多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì).docx

多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 無(wú)量山鎮(zhèn)保平小學(xué) 蔡秀芝教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P60頁(yè)例1及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)十三第1、2、3、4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生親歷“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）”筆算策略的探索過(guò)程。 2.通過(guò)算法提煉，幫助學(xué)生清晰理解乘法豎式的各步含義，逐步建立乘法豎式的計(jì)算方法，并能正確筆算“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）”。 3.憑借貼近生活的學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生感受計(jì)算活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生品味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算乘法的算理和算法。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷筆算策略的形成過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖課件 、卡片一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，建立聯(lián)系。1、口算: （出示課件）30 8= 40 6 = 80 4 = 60 7 = 90 2 = 70 6 = 100 4 = 70 3 = 200 5 = 300 5 = 200 3 = 503 = 50 4 = 40 5 = 70 4 = 9 60 = 803 = 608 =2、口答：（出示卡片）15里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 5里面有（ ）個(gè)一。 350里面有（ ）個(gè)百和（ ）個(gè)十。 （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識(shí)為新課做鋪墊。） 二、探究新知 1、教學(xué)例一。 （1）出示情境圖。有三捆彩筆，每捆12枝， （2）根據(jù)圖中所提供的信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？引導(dǎo)說(shuō)出一共有多少枝彩筆？你是怎樣列式的 ？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的習(xí)慣。） 2、口答列式：解決這個(gè)問(wèn)題，可以怎么列式？（板書(shū)：123= （枝）3、談話引入課題，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容多位數(shù)乘一位數(shù)。（板書(shū)課題：筆算乘法。）4、獨(dú)立嘗試：123該如何計(jì)算呢？請(qǐng)?jiān)囍阋凰?。為便于交流，?qǐng)盡量寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（有困難的與同桌討論。）5、交流策略：你是怎么計(jì)算123 的，能與大家共同分享嗎？（以下為預(yù)設(shè)算法） （1）12+12+12=36（結(jié)合情境圖點(diǎn)明算理） （2）用口算把12分解成1個(gè)10和2個(gè)1103=30 23=6 30+6=36（結(jié)合數(shù)的組成點(diǎn)明算理） （3）可以用拆數(shù)法：把12拆成4和843=12 8 3=24 12+24=36（4）用豎式計(jì)算 （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法解決問(wèn)題體現(xiàn)了算法多樣化的理念，并使學(xué)生在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程體驗(yàn)成功的快樂(lè)。） 6、教學(xué)豎式 （1）師講解列乘法豎式。 （2）比較兩個(gè)豎式。 （3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，講清乘的順序、積的寫(xiě)法。 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分展示算法的基礎(chǔ)上，再現(xiàn)乘法豎式理清乘的順序，豎式的格式。使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)筆算方法的理解。） 三、鞏固練習(xí)1、完成課本60頁(yè)“做一做”第2題下面的3小題，再體會(huì)這三題間的聯(lián)系。 3 2 3 2 2 1 2 3 2 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，講清乘的順序、積的寫(xiě)法。（1）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。 （2）讓學(xué)生用豎式計(jì)算并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，講清乘的順序、積的寫(xiě)法 2、比較“做一做”3道題。（做后進(jìn)行比較，總結(jié)出三位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法是一致的，方法同樣可以用到四位數(shù)乘一位數(shù)、五位數(shù)乘一位數(shù)等。然后總結(jié)出筆算乘法的方法：1、相同數(shù)位要對(duì)齊，2、從個(gè)位乘起，3、乘到哪一位上積就寫(xiě)在那一位上。） 3、判斷題。讓學(xué)生判斷是對(duì)還是錯(cuò)，并說(shuō)錯(cuò)在哪并改正。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)判斷，加深學(xué)生對(duì)用豎式乘法的認(rèn)識(shí)。）4、做練習(xí)十三第2題下面的3道題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，講清乘的順序、積的寫(xiě)法。 5、練習(xí)十三第3題下面的6道題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，講清乘的順序、積的寫(xiě)法。 6、做練習(xí)十三第4題。 （1）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。 （2）讓學(xué)生用豎式計(jì)算。 （3）提問(wèn)是結(jié)果是多？ （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們積極思考，主動(dòng)參與，活躍課堂氣氛，輕輕輕松做數(shù)學(xué)。） 7、出示卡片，做拼圖題。由學(xué)生獨(dú)立完成，再集體反饋訂正。（培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行思想教育。） 四、課堂小結(jié) 1、回顧主題：這節(jié)課你有收獲嗎？（今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出筆算乘法的方法。 五、課