丁B水C蛋白質(zhì)D維生素2（2分）（2015南京）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是（）A硫B木炭C鐵絲D紅磷3（2分）（2015南京）下列變化中，屬于化學變化的是（）A汽油揮發(fā)B水的電解C瓷碗破碎D干冰升華4（2分）（2015南京）下列圖示實驗操作中，正確的是（）A讀液體體積B稱量固體質(zhì)量C過濾D稀釋濃硫酸5（2分）（2015南京）下列粒子結(jié)構示意圖中，表示原子的是（）ABCD6（2分）（2015南京）下列物質(zhì)中，屬于有機合成材料的是（）A塑料B棉花C羊毛D蠶絲7（2分）（2015南京）一些食物的近似pH如下，其中顯堿性的是（）A蘋果汁2.93.3B葡萄汁3.54.5C牛奶6.36.6D雞蛋清7.68.08（2分）（2015南京）現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方法進行實驗，得到三種金屬間的轉(zhuǎn)化關系（如圖所示），則三種金屬活動性由強到弱的順序是（）A乙、甲、丙B乙、丙、甲C丙、甲、乙D丙、乙、甲9（2分）（2015南京）用燈帽蓋滅酒精燈，其主要滅火原理是（）A隔絕空氣B清除可燃物C降低酒精燈的著火點D使溫度降到酒精的著火點以下10（2分）（2015南京）常溫下，下列各組物質(zhì)中，X既能與Y反應又能與Z反應的是（） X Y Z CO2 Ca（OH）2溶液 H2O H2 Cl2 CuO Ba（NO3）2溶液 稀硫酸 Na2CO3溶液 Fe2O3 CO 稀硫酸ABCD11（2分）（2015南京）下列說法中不正確的是（）A農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌來節(jié)水B用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水C有顏色的植物均可制成酸堿指示劑D在鋼鐵表面涂油可防止生銹12（2分）（2015南京）在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在運動條件下發(fā)生化學反應，測得反應前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中不正確的是（）A該反應為化合反應B丙可能為該反應的催化劑C該反應中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5D該反應中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：413（2分）（2015南京）下列各組離子在水中能大量共存的是（）ANa+、H+、Cl、HCOBNa+、K+、NO、ClCH、Na+、OH、SODAg+、Ca2+、Cl、NO14（2分）（2015南京）除了下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），擬定的實驗方案可行的是（）A木炭粉（CuO）在空氣中灼燒BKCl溶液（CaCl2）通入過量的CO2氣體，過濾CNaCl溶液（Na2CO3）加入適量的澄清石灰水，過濾DH2氣體（HCl氣體）依次通過足量的NaOH溶液和濃硫酸15（2分）（2015南京）甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法中正確的是（）A甲的溶解度比乙大Bt2時，甲、乙的兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等Ct1時，將50g水加入15g甲物質(zhì)中，可得到65g溶液D要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用蒸發(fā)溶劑的方法二、填空題（共1小題，每小題14分，滿分14分）16（14分）（2015南京）根據(jù)下列裝置，回答有關問題：（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱a，b（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式，可選用的收集裝置是（填字母）（3）寫出實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）（4）實驗室將A裝置加以改動，在高溫下是碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，按此反應，試計算工業(yè)上要制取5.6t氧化鈣，理論上需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量是多少？三、解答題（共2小題，滿分13分）17（7分）（2015南京）空氣是一種寶貴的資源（1）潔凈的空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）（2）據(jù)報道，今年14月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為不會增加空氣中PM2.5的是A燃煤火力發(fā)電 B治理工地揚塵 C露天焚燒垃圾 D使用氫能源汽車（3）氮氣具有廣泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料寫出含有氮元素的常見氧化物、酸、堿、鹽的化學式各一個，并標出所寫化學式中氮元素的化合價：氧化物、酸、堿、鹽18（6分）（2015南京）物質(zhì)之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學好化學的一種基本方法（1）請你仿照下表中的示例，找出CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）這四種氣體之間存在的另外兩個規(guī)律并排序 規(guī)律 排序 示例：標準狀況下，密度由大到小 