【推薦】2015年教科版九年級物理上期物理導(dǎo)學(xué)案

- 1 - 第一 章 分子動理論與 內(nèi)能 第 一 節(jié) 分子 動理論 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道物體 是由 大量 分子組成的 。 2 知道分子在永 不停 息 地做無規(guī)則的運動。 3 知道分子之間存在相互作用的引力與斥力 。 4 經(jīng)歷觀察實驗的過程，應(yīng)用分子動理論解釋某些生活、生產(chǎn)以及自然現(xiàn)象中的實例。 課前學(xué)習(xí) 嘗試學(xué)習(xí)（ 看書 P2 P5 完成 ） 1 物體是由大量 _組成的。一般分子的直徑大約是 _。 2 分子在 _運動。 并舉例說明 _。 3 分子之間存在 _。 課堂學(xué)習(xí) 1 物體是由大量分子組成的 。 閱讀本節(jié)第一、二 自然段可知，物體是 由 大量 組成的，如果把分子看成球形，分子的直徑是以 m來量度的，所以分子體積非常 ，數(shù)目非常 。 2 分子在永不停息地做無規(guī)則運動 。 將一束鮮花插入花瓶，整個屋內(nèi)都能聞到花香，這是因為從鮮花中散發(fā)出的 具有香味的物質(zhì)分子 。 補充實驗 ：二氧化氮的擴散現(xiàn)象 ， 仔細(xì)觀察 教師的演示 （右圖所示） ， 密 度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體能運動到上面盛空氣的瓶子內(nèi)，使其它變 成 色，而下面瓶中氣體的顏色變 （填“深”或“淺”），最后兩 瓶的顏色變得 。分析現(xiàn)象，說明 氣體分子在 。 像 這樣， 由于分子運動，某種物 質(zhì) 的現(xiàn)象叫擴散。 擴散現(xiàn)象說明了 _。 閱讀 P3第三自然段，結(jié)合圖 1-1-7， 討論，交流 。 液體，固體分子間都會發(fā)生 現(xiàn)象，但要慢得多，表明一切物體分子都在不停地做 。 及時練習(xí) 1 1走到瀘州國窖廣場就能聞到酒香味，這是因為 。 2將一滴紅黑水滴入清水中，一會兒后，整杯水都會變 ，這一現(xiàn)象叫 ，說明液體分子在作 運動。 3 分子之間存在著相互作用力 。 提出問題：分子在不停地運動，為什么液體和固體有一定的體積呢？ 猜想： _。 合作探究 ： 做 圖 1-1-8實驗，兩段熔絲是否會分開？ _，說明了分子之間有 _力。 做 圖 1-1-9實驗，看看能否將水壓縮？ _，說明了分子之間有 _力。 通過以上實驗： 說明分子間 既 有 力 又有 力 ，當(dāng)分子間相距為某一距離 r時，引力 =斥力，當(dāng)分子間的距離小 變小 時， 表現(xiàn)為 力，當(dāng)分子間距離 變大 時、 表現(xiàn)為 力， 當(dāng)分子間距離 非常大 時，分子間的作用力 可以忽略 。 及時練習(xí) 2 1 夏日荷塘里荷花盛開，微風(fēng)吹過，飄來陣陣花香，說明分子 在 ；荷葉上的兩滴露珠接觸后合成一滴表明分子間有 力 。 2一塊橡皮，可以壓縮，也可以拉長，很有彈性。請用分子動理論來解釋。 - 2 - 看書 P5第一自然段，說一說物質(zhì) 所處的三種狀態(tài)時分子間的相互作用和分子的運動狀態(tài)情況 ？ 4 通過以上學(xué)習(xí) 歸納總結(jié)：分子動理論 ：物體是由 _，分子都在 _， 分子間存在 _。 當(dāng)堂檢測 1 分子動理論是從微觀角度看待宏觀現(xiàn) 象的基本理論。以下現(xiàn)象，能用分子動理論進行解釋的是 （ ） A風(fēng)的形成 B煙從煙囪中冒出 C用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引輕小物體 D離花園較遠(yuǎn)處就能聞到花香 2 如圖所示，小明同學(xué)嗅到瓶中醋的氣味這是因為 （ ） A分子在永不停息地運動 B分子間有間隙 C分子間存在斥力 D分子間存在引力 3 5 月 31 日是“世界無煙日”，很多公共場所貼了如 右 圖所示的標(biāo)志，這主要是考慮到在空氣不流通的房間里，只要有一個人吸煙，整個房 間就會充滿煙味，這是因為（ ） A、物質(zhì)是分子組成的 B、分子間有引力 C、分子間有斥力 D、分子在不停地運動 4 下列事實 不能 用分子觀點解釋的是 （ ） A柳絮紛飛 B給輪胎打氣時氣體被壓縮 C花香四溢 D 1 滴水中大約有 