人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級軸對稱 (2).docx

軸對稱教學(xué)設(shè)計長安鎮(zhèn)寨子溝小學(xué)：陳遠(yuǎn)銀一、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的含義。2、能找出軸對稱圖形的對稱軸，并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對稱圖形。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。二、教學(xué)重點1、認(rèn)識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念。2、能準(zhǔn)確判斷生活中哪些事物是對稱圖形。三、教學(xué)難點探索某些軸對稱圖形的對稱性。四、教學(xué)過程：過程設(shè)計一、激情導(dǎo)入1、出示制作的鏡框一大一小的眼鏡，讓學(xué)生說說制作得好嗎，為什么？2、出示一組軸對稱圖形，這些圖形和剛才的眼鏡不一樣，他們有個共同的特征，是什么呢？教師指導(dǎo)觀察圖形：從左邊和右邊的大小、形狀，上邊和下邊的大小、形狀進(jìn)行比較。小結(jié)：像這樣的圖形是對稱的，這節(jié)課我們就一起來研究對稱的物體。板書：對稱（設(shè)計意圖：通過對比，從正反兩個方面建立對稱與不對稱的概念，為學(xué)好軸對稱圖形做鋪墊。）二、出示并朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、觀察身邊的物體，能說出哪些是對稱的？2、學(xué)會認(rèn)軸對稱圖形，能畫出他們的對稱軸。3、通過學(xué)習(xí)，會自己制作軸對稱圖形。三、達(dá)標(biāo)教學(xué)活動一：1、認(rèn)真觀察身邊的物體，說說你發(fā)現(xiàn)哪些是對稱的？2、說一說，教師點評?；顒佣?、出示長方形紙：通過對折讓學(xué)生觀察發(fā)生了什么變化？a、教師演示，讓學(xué)生觀察，并說一說看到了什么？b、學(xué)生折一折看看，有什么發(fā)現(xiàn)，說一說？（對折后，左右兩邊就重合在一起了，中間還多了一條折痕。）c、小結(jié)：像這種通過對折后，折痕兩邊完全重合的圖形叫做軸對稱圖形?；脽舫鍪静R讀：對折后完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。把圖形打開后出現(xiàn)了一條折痕，板書：折痕。它還有一個專用的數(shù)學(xué)名字叫做對稱軸，板書：對稱軸。2、出示例1圖：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)說出：對應(yīng)的點到對稱軸的距離相等；對應(yīng)點的連線都和對稱軸垂直；對稱軸上的點就是(設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手折一折，從折一折中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。學(xué)用結(jié)合，所學(xué)的知識會掌握得更牢靠。)活動三1、能不能用剛才學(xué)過的知識判斷軸對稱圖形呢？他們的對稱軸在哪里？出示圖形，小組合作完成。a、請小組同學(xué)判斷。平行四邊形為什么不是軸對稱圖形？折折看。b、小結(jié)并板書：軸對稱圖形c、不對折，能不能判斷呢？出示圖片讓學(xué)生判斷。出示字母、數(shù)字讓學(xué)生判斷：A、T、M、N、0、3、5、8(設(shè)計意圖：不用折一折的方法判斷，主要是對操作的一次升華，形成知識的內(nèi)化。培養(yǎng)學(xué)生的觀察判斷、應(yīng)用的能力。)活動四1、教師演示制作軸對稱圖形。（制作一棵樹。）讓學(xué)生說說為什么我只畫一邊就能剪成一棵樹？2、生活中有很多美麗的軸對稱圖形，出示美麗的軸對稱圖形讓學(xué)生欣賞。3、學(xué)生自己制作一個簡單的對稱圖形。4、展示作品。(設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)源于生活，還要回到生活，讓學(xué)生自己動手制作就是體現(xiàn)學(xué)以致用的數(shù)學(xué)特點。)四、說說本節(jié)課學(xué)