CO2、C2H4、C2H2、CH4（2）某氣體由CH4、C2H2、C2H4中的一種或幾種組成，取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒，測得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9，下列對該氣體組成判斷正確的是A該氣體中一定含有C2H4B該氣體中一定沒有CH4C該氣體中可能含有C2H2D該氣體不可能同時含有CH4、C2H2、C2H4四、解答題（共2小題，滿分12分）19（6分）（2015南京）工業(yè)上，通過如下轉(zhuǎn)化可制得KClO3晶體：NaCl溶液NaClO3溶液KClO3晶體（1）完成中反應的化學方程式：NaCl+3H2ONaClO3+3（2）中析出晶體后的母液是KClO3的（填“飽和”或“不飽和”）溶液，寫出母液中的所有溶質(zhì)的化學式（3）用如圖裝置（夾持、加熱裝置已略）進行實驗，中有現(xiàn)象，但該現(xiàn)象不能作為判斷中發(fā)生了化學反應的依據(jù)的是 選項 中實驗 中現(xiàn)象 A 加熱氯化鉀和二氧化錳的混合物 伸入試管內(nèi)的帶火星木條復燃 B 加熱堿式碳酸銅固體 澄清石灰水變渾濁 C 加熱銅絲 伸入水中導管口有氣泡冒出 D 加熱氯化銨和熟石灰的混合物 酚酞溶液變紅20（6分）（2015南京）圖中的AH是初中化學常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的其中B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為2：3，C、F、H為相同類別的化合物，F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱，G的溶液呈藍色，圖中“”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系，部分反應物、生成物或反應條件已略去（1）G的化學式為（2）寫出E和F反應的化學方程式（3）G和H反應的基本反應類型為（4）寫出CB發(fā)生分解反應的化學方程式五、解答題（共1小題，滿分11分）21（11分）（2015南京）小明在做鐵與硫酸溶液反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進行了探究【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么有刺激性氣味？【查閱資料】（1）6H2SO4（濃）+2FeFe2（SO4）3+6H2O+3SO2（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產(chǎn)生可能有二氧化硫【實驗探究】小明用圖甲所示裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗請幫助小明完成下表： 實驗現(xiàn)象 A中生成氣體成分 B中品紅溶液 D中品紅溶液 爆鳴實驗 實驗一 98% 不褪色 無爆鳴聲 只有SO2 實驗二 45% 稍有褪色 不褪色 有爆鳴聲實驗三 25% 不褪色 只有H2【實驗結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸反應，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當硫酸溶液濃度達到足夠大時，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫【交流反思】（1）寫出實驗三中鐵與硫酸溶液反應的化學方程式，寫出實驗二中發(fā)生爆鳴反應的化學方程式（2）實驗一中C裝置的作用是【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如圖所示的改進，試分析：增加的導管下端伸入液面以下原因，該導管所起的作用是2015年江蘇省南京市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共15小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分）1（2分）（2015南京）下列物質(zhì)不是人體所需營養(yǎng)素的是（）A尼古丁B水C蛋白質(zhì)D維生素考點：生命活動與六大營養(yǎng)素菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：化學與生活分析：根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類（蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水），進行分析判斷解答：解：人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水A、尼古丁有劇毒，不是人體所需營養(yǎng)素，故選項正確B、水是人體所需的六大類營養(yǎng)素之一，故選項錯誤C、蛋白質(zhì)是人體所需的六大類營養(yǎng)素之一，故選項錯誤D、維生素是人體所需的六大類營養(yǎng)素之一，故選項錯誤故選：A點評：本題難度不大，了解人體所需六大營養(yǎng)素的種類是正確解答本題的關鍵2（2分）（2015南京）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是（）A硫B木炭C鐵絲D紅磷考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析：A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷解答：解：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項錯誤B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，成一種黑色固體，故選項正確D、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤故選：C點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別3（2分）（2015南京）下列變化中，屬于化學變化的是（）A汽油揮發(fā)B水的電解C瓷碗破碎D干冰升華考點：化學變化和物理變化的判別菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可解答：解：A、汽油揮發(fā)的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、水的電解的過程中有新物質(zhì)氫氣、氧氣生成，屬于化學變化C、瓷碗破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