1.67 1021個水分子 5 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”詩人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡梅花香味的原因是 （ ） A分子間有引力 B分子間有斥力 C分子在 不停地做無規(guī)則運動 D分子很小 6 關(guān)于分子，你認(rèn)為下面說法中 不正確 的是 （ ） A一切物質(zhì)都是由分子組成的 B分子永不停息地做無規(guī)則運動 C分子之間存在相互作用力 D有的分子之間只有引力，有的分子之間只有斥力 7 如圖所示，將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會結(jié)合在一起， 既使在下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開，這一現(xiàn)象表明 。 8 劉方學(xué)習(xí)了分子動理論的知識后 ， 知道了分子動理論的內(nèi)容為 ： A、物體是由大量的分子組 成 B、分子都在不停地做無規(guī)則運動 C、分子間存在著引力和 斥力。 于是他準(zhǔn)備了一個實驗如圖 1-11 所示：把一塊表面很干凈的玻璃板掛在彈簧 測力計下面，使玻璃板剛好和水面接觸，再慢慢地提起彈簧測力計，那么你看到這 里時，請?zhí)岢瞿愕牟孪?。劉方可能是要驗證上述分子動理論的內(nèi)容 （填序號）。 可能看到的現(xiàn)象是： 結(jié)論是： 小結(jié)整理 存在的問題與疑惑 第 1 題圖 圖 1-11 - 3 - 第 二 節(jié) 內(nèi)能和熱量 （ 一 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道分子運動的快慢與溫度的關(guān)系 。 了解內(nèi)能的概念，能簡單描述描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。 知道人類改變和利用內(nèi)能的兩種方式 。 4了解熱量概念 5 通過對比演示或自主實驗探究，知道物體越高，分子熱運動越劇烈。 課前學(xué)習(xí) 一 、 復(fù)習(xí)回顧 1 溫度表示物體的 。 2 分子動理論：物體是由大量 組成的，分子都在不停地做 。分子間存在著 。 二 、 嘗試學(xué)習(xí) （看書 P6 8完成） 通過做 P6圖書館 1-2-2實驗，你能得出什么結(jié)論？ 什么叫熱運動？ 2 叫 物體的內(nèi)能 ，內(nèi)能與溫度的關(guān)系怎樣？ 3改變物體內(nèi)能的方式有 和 ， 你能舉例說明嗎？ 4 叫做熱量 課堂學(xué)習(xí) 一、溫度與熱運動 科學(xué)探究：溫度對擴散的影響 猜想：溫度越 高，擴散越 。 （依據(jù)是什么？） 進行實驗：把兩滴藍(lán)墨水分別同時滴入盛有冷水和熱水的兩個玻璃杯中（ 書 P6 圖 1-2-2） 。 你觀察到什么？答 。 結(jié)論 ：物體的溫度越高，擴散越 ，構(gòu)成物體的大量分子做無規(guī)則運動越 。 人們常常 把 叫做熱運動 。 及時練習(xí) 1校門口新搬來一個烤臭豆 腐的小攤，同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到臭豆腐的味道，這屬 現(xiàn)象，臭豆腐經(jīng)燒烤后，溫度升高，分子無規(guī)則運動 。 二、物體的內(nèi)能 1 內(nèi)能的定義： 。 交流討論：南極的冰山有內(nèi)能嗎？ 結(jié)論 是 （依據(jù)是什么？） 進一步分析得出： 內(nèi)能是儲存在物體內(nèi)部的能量 ， 一切物體都有 ，同一 物體，溫度越高，物體內(nèi)分子運動越 ，分子動能越 ，內(nèi)能也 越 。 及時練習(xí) 2下列關(guān)于內(nèi)能的說法，正確的是（ ） A 0oC的冰塊內(nèi)能為零 B溫度低的物體一定比溫度高的物體內(nèi)能小 C運動的物體一定比靜止的物體內(nèi)能大 D物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加 2改變內(nèi)能的方式 交流討論： 怎樣讓筆桿熱起？ 、 等等。 歸納總結(jié)：改變內(nèi)能的方式有： 、 。 