五年級美術上冊《勤儉小管家》教案2 湘教版.doc

第6課勤儉小管家教學目標 學會識別和繪制立體幾何形的平面圖，并進行立體造型存錢罐的制作。 使學生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關系。體會立體圖形的特征，提高空問想像的能力。 讓孩子從小樹立正確的理財觀念。培養(yǎng)學生儲蓄、合理用錢、計劃用錢的良好習慣。繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。教學重點： 通過存錢罐的制作，讓學生在觀察分析中，認識不同立體形的名稱，了解不同立體形的特征，進一步掌握有關立體空間方面的知識。教學難點： 一、繪制平面幾何圖，黏貼成立體形；二、想像添加裝飾成存錢罐，可采用畫和黏貼等裝飾方法。教學準備： 易拉罐、剪刀、課件等課目 第6課勤儉小管家 年級 5年級上冊 執(zhí)教 教學程序 教學活動 媒體運用 一、欣賞 1觀看課件和實物，欣賞各種造型有趣的儲錢罐。 2讓學生挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。 1課件：播放新編儲錢罐的歌謠，展示各種造型有趣的儲錢罐，激發(fā)興趣，引出課題。 2各種自制的儲錢罐。 二、探究 1每組分發(fā)一個不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究： (1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形? (請學生說一說，然后觀看課件直觀演示。) (2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內同學合作試一試。(請學生先想一想，再畫一畫，然后折一折。) (3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。 注意：展開的六個面必須是連在一起的一個平面圖形。有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(課件演示)。 (4)教師引導學生交流觀察結果、自主總結。 2討論選擇： (1)正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應的立體幾何形。 (課件) (2)想一想，議一議： a下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。 b課件直觀演示，進行修改總結。 1課件出示研究題目。 2不同立體造型的自制儲錢罐發(fā)給每個小組。 3課件直觀演示各種立體幾何形與平面圖之間的相互轉化。 4課件演示正方體由底面展肝和側面展開得到的幾種不同的平面圖。 5課件出示，學生上臺操作。 6課件直觀演示。 三、制作 1畫平面圖制作立體幾何形。 注意：繪制平面圖時，在恰當?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。 (課件) 2讓學生根據(jù)自己做的立體形展開想像，并說說準備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。 注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想像，設計在恰當?shù)奈恢谩?3學生獨立進行創(chuàng)作。教師巡視指導。 4除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以巧妙利用李紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢罐(課件欣賞)。小組合作完成制作一個這樣的儲錢罐。 1課件直觀演示。 2播放歌曲我是“小管家”。 3課件展示欣賞利用廢棄材料制作的儲錢罐。 四、交流 1請學生給自己做的儲錢罐起個名字，并通過視頻展示臺從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進行介紹。 2師生共同欣賞點評。 視頻展示臺 五、拓展 1觀看故事片段，課后自己收集有關勤儉節(jié)約的小故事。 2開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學生把自己平時節(jié)省的零花錢放進自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給