、干冰升華的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選：B點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化4（2分）（2015南京）下列圖示實驗操作中，正確的是（）A讀液體體積B稱量固體質(zhì)量C過濾D稀釋濃硫酸考點：測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；過濾的原理、方法及其應用菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據(jù)量筒的使用注意事項解答B(yǎng)、根據(jù)托盤天平的使用方法：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，進行分析解答；C、根據(jù)根據(jù)過濾操作解答；D、根據(jù)稀釋濃硫酸的方法解答、解答：解：A、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平圖示正確；B、根據(jù)托盤天平稱物時：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，因此稱量固體操作錯誤；C、過濾實驗中用用玻璃棒引流，圖中無玻璃棒引流，故錯誤；D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故圖示操作錯誤；答案：A點評：了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證；掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗5（2分）（2015南京）下列粒子結(jié)構示意圖中，表示原子的是（）ABCD考點：原子結(jié)構示意圖與離子結(jié)構示意圖；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：微觀粒子模擬圖型分析：根據(jù)題目中粒子結(jié)構示意圖，結(jié)合“原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；陽離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)；陰離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)”，則可知微粒類型解答：解：A、根據(jù)題目中粒子結(jié)構示意圖，知其符合質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子，故A不符合；B、根據(jù)題目中粒子結(jié)構示意圖，知其符合核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，故B正確；C、根據(jù)題目中粒子結(jié)構示意圖，知其符合質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子，故C不符合；D、根據(jù)題目中粒子結(jié)構示意圖，知其符合質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子，故D不符合故選B點評：了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；掌握原子結(jié)構示意圖與離子結(jié)構示意圖的區(qū)別、特點6（2分）（2015南京）下列物質(zhì)中，屬于有機合成材料的是（）A塑料B棉花C羊毛D蠶絲考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：化學與生活分析：有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷解答：解：A、塑料屬于三大合成材料之一，故選項正確B、棉花屬于天然材料，故選項錯誤C、羊毛屬于天然材料，故選項錯誤D、蠶絲屬于天然材料，故選項錯誤故選：A點評：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關鍵所在7（2分）（2015南京）一些食物的近似pH如下，其中顯堿性的是（）A蘋果汁2.93.3B葡萄汁3.54.5C牛奶6.36.6D雞蛋清7.68.0考點：溶液的酸堿性與pH值的關系菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：常見的酸 酸的通性分析：當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；據(jù)此進行分析判斷即可解答：解：A、蘋果汁的pH為2.93.3，小于7，顯酸性，故選項錯誤B、葡萄汁的pH為3.54.5，小于7，顯酸性，故選項錯誤C、牛奶的pH為6.36.6，小于7，顯酸性，故選項錯誤D、雞蛋清的pH為7.68.0，大于7，顯堿性，故選項正確故選：D點評：本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系是正確解答此類題的關鍵8（2分）（2015南京）現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方法進行實驗，得到三種金屬間的轉(zhuǎn)化關系（如圖所示），則三種金屬活動性由強到弱的順序是（）A乙、甲、丙B乙、丙、甲C丙、甲、乙D丙、乙、甲考點：金屬活動性順序及其應用菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：金屬與金屬材料分析：在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此根據(jù)三種金屬間的轉(zhuǎn)化關系應，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序解答：解：現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方法進行實驗，甲能與鹽溶液反應生成乙，說明甲的活動性比乙強；丙能與鹽溶液反應生成甲，說明丙的活動性比甲強；丙能與鹽溶液反應生成乙，說明丙的活動性比乙強；則三種金屬活動性由強到弱的順序是丙、甲、乙故選：C點評：本題難度不大，考