交流討論：看書 P8圖 1-2-7，分別是怎樣改變和利用物體的內(nèi)能？ 及時練習(xí) 3下例事例分別是用什么方式改變物體的內(nèi) 能 。 飛船返回艙和大氣劇烈摩擦，把燒燭層“燒”得通紅。 。 通過煉鋼爐加熱，使鐵熔化。 。 在古代，人類學(xué)會了鉆木取火。 。 - 4 - 補充實驗 ： 壓縮空氣做功：觀察教師演示，分析可知，活塞壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能 、溫度 。即：對物體做功、物體的內(nèi)能 ，溫度 。 補充實驗 ： 氣體對外做功：觀察教師演示，分析可知：霧是由于瓶內(nèi)的空氣推動活塞做功時，內(nèi)能 ，溫度 ，使水蒸氣 成小水滴而形成的；由此可得出：物體對外做功， 物體 的內(nèi)能 ，溫度 。 三、 熱量的定義： 。 熱量的單位： 。 及時練習(xí) 4內(nèi)能和熱量的區(qū)別和聯(lián)系？ 當(dāng)堂檢測 1 將一壺水置于爐火上加熱，水的溫度會升高，它的內(nèi)能將 ，這是通過 的方法改變水的內(nèi)能。 2 “神舟七號”飛船返回艙進入大氣層后，由于空氣摩擦，外殼燒得通紅，這是通過 _的方法改變物體的內(nèi)能的，返回艙在距離地面幾米處時，向下迅速噴出高溫高壓氣體，這時返回艙的機械能_（選填“增大”“不變”“減小”） 3冬天孩子們圍著火爐取暖，這是利用 的方式獲取內(nèi)能；而遠(yuǎn)離火爐的孩子同時還要靠雙手反復(fù)摩擦讓手感到溫暖，這是利用 的方式增加了手的內(nèi)能。（以上兩空選填“做功”或“熱傳遞”） 4 質(zhì)量相等，溫度不同的兩個鐵塊，溫度 的具有的內(nèi)能大；溫度相等， 質(zhì)量不等兩個鐵塊，質(zhì)量 的內(nèi) 能大。 5 下列說法中正確的是（ ）： A 高溫物體有內(nèi)能，低溫物體沒有內(nèi)能 B 0的冰塊沒有內(nèi)能 C 有內(nèi)能的物體一定有機械能 D 一切物體在任何情況下都有內(nèi)能 6 用打氣筒給車胎打氣，迅速壓縮筒內(nèi)空氣做功，使筒內(nèi)空氣（ ） A 機械能增加，溫度升高 B 內(nèi)能增加，溫度不變 C 內(nèi)能增加，溫度升高 D 內(nèi)能減小，溫度下降 7關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是 （ ） A溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多 B物體內(nèi)能增加，溫度一 定升高 C物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量 D物體溫度升高，它的熱量一定增加 8 物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請你根據(jù)這個意思，結(jié)合所學(xué)知識，下列判斷正確的是（ ） A同一物體溫度越高，物體內(nèi)能越大 B同一物體溫度越低，物體內(nèi)能越大 C溫度相同的同種物質(zhì)，分子個數(shù)越多，物體內(nèi)能越大 D溫度相同的同種物質(zhì)，分子個數(shù)越多，物體內(nèi)能越小 小結(jié)整理 存在的問題與疑惑 - 5 - 第 二 節(jié) 內(nèi)能和熱量（ 二 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 從能量轉(zhuǎn)化的角度 認(rèn)識燃料的 熱值 用能量的觀點認(rèn)識燃料這一人類目前利用得最廣泛、最重要的能源 認(rèn)識使用燃料的價值，知道合理使用不同燃料對節(jié)約能源、保護環(huán)境的重要性 。 課前學(xué)習(xí) 一 、 復(fù)習(xí)回顧 叫 物體的內(nèi)能 改變物體內(nèi)能的方式有 和 。 熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少叫做 。熱量的單位是 。 二 、 嘗試學(xué)習(xí) （看書 P9 10完成） 1 叫 燃料的熱值 2熱值的單位是 。 3燃料完全燃燒時所放出的熱量計算公式： 。其中 Q表示 ，單位是 。q 表示 ，單位是 。 m表示 ，單位是 。 4酒精的熱值是 ，完全燃燒 5kg的酒精放出多少熱？ 課堂學(xué)習(xí) 一、熱值 1 閱讀 P9第 1、 2 自然段 ， 燃料燃燒是將 能轉(zhuǎn)化為 能。 