人教2011版小學數學四年級人教版四年級下冊《平移》.docx

人教版小學四年級數學下冊平移教學設計西夏區(qū)平吉堡小學 仇穎教學內容：小學四年級下冊第86頁，平移教學目標：1、我能通過觀察、比較，進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形進行平移。2.讓學生在認識平移的過程中，產生對圖形變換的興趣。 3.通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生善于自學、交流，合作，傾聽，展示自我的能力。教學重難點：1、能在方格紙上畫出圖形的平移后的圖形。2、能正確說出圖形平移的距離。教具學具：多媒體課件、方格紙、正方形紙箱合作學習的策略：嘰嘰喳喳法、合作技能：傾聽、表示感謝、1、 情景導入師生問好！師：同學們好！上課之前老師想請同學們和我一起來做個熱身運動。（播放音樂，師做動作，生跟學做）師：同學們跳得真好，那么在剛才的熱身活動中啊，就有我們今天要探究的一種運動方式平移（師板書）師：你知道是哪個動作嗎？（生模仿）師：誰還能舉出生活中物體平移的例子？生：窗戶推開和關上、卷砸門（出示課件）師：看來大家都是生活中的有心人，那現(xiàn)在我們用手中的東西做一個平移的小游戲。師：請大家聽老師的口令，把數學書放在桌子的左下角師：請把數學書向右平移（向左、向上、向下）師：老師發(fā)現(xiàn)，同學們掌握了物體平移的方法師：那么你發(fā)現(xiàn)物體在平移時，什么發(fā)生了變化？什么沒變生：位置發(fā)生了變化生：形狀和大小不變（師板書）師：你是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子，請放好數學書坐正，在平移時我們發(fā)現(xiàn)它的形狀和大小不變，位置卻發(fā)生了變化。那老師要考考你們了，下圖中的變化屬于平移的有哪些？（出示課件）師：那么接下來，我們就一起來研究圖形是怎樣平移的吧？二、合作探究師：要想完成這個任務，要靠同學們集體的智慧。首先我們來看一看學習要求： 1、我能通過觀察、比較，進一步認識圖形的平移。（要求：小組合作探究，利用嘰嘰喳喳法、數一數、填一填，看小亭子是向那邊平移了幾格？你是用什么方法數格子的？ 完成任務學習單 時間：2分鐘）師：誰來說小亭子向哪邊平移了幾格？ 生： 師：你是怎么知道的？ 生：小亭子上找一點 生： 師：平移之前在A點，平移之后點在A1，這兩個點在小亭子上互相對應。師:這是小亭子平移前后的一組對應點（板書：對應點對應點）師：這兩個點之間有幾格呢？生：師：你能不能再找出其他的對應點？3、 當堂訓練下面請同學們獨立完成任務學習單中第1題，先找出一組對應點，把你找到的對應點用鉛筆描黑，然后數一數，你找出的對應點之間有幾格？ （ 時間：1分鐘） 生：上臺給大家介紹(誰和誰是一組對應點，之間有幾格） 師：剛才同學們找到了那么多的對應點，那你能不能找出小亭子上其他的對應點（時間：2分鐘） 師：剛才我們找了那么多的對應點，而且都數了數，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：對應點之間的空格數都是一樣的 師：所以以后我們要判斷一個圖形平移了幾格，要在上面找到對應點，然后數數對應點之間有幾格，他就向哪邊平移了幾格。1. 把小船向右平移4格后得到的船涂上顏色 四、 鞏固應用1、 說一說小動物們分別向哪個方向平移？平移多少格才能吃到它們喜歡的食物？2、