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵9（2分）（2015南京）用燈帽蓋滅酒精燈，其主要滅火原理是（）A隔絕空氣B清除可燃物C降低酒精燈的著火點D使溫度降到酒精的著火點以下考點：滅火的原理和方法菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：化學與生活分析：根據(jù)滅火原理：清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進行分析判斷解答：解：A、用燈帽蓋滅酒精燈的火焰，是利用了隔絕氧氣的滅火原理，故選項正確B、用燈帽蓋滅酒精燈的火焰，是利用了隔絕氧氣的滅火原理，而不是清除可燃物，故選項錯誤C、用燈帽蓋滅酒精燈的火焰，是利用了隔絕氧氣的滅火原理，可燃物的著火點一般是不變的，不能降低可燃物的著火點，故選項錯誤D、用燈帽蓋滅酒精燈的火焰，是利用了隔絕氧氣的滅火原理，而不是降低可燃物的溫度，故選項錯誤故選：A點評：本題難度不大，掌握滅火的原理（清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵10（2分）（2015南京）常溫下，下列各組物質(zhì)中，X既能與Y反應又能與Z反應的是（） X Y Z CO2 Ca（OH）2溶液 H2O H2 Cl2 CuO Ba（NO3）2溶液 稀硫酸 Na2CO3溶液 Fe2O3 CO 稀硫酸ABCD考點：二氧化碳的化學性質(zhì)；一氧化碳的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)；氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見的鹽 化學肥料分析：CO2能與Ca（OH）2溶液反應，又能與水反應；H2既可以與氯氣反應又可以與氧化銅反應；Ba（NO3）2溶液與稀硫酸生成硫酸鋇沉淀，又能與Na2CO3溶液生成碳酸鋇沉淀；Fe2O3與CO反應生成鐵和二氧化碳，與稀硫酸反應得到硫酸鐵和水解答：解：CO2能與Ca（OH）2溶液反應生成碳酸鈣沉淀，又能與水反應生成碳酸，故符合；H2既可以與氯氣反應生成氯化氫，在加熱條件下可以與氧化銅反應生成銅和水，故不符合；Ba（NO3）2溶液與稀硫酸生成硫酸鋇沉淀，又能與Na2CO3溶液生成碳酸鋇沉淀，故符合；Fe2O3與CO在高溫下反應生成鐵和二氧化碳，常溫下與稀硫酸反應得到硫酸鐵和水，故不符合，故選B點評：本題考查元素化合物性質(zhì)，難度不大，側(cè)重對基礎知識的鞏固，需要學生熟練掌握元素化合物性質(zhì)11（2分）（2015南京）下列說法中不正確的是（）A農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌來節(jié)水B用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水C有顏色的植物均可制成酸堿指示劑D在鋼鐵表面涂油可防止生銹考點：保護水資源和節(jié)約用水；硬水與軟水；金屬銹蝕的條件及其防護；酸堿指示劑及其性質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：空氣與水；金屬與金屬材料；常見的酸 酸的通性分析：A、根據(jù)農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術可以節(jié)約大量的水資源解答；B、根據(jù)用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水解答；C、根據(jù)能做酸堿指示劑的物質(zhì)，需具備在酸堿溶液中顯示不同顏色的性質(zhì)解答；D、根據(jù)防止鐵生銹的方法解答解答：解：A、農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術可以節(jié)約大量的水資源正確；B、用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，正確；C、能做酸堿指示劑的物質(zhì)，需具備在酸堿溶液中顯示不同顏色的性質(zhì)，錯誤；D、防止鐵生銹的方法有涂油、刷漆等，鋼鐵表面涂油可防止生銹，正確；答案：C點評：解答本題要充分理解節(jié)約用水的重要性，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷12（2分）（2015南京）在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在運動條件下發(fā)生化學反應，測得反應前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中不正確的是（）A該反應為化合反應B丙可能為該反應的催化劑C該反應中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5D該反應中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：4考點：質(zhì)量守恒定律及其應用；催化劑的特點與催化作用；反應類型的判定菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和解答：解：A、反應過程中，甲和丁的質(zhì)量減小，是反應物，乙的質(zhì)量增加，是生成物，該反應屬于化合反應，該選項說法正確；B、丙在反應前后的質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反應物和生成物，該選項說法正確；C、該反應中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為：（324）：（244）=7：5，該選項說法正確；D、該反應中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為：（168）：（324）=2：7，該選項說法不正確故選：D點評：化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎13（2分）（2015南京）下列各組離子在水中能大量共存的是（）ANa+、H+、Cl、HCOBNa+、K+、NO、ClCH、Na+、OH、SODAg+、Ca2+、Cl、NO考點：離子或物質(zhì)的共存問題菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