2 交流討論 ： 認(rèn)識燃料 。 常見的燃料 有 、 、 等。根據(jù)自己的經(jīng)驗，相同質(zhì)量的不同燃料，燃燒時放出熱量的多少是不是相同？ 答： 。 3 叫 燃料的熱 值 ，用 符號表示，單位是 。 4查 P9幾種常見燃料的熱值可知，酒精的熱值是 ， 表示 1Kg的酒精燃料完全燃燒放出熱量是 。 討論 交流 ： 無煙煤的燃燒值為 3.4 107J/Kg，其物理意義是 。完全燃燒2.5Kg無煙煤放出的熱量是 。 是怎樣計算的？ 結(jié)論： 燃料完全燃燒時所放出的熱量計算公式： 。 其中 Q表示 ，單位是 。q 表示 ，單位是 。 m表示 ，單位是 。 及時練習(xí) 1完全燃燒 4.5Kg 干木柴放出的熱量是多少 ? 當(dāng)堂檢測 1 下列 生活情景 中，通過做功 來改變物體 內(nèi)能的是 （ ） A金屬湯勺放在熱湯中，溫度升高 B冬季人們常用熱水袋取暖 C食品放在冰箱中，溫度降低 D鐵絲被反復(fù) 彎折，彎折處發(fā)熱 2 如圖所示，不屬于用做功改變物體內(nèi)能的是 （ ） - 6 - 3 下列關(guān)于內(nèi)能的說法，正確的是 （ ） A 0oC 的冰塊內(nèi)能為零 B溫度低的物體一定比溫度高的物體內(nèi)能小 C運動的物體一定比靜止的物體內(nèi)能大 D同一 物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加 4 如圖 9 所示實驗，試管口木塞沖出過程 （ ） A試管口出現(xiàn)的白霧是水蒸氣 B試管口出現(xiàn)白霧說明水蒸氣內(nèi)能增加 C能量轉(zhuǎn)化情況與內(nèi)燃機壓縮沖程相同 D水蒸氣對木塞做功，水蒸氣的內(nèi)能減少 5 下列說法中正確的是（ ） A 高溫物體的熱量多，低溫物體的熱量少 B 物體的溫度升高，熱量增加 C 物體的溫度升高， 內(nèi) 能增加 D 物體的內(nèi)能增加了，溫度一定會升高 6 一物質(zhì)吸收了熱量，它的溫度 ( ) A一定升高 B 一定降低 C 保持不變 D 無法確定 7 鐵塊的質(zhì)量大于銅塊的質(zhì)量，兩者溫度相等，將它們靠在一起，則（ ） A 鐵傳熱給銅 B 銅傳熱給鐵 C 不發(fā)生熱傳遞 D 無法確定。 8 將一塊燒紅的鐵放入一桶冷水中，冷水分子的熱運動速度將 ，冷水的內(nèi)能將 ，冷水內(nèi)能的改變是靠 方式來實現(xiàn)的。 9 我國古代人類利用“鉆木取火”的方式獲取火種，如圖所示，鉆木利用 了 方式方法增大物體的內(nèi)能，現(xiàn)代社會人們利用清潔能源獲得能量，完全 燃燒 0.3m3 的天然氣可以放出熱量 J。（天然氣的熱值為 7.5 107J/m3） 10 完全燃燒 2.5 Kg 無煙煤放出的熱量是多少 ?（無煙煤的熱 值 3.4 107J/Kg） 11 某汽車在一次行駛過程中消耗了 5kg 汽油，已知汽油的熱值為 4.6107 /kg， 求這些汽油完全燃燒放出的熱量？ 小結(jié)整理 存在的問題與疑惑 - 7 - 第 三 節(jié) 比熱容 （ 一 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解 比熱 容 的概念 ， 知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性 2 會使用比熱容表，嘗試用比熱容解釋簡單的自然、生產(chǎn) 、生活現(xiàn)象。 3 經(jīng)歷探究過程，比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，了解引入比熱容概念的必要性。 課前學(xué)習(xí) 一、復(fù)習(xí)回顧 熱量的定義： 。熱量的單位： 。 二、 嘗試學(xué)習(xí) （看書 P11 13完成） 1水吸熱的多少與 哪些因素有關(guān)？ 。 2 叫物質(zhì)的比熱容，用 符號表示。 3比熱容的單位是 。水的比熱容是 。 課堂學(xué)習(xí) 一、物體的吸熱能力 1交流討論：水的吸熱與哪些因素有關(guān)？ 燒開一壺水和燒開半壺水，哪個需要的熱量多？你是怎樣比較吸收熱量的多少？ 。 你是通過 保持 不變，改變 。比較 。 一壺水燒開和燒成溫水，哪個需要的熱量多？你是通過 保持 不變，改變 。比較 。 交流結(jié)果：對同種物質(zhì)的物體，吸收或放出的熱量多少，與 、 有關(guān)。 