教育教學(xué)能力自我發(fā)展三年規(guī)劃.doc

天才一秒鐘記住【豆丁教育百科】/yanchang1985教育教學(xué)能力自我發(fā)展三年規(guī)劃（2010年9月2013年7月）指導(dǎo)思想：為了提升自己的總體素質(zhì)和自我發(fā)展的意識(shí)，全面更新教育觀念和提高教學(xué)水平，本人自愿接受新的教育理念，嘗試新的教學(xué)方法，在原有的基礎(chǔ)上銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，幫助學(xué)校向品牌學(xué)校邁進(jìn)。根據(jù)自己的特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了三年的教育教學(xué)能力自我發(fā)展規(guī)劃。培訓(xùn)重點(diǎn)：1 積極參加教育理論的培訓(xùn)，多閱讀最新的教育理論書籍，如教學(xué)原理、今天怎樣做教師、給教師的100條新建議、當(dāng)代教育心理學(xué)、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的原理與方法等，提高自己的理論水平。2 積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)，通過(guò)各級(jí)觀摩，吸收新的信息，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)開拓創(chuàng)新意識(shí)，勇于探索，改進(jìn)教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平，使課堂更具吸引力。同時(shí)，注意總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)際上升為理論，爭(zhēng)取能撰寫出有一定份量的論文。3 在原有的基礎(chǔ)上銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，向最好的學(xué)，向最高處攀。除了理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)自己的教科研能力，積極參與課題的研究，在課題推進(jìn)中增長(zhǎng)才干，努力向務(wù)實(shí)高效、業(yè)務(wù)精良的學(xué)習(xí)探索型教師靠攏。4 開展對(duì)學(xué)生的啟發(fā)潛能教育，以實(shí)現(xiàn)尊重、平等、關(guān)懷、樂觀、信任等為核心價(jià)值, 堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有價(jià)值、才能和責(zé)任心，尊重他們選擇努力的方向。著眼孩子的終生發(fā)展，把提升孩子的文化品位，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情作為教育的目標(biāo)；以一個(gè)客觀的姿態(tài)去面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，構(gòu)建孩子靈魂的美好。培訓(xùn)內(nèi)容與方向：一、師德方面1、以“正行風(fēng)、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主體，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心，熱愛和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛護(hù)學(xué)生，教書育人。2、重視教師心理疏導(dǎo)，教育教師要以平常心對(duì)待現(xiàn)在的工作和壓力，以愉快的心境開展教育教學(xué)工作。3、深入學(xué)習(xí)“六五普法”，提高自己依法施教的水平和能力。二、師能方面積極參與學(xué)校實(shí)施的“啟發(fā)潛能教育，建設(shè)品牌學(xué)?！卑l(fā)展規(guī)劃，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平，加強(qiáng)教學(xué)的基本功，提升教科研能力。更新觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)技巧，使課堂教學(xué)更開放、創(chuàng)新、具有自己的風(fēng)格。啟發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使自己成為務(wù)實(shí)高效、業(yè)務(wù)精良的學(xué)習(xí)探索型教師。1、新的教育教學(xué)理念的培養(yǎng)：（1）更新觀念，學(xué)習(xí)新理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，形成與時(shí)代相呼應(yīng)的教育觀、學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀、科研觀。（2）自覺學(xué)習(xí)最新的教育理論、校本教研、校本課程開發(fā)等現(xiàn)代教育理念。（3）積極參加班級(jí)管理策略、教育教學(xué)機(jī)智案例、心理學(xué)與家庭教育等知識(shí)的學(xué)習(xí)。（4）認(rèn)真討論：教師專業(yè)發(fā)展，認(rèn)識(shí)教育與教師面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2、教育教學(xué)能力的提高：（1）積極參加教育管理交流及教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，提高教育和教學(xué)組織與管理能力。（2）開展教育敘事研究、經(jīng)典文化等專題教研活動(dòng)，努力提高自己實(shí)施新課程改革的水平與能力。（3）在教研中實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、案例研究、自我反思四個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高自己的教學(xué)基本功，全程優(yōu)化課堂教學(xué)。（4）善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)和推廣具有普遍意義的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)。3、教科研能力的提高：（1）把實(shí)踐與科研相結(jié)合，在實(shí)踐中挖掘科研內(nèi)容，在實(shí)踐中開展科研活動(dòng)，用科研成果指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作。（2）積極參加校本培訓(xùn)，使自己掌握一定的科研方法，有一定的科研能力；在科組教研中，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，為科組的教研課題提出自己的見解。（3）與區(qū)科研室聯(lián)絡(luò)研究員加強(qiáng)合作，在課題推進(jìn)中增長(zhǎng)才干；請(qǐng)科研員、專家針對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的困惑問題及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，定期做好學(xué)習(xí)筆記的交流。（5）向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)科研的經(jīng)驗(yàn)。4、處理好與骨干教師、學(xué)科帶頭人的關(guān)系：（1）向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和骨干教師多請(qǐng)教，互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，共同提高。（2）在教研中與科組老師們實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、案例研究、自我反思四個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高自己的教學(xué)基本功。（3）實(shí)施以中老教師為引領(lǐng)的帶教方法，外聘專家或教研員親自引領(lǐng)、帶教，開展對(duì)老師們的全員指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)校內(nèi)外各類鍛煉的機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)，促使實(shí)踐與提高。充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，培育學(xué)科教學(xué)特色，爭(zhēng)做學(xué)科品牌教師。預(yù)期目標(biāo)1、 更新觀念，學(xué)習(xí)新理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，形成與時(shí)代相呼應(yīng)的教育觀、學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀、科研觀。2、 成功開展啟發(fā)潛能教育，以實(shí)現(xiàn)尊重、平等、關(guān)懷、樂觀、信任等為核心價(jià)值, 堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有價(jià)值、才能和責(zé)任心，尊重他們選擇努力的方向。著眼孩子的終生發(fā)展，把提升孩子的文化品位，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情作為教育的目標(biāo)；以一個(gè)客觀的姿態(tài)去面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，構(gòu)建孩子靈魂的美好。3、 積極參與各級(jí)觀摩，吸收新的信息，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)開拓創(chuàng)新意識(shí)，勇于探索，改進(jìn)教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平。4、 課堂組織能力能夠做到“收放自如”，使課堂教學(xué)更開放、創(chuàng)新、具有自己的風(fēng)格，使每個(gè)學(xué)生能在課堂中學(xué)有所得，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。5、 在原有的基礎(chǔ)上銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，向最好的學(xué)，向最高處攀。除了理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)自己的教科研能力，積極參與課題的研究，