進行分析判斷即可解答：解：A、H+、HCO3兩種離子能結(jié)合成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤B、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故選項正確C、H+、OH兩種離子能結(jié)合成水，不能大量共存，故選項錯誤D、Ag+、Cl兩種離子能結(jié)合成氯化銀沉淀，不能大量共存，故選項錯誤故選：B點評：本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水14（2分）（2015南京）除了下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），擬定的實驗方案可行的是（）A木炭粉（CuO）在空氣中灼燒BKCl溶液（CaCl2）通入過量的CO2氣體，過濾CNaCl溶液（Na2CO3）加入適量的澄清石灰水，過濾DH2氣體（HCl氣體）依次通過足量的NaOH溶液和濃硫酸考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學性質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；反應后不能引入新的雜質(zhì)解答：解：A、木炭粉在空氣中灼燒生成二氧化碳氣體，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤B、二氧化碳不能與CaCl2溶液反應，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤C、Na2CO3能與適量的澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤D、HCl氣體能與NaOH溶液反應生成氯化鈉和水，氫氣不與氫氧化鈉溶液反應，再通過濃硫酸進行干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確故選：D點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵15（2分）（2015南京）甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法中正確的是（）A甲的溶解度比乙大Bt2時，甲、乙的兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等Ct1時，將50g水加入15g甲物質(zhì)中，可得到65g溶液D要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用蒸發(fā)溶劑的方法考點：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以：某物質(zhì)在某溫度下的溶解度，判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小，判斷通過降溫還是升溫的方法是晶體析出，據(jù)此解答解答：解：A、比較物質(zhì)的溶解度，需要在一定的溫度下比較，故A錯誤；B、t2時，甲、乙的溶解度相等，兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，故B錯誤；C、t1時，甲的溶解度是20g，將50g水加入15g甲物質(zhì)中，只能溶解10g，可得到60g溶液，故C錯誤；D、乙的溶解度受溫度影響變化不大，要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用蒸發(fā)溶劑的方法，正確；故選D點評：本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)溶解度曲線解決相關的問題，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力二、填空題（共1小題，每小題14分，滿分14分）16（14分）（2015南京）根據(jù)下列裝置，回答有關問題：（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱a錐形瓶，b集氣瓶（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式2H2O22H2O+O2，可選用的收集裝置是C（填字母）（3）寫出實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）（4）實驗室將A裝置加以改動，在高溫下是碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，按此反應，試計算工業(yè)上要制取5.6t氧化鈣，理論上需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量是多少？考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應原理；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；根據(jù)化學反應方程式的計算菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：有關化學方程式的計算；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；（2）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，氧氣密度比空氣大進行分析；（3）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應的反應物是固體，反應條件是常溫進行分析；（4）根據(jù)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，然后結(jié)合氧化鈣的質(zhì)量計算碳酸鈣的質(zhì)量解答：解：（1）通過分析題中所指儀器的儀器的作用可知，a是錐形瓶，b是集氣瓶；（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2，氧氣密度比空氣大，可選用的收集裝置是C；（3）碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，該反應的反應物是固體，反應條件是常溫，可選用的發(fā)生裝置是B；（4）設理論上需要碳酸鈣的質(zhì)量為x，CaCO3CaO+CO2 