科學(xué)探究：不同物質(zhì)的吸熱能力。 猜想與假設(shè)： 。（依據(jù)是 什么？） 設(shè)計實驗 、進行實驗 ： （ 1）怎樣比較 不同物質(zhì)的吸熱能力 大小？ 。 （ 2） 實驗設(shè)計 采用什么方法？ ， （ 3）分組 探究： 比較加熱時間的多少： 保持 不變，改變 。 合作探究： 分別取質(zhì)量相同的水和沙子，用同樣的酒精燈加熱，使它們 升高的 相同 ， 比較 。通過實驗發(fā)現(xiàn)， 加熱時間的多 。 比較溫度變化的多少： 保持 不變，改變 。 合作探究：分別取質(zhì)量相同的水和沙子，用同樣的酒精燈加熱，使它們加熱的 相同 ，比較 。 通過實驗發(fā)現(xiàn)， 溫度變化的多。 分析得出實驗結(jié)論： 物體吸熱量的多少與 、 、 。 二、比熱容 叫比熱 容 ，用符號 表示。 比熱容 的單位是 ，讀作 。 比熱容是物質(zhì)的 。 4 查 P13“幾種物質(zhì)的比熱 容 ”表可知，水的比熱 容 是 J/(Kg )， 表示的物理意義是： 。 冰的比熱是 J/(Kg )，干泥土的比熱是 J/(Kg )，表中比熱 容 最大的物質(zhì)是 ； 及時練習(xí) 1 沙漠地帶晝夜溫差很大，而沿海地區(qū)則晝夜溫差不大，這是什么原因？ 2 海陸風(fēng)和陸海風(fēng)的 是怎樣 形成 ？ - 8 - 當(dāng)堂檢測 1 我市在科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)城市時，大量增加水面面積，是利用水的 大的特性，且水在蒸發(fā)時 (選填“吸熱”或放 熱” )，可以 調(diào)節(jié)氣溫，營造“宜居重慶”的舒適環(huán)境。 2 人們常用水給汽車發(fā)動機降溫，這是因為水的 _較大?！皧^進”號航天飛機用氫作燃料，這是因為氫的 _較大。 3圖所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置。 （ 1） 加熱過程中，用攪棒攪動的目的是 _；水和煤 油吸熱的多少是通過 _來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或 “加熱時間”）。 （ 2） 關(guān)于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是 _ （填字母） A采用相同的加熱方法 (如酒精燈火焰的大 小，與燒杯底的距 離等 ) B燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油 C使用相同的燒杯 4 初春培育水稻秧苗時，為了不使秧苗受凍，正確的做法是 （ ） A早晨多灌水，傍晚多排水 B早晨多排水，傍晚多灌水 C早晨和傍晚都要多灌水 D早晨和傍晚都要多排水 5 下列關(guān)于比熱的說法中，正確的是（ ） A 物質(zhì)的比熱與溫度、質(zhì)量有關(guān) B 物質(zhì)的比熱與吸收或放出的熱量有關(guān) C 比熱是物質(zhì)本身的一種特性，同種物質(zhì)的比熱是一定的 D 質(zhì)量越大的物體比熱越大 6 冰 在熔化過程中，下列判斷正確的是（ ） A吸收熱量，溫度不變 B內(nèi)能不變，比熱容不變 C比熱容、內(nèi)能、溫度都不變 D比熱容變大、內(nèi)能增加，溫度升高 7 為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在 2 個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下： （）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì) 。 （）分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫 度時，水吸收的熱量 (大于小于 )沙子吸收的熱量。 （）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子， (沙子水 )升 高的溫度更高 。 