小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊看一看.docx

看一看教學(xué)設(shè)計(jì)四（1）班 楊秀秀 一教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 通過觀察立體圖形,能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的三個(gè)小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置。 （二）過程與方法 借助用正方體搭立體圖形的活動(dòng)，經(jīng)歷觀察、想象及驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。 （3） 情感態(tài)度和價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀。 教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上畫出從不同方向觀察到的物體形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、立方體模型、方格紙。四、教學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入 師：出示一個(gè)正方體，轉(zhuǎn)動(dòng)正方體，問你們看到了什么？生：正方體。師：在出示幾個(gè)正方體，我們今天就是利用正方體搭成不同的立體圖形，從不同的方向觀察到什么圖形。2.活動(dòng)一：從正面觀察物體的形狀，并畫下來。師：老師手里拿著一個(gè)正方體，請大家畫出看到的圖形。生：很容易地畫出圖形正方形。師：出示一上一下的兩個(gè)立方體生：學(xué)生比較容易地畫出兩個(gè)豎著的正方形。師：出示左右相接，橫放的兩個(gè)立方體。生：仍是比較有信心的畫出兩個(gè)橫著的正方形。師：出示教材53頁最上面的圖3的形狀。學(xué)生根據(jù)自己看到的圖畫。（出現(xiàn)了幾種不同的畫法）師：出示的立體圖形，從正面看，其中我們只能看到兩個(gè)小正方體，但是兩個(gè)小正方體是一前一后的，我們只能看到兩個(gè)小正方形，是一上一下的。生：生：學(xué)生比較容易地畫出兩個(gè)豎著的正方形。活動(dòng)二：從不同位置觀察物體的形狀，并辨別觀察的方向。師：利用三個(gè)正方體，大家可以搭建出幾種圖形。 生上臺(tái)搭一搭并說一說怎樣搭的。師：搭成教材中的立體圖形，問：假如你們是淘氣，笑笑，小鳥看到的是什么圖形，連一連。小組討論。生明確觀察方向。師：情景再現(xiàn)，請三位同學(xué)分別站在淘氣，笑笑，小鳥的位置，也就是正面，上面，左面觀察物體的形狀。生：匯報(bào)結(jié)果，明確答案?；顒?dòng)三：從不同觀察物體的形狀，并畫下來。師：出示教材53頁立體圖形，讓學(xué)生在方格紙上畫出，從正面，上面，和左面看到的形狀。師點(diǎn)撥在方格紙上畫圖注意事項(xiàng)。五:鞏固練習(xí)1.教材第54頁“練一練”1，2，3，4題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2教材第