100 56 x 5.6t= x=10t，含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量為：10t80%=12.5t故答案為：（1）錐形瓶，集氣瓶；（2）2H2O22H2O+O2，C；（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，B；（4）12.5t點評：本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇三、解答題（共2小題，滿分13分）17（7分）（2015南京）空氣是一種寶貴的資源（1）潔凈的空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）（2）據(jù)報道，今年14月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為不會增加空氣中PM2.5的是BDA燃煤火力發(fā)電 B治理工地揚塵 C露天焚燒垃圾 D使用氫能源汽車（3）氮氣具有廣泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料寫出含有氮元素的常見氧化物、酸、堿、鹽的化學式各一個，并標出所寫化學式中氮元素的化合價：氧化物O2、酸HO3、堿H3H2O、鹽KO3考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；防治空氣污染的措施；化學式的書寫及意義；有關元素化合價的計算菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：空氣與水分析：（1）根據(jù)空氣的組成來分析；（2）根據(jù)產(chǎn)生PM2.5的原因來分析；（3）根據(jù)氮元素的化合價來書寫化學式解答：解：（1）潔凈的空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體等物質(zhì)組成的，屬于混合物，故填：混合物；（2）A直接用煤作燃料，產(chǎn)生大量的煙塵，進入大氣，會增加空氣中PM2.5；B工地揚塵是造成PM2.5增加的主要原因之一，因此控制工地揚塵是解決PM2.5增加的方法之一；C在露天焚燒垃圾可以產(chǎn)生煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5；D開發(fā)利用氫能源不會污染環(huán)境，它是最清潔的能源之一，具有無污染性故選BD（3）氮元素的氧化物比較多，如一氧化氮、二氧化氮等，故填：O2；含有氮元素的酸是硝酸，其中氮元素顯+5價，故填：HO3；含氮元素的堿是氨水，其中氮元素顯+3價，故填：H3H2O；含氮元素的鹽，如硝酸鉀、硝酸鈉等硝酸鹽，其中氮元素顯+5價，故填：KO3（答案合理即可）點評：本題考查了空氣的組成、混合物與純凈物的區(qū)別、空氣污染的防治以及書寫化合物的化學式以及標注元素的化合價，難度不大18（6分）（2015南京）物質(zhì)之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學好化學的一種基本方法（1）請你仿照下表中的示例，找出CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）這四種氣體之間存在的另外兩個規(guī)律并排序 規(guī)律 排序 示例：標準狀況下，密度由大到小 CO2、C2H4、C2H2、CH4（2）某氣體由CH4、C2H2、C2H4中的一種或幾種組成，取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒，測得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9，下列對該氣體組成判斷正確的是CA該氣體中一定含有C2H4B該氣體中一定沒有CH4C該氣體中可能含有C2H2D該氣體不可能同時含有CH4、C2H2、C2H4考點：有關化學式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應用菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：化學式的計算；化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)化學式表示意義，可從相對分子質(zhì)量的大小，一個分子中所含原子個數(shù)的多少等來尋找規(guī)律；根據(jù)二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9，可計算出碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，據(jù)此解答解答：解：（1）CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）這四種氣體相對分子質(zhì)量分別是：44，16，26，28；所以相對分子質(zhì)量由小到大的順序是CH4、C2H2、C2H4、CO2CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）這四種氣體一個分子中所含原子個數(shù)分別是3，5，4，6；所以一個分子分子中所含原子個數(shù)由少到多的順序是CO2、C2H2、CH4、C2H4故答案為：規(guī)律排列順序標準狀況下，相對分子質(zhì)量由小到大CH4、C2H2、C2H4、CO2每個分子中含的原子總數(shù)由小到多CO2、C2H2、CH4、C2H4（2）生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9，則碳元素和氫元素的質(zhì)量比為：（22）：（9）=6：1，故碳氫原子的個數(shù)比為：=1：2，A若是含一個CH4和一個C2H2，則能達到碳氫原子個數(shù)比是1：2，該氣體中不一定含有C2H4，錯誤；B若是含一個CH4和一個C2H2，則能達到碳氫原子個數(shù)比是1：2，錯誤；C該氣體中可能含有C2H2，正確；D該氣體可能同時含有CH4、C2H2、C2H4，錯誤；故填C點評：主要考查了相對分子質(zhì)量的計算和分子的構成根據(jù)化學式進行有關的推斷時，要結(jié)合質(zhì)量守恒定律以及化學式的有關計算進行四、解答題（共2小題，滿分12分）19（6分）（2015南京）工業(yè)上，通過如下轉(zhuǎn)化可制得KClO3晶體：NaCl溶液NaClO3溶液KClO3晶體（1）完成中反應的化學方程式：NaCl+3H2ONaClO3+3H2（2）中析出晶體后的母液是KClO3的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，寫出母液中的所有溶質(zhì)的化學式KCl、NaCl、NaClO3、KClO3（3）用如圖裝置（夾持、加熱裝置已略）進行實驗，中有現(xiàn)象，但該現(xiàn)象不能作為判斷中發(fā)生了化學反應的依據(jù)的是C 