小結(jié)整理 存在的問題與疑惑 - 9 - 第 三 節(jié) 比熱容（ 二 ） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解 比熱容 的概念 ， 知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性 2會使用比熱容表，嘗試用比熱容解釋簡單的自然、生產(chǎn)、生活現(xiàn)象。 3經(jīng)歷探究過程，比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，了解引入比熱容概念的必要性。 課前學(xué)習(xí) 一 、 復(fù)習(xí)回顧 比熱容的概念： 。 比熱容的單位： 。比熱容是物質(zhì)的一種特性 水的比熱容是 J/(Kg )，其物理意義是 。 二、 嘗試學(xué)習(xí) 物體吸收熱量的公式是 。 各符號表示的物理量是什么？單位怎樣？ 物體放出熱量的公式是 。 課堂學(xué)習(xí) 一、熱量的計算 鐵的比熱是 J/(Kg )，表示質(zhì)量是 Kg 的鐵溫度升高 1吸收的熱量 J。 質(zhì)量是 3Kg鐵溫度升高 1所吸收的熱量是 多少 ？ （列出計算式） 質(zhì)量是 3Kg鐵溫度升高 40所吸收的熱量是 多少？ 質(zhì)量是 3Kg鐵溫度升高（ 100 40）所吸收的熱量是 多少？ 上述計算可以寫成一個算式：吸收的熱量 如果用 吸 表示吸收的熱量，用表示比熱容，用青不質(zhì)量，用 表示原來的溫度，用表示物體后來的溫度，則 計算 物體 吸收熱量的公式 Q 吸 = 。 同樣的道理， 計算 物體放出 熱量的公式 Q 放 = 。 及時練習(xí) 1 把質(zhì)量為 2Kg的水 ，溫度 升高 400C， 水吸收的熱量是多少 J？ 2 質(zhì)量為 30kg的煤油，溫度從 20 升高到 80 ，需要吸收多少 J的熱量？ 3某汽車在一次行駛過程中消耗了 5kg汽油，已知汽油的熱值為 4.6 107kg， 求：（ 1）這些汽油完全燃燒放出的熱量？ （ 2）若水箱中有 4kg的冷卻水，溫度升高 50 ，水至少要吸收多少熱量 ？ - 10 - 當(dāng)堂檢測 1 若一太陽能熱水器內(nèi)裝有 100kg 溫度為 20的水，陽光照射一天后 , 水溫升高到 70，則熱水器內(nèi)的 水吸收了 J 的太陽能；這是通過 （選填“做功”或“熱傳遞”）改變了水的內(nèi)能。 2 汽油的熱值是 4.6 107 J/ kg,完全燃燒 210g 汽油能放出 J 的熱量；若這些熱量全部被水吸收，可使 kg 的水從 20升高到 43。 3 質(zhì)量為 10 千克的水，溫度升高了 10。求水吸收的熱量 Q 吸 。 4 質(zhì)量為 50kg的水，溫度從 25 升高到 45 ，需要吸收多少 J的熱量？ 5 炎熱夏天，小麗將裝有 0.6kg 水的塑料瓶放入電冰箱冷藏室，待 水降溫后飲用。水由 35降至 5過程中放出的熱量為多少？ 6 某太陽能熱水器 5h 內(nèi) 可使 100kg 的水 ， 溫度升高 60 ， 則水吸收多少 J 的 熱量 ?不計計量損失加熱這些水需要多少 kg 的液化氣 ? 液化氣的熱值是 4.5 107J/ 小結(jié)整理 存在的問題與疑惑 - 11 - 分子動理論與內(nèi)能 復(fù)習(xí)課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1初步了解分子動理論的基本觀點，能用其解釋某些現(xiàn)象。 2了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系，了解內(nèi)能利用的重要意義。 3從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值。 4了解熱 量的概念。 5嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。 課前學(xué)習(xí) 課堂學(xué)習(xí) 一、 分子動理論 例 1： 于關(guān)于分子動理論的描述，下列說法中錯誤的是（ ） A 物體是由分子構(gòu)成的 。 B 物體里含有的分子數(shù)通常是很多的 。 C 溫度越高，分子運動越快 ， 0OC 時分子運動停止了 。 D 分子間引力和斥力是同時存在的 。 及時練習(xí) 1 1 下列現(xiàn)象中 不能 用分子動理論的觀點解釋的是 ( ) A 酒香不怕巷子深 。 B 沙塵暴起，塵土滿天。 C 金塊和鉛塊緊壓在一起，過幾年后發(fā)現(xiàn)鉛中有金，金中有鉛。 產(chǎn)生條件： 。 特點：高溫物體