江蘇省南京市高淳區(qū)漆橋中學八年級政治下冊 第五課 第1框《隱私和隱私權》教案 新人教版.doc

第一框 隱私和隱私權教學目標：一、知識與能力：知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護；理解隱私的涵義,隱私權的內(nèi)容；能夠辨別什么是隱私及其是否受隱私權保護，尊重自己和他人的隱私。二、過程與方法：通過情境辨析、經(jīng)驗交流、案例評析等方法了解隱私的含義以及隱私權的內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價值觀：初步樹立起人格獨立觀念和隱私意識，增強依法維護自己合法權益的意識。教學重點：隱私的涵義，隱私權的內(nèi)容。教學難點：幫助學生學會辨別什么是隱私并明確其是否受隱私權保護。教學方法：情境體驗法、案例分析法教學過程：【導入新課】第一框隱私和隱私權（板書）一、人人有隱私（板書）1、隱私的含義（板書）活動：教材46頁小紅的故事，我們在座的一些同學，可能在剛上初中的時候，也有這樣的困惑，誰能講清這里的道理嗎？學生發(fā)言：略教師小結：這里牽涉到隱私問題，實際上我們每個人都有不愿意讓別人知道的秘密，這就是隱私。那么，什么是隱私？隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間（教師依據(jù)教材46頁的內(nèi)容講解，要求學生劃書）。以我們學生為例，我們的通信、日記、身體隱疾和家庭住址都屬于隱私。以往我們對隱私的概念十分陌生，產(chǎn)生了一些錯誤的認識，將隱私與不光彩的事聯(lián)系起來，認為隱私就是丑事。下面我們來一場小小的辯論會，談談對這個問題的看法。2、隱私不是丑事（板書）活動：小小辯論會目的：通過辯論，澄清隱私就是丑事的認識，形成正確的觀點。要求：（1）學生分成正反兩方進行辯論，正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事。（2）教師進行課前輔導，提供必要的材料。（3）教師小結點評引出下一話題。提問：法律為什么要保護個人隱私？3、保護隱私的意義（板書）教師指導學生閱讀課文，引導學生歸納保護隱私的意義或必要性：是人獨立自由的需要：是人們對自身安寧和安全的需要：是建設以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。二、讓自己的心靈有個家的權利（板書）1、隱私權的含義（板書）活動：報社侵權案目的：通過分析活動，使學生初步認識隱私權。要求：學生閱讀材料，對書中的問題（增加一個問題：國家為什么要保護公民的隱私權？）討論交流。教師歸納：報社侵犯了他人的隱私權。隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。保護公民的隱私權，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。那么，公民的隱私權包括哪些內(nèi)容哪？2、隱私權的內(nèi)容（板書）我們先看一個案例（教師導入案例），提問：你同意哪一種看法？為什么？這一案例體現(xiàn)了法律保護公民隱私權的什么內(nèi)容？學生回答，教師歸納：我國憲法規(guī)定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權。（教師結合“相關連接”講解搜查權的相關知識）教師板書：私人生活安寧權這是隱私權的一種，除此以外公民還享有個人信息保密權，如公民可以依法不公開自己的身體狀況、家庭關系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜查、傳播和利用自己的私人信息。教師板書：個人信息保密權我們在分析一個常見的案例?；顒樱翰鹦诺陌咐康模和ㄟ^討論，使學生明白公民有權對自己的通信內(nèi)容保密，個人通信保密受法律保護。要求：學生閱讀（p49）材料，討論交流并回答問題：（1）上述行為是否合法？說明理由。（2）假如老師或父母拆看未滿10周歲學生或子女的信件，是否合法？（3）這一案例體現(xiàn)了法律保護公民隱私權的什么內(nèi)容？教師根據(jù)教材并結合“相關連接”的內(nèi)容歸納講解。略。課堂小結：通過本課的學習，我們懂得我們每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。保護公民的隱私權，可以維