選項 中實驗 中現(xiàn)象 A 加熱氯化鉀和二氧化錳的混合物 伸入試管內(nèi)的帶火星木條復燃 B 加熱堿式碳酸銅固體 澄清石灰水變渾濁 C 加熱銅絲 伸入水中導管口有氣泡冒出 D 加熱氯化銨和熟石灰的混合物 酚酞溶液變紅考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；催化劑的特點與催化作用；飽和溶液和不飽和溶液；鹽的化學性質(zhì)；銨態(tài)氮肥的檢驗；質(zhì)量守恒定律及其應用菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：物質(zhì)的制備分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；（2）根據(jù)飽和溶液是不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液進行分析；根據(jù)NaCl溶液NaClO3溶液KClO3晶體進行分析；（3）A、根據(jù)氧氣有助燃性進行分析；B、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析；C、根據(jù)銅和氧氣會生成氧化銅進行分析；D、根據(jù)氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性進行分析解答：解：（1）在化學反應前后，原子個數(shù)不變，所以NaCl+3H2ONaClO3+3H2；（2）通過分析可知，中析出晶體后的母液是KClO3的飽和溶液，NaCl溶液NaClO3溶液KClO3晶體，所以母液中的所有溶質(zhì)的化學式為：KCl、NaCl、NaClO3、KClO3；（3）A、氧氣有助燃性，木條復燃，證明有氧氣生成，故A正確；B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，澄清石灰水變渾濁，證明堿式碳酸銅發(fā)生了分解反應；C、銅和氧氣會生成氧化銅，試管口不會出現(xiàn)氣泡，故C錯誤；D、氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞變紅色，故D正確故選C故答案為：（1）3H2；（2）飽和，KCl、NaCl、NaClO3、KClO3；（3）C點評：在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合題中所給的知識進行解答20（6分）（2015南京）圖中的AH是初中化學常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的其中B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為2：3，C、F、H為相同類別的化合物，F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱，G的溶液呈藍色，圖中“”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系，部分反應物、生成物或反應條件已略去（1）G的化學式為CuSO4（2）寫出E和F反應的化學方程式SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O（3）G和H反應的基本反應類型為復分解反應（4）寫出CB發(fā)生分解反應的化學方程式Cu（OH）2CuO+H2O考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：框圖型推斷題分析：根據(jù)AH是初中化學常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的，B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為2：3，所以E是三氧化硫，C、F、H為相同類別的化合物，F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱，所以F是氫氧化鈉，H是氫氧化鈣，硫酸銅和氫氧化鈣反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，G的溶液呈藍色，所以G是硫酸銅，三氧化硫和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，所以B是水，A是硫酸鈉，C會轉(zhuǎn)化成水，所以C是氫氧化銅，D是硫酸鈣，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可解答：解：（1）AH是初中化學常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的，B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為2：3，所以E是三氧化硫，C、F、H為相同類別的化合物，F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱，所以F是氫氧化鈉，H是氫氧化鈣，硫酸銅和氫氧化鈣反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，G的溶液呈藍色，所以G是硫酸銅，三氧化硫和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，所以B是水，A是硫酸鈉，C會轉(zhuǎn)化成水，所以C是氫氧化銅，D是硫酸鈣，經(jīng)過驗證，推導正確，所以G的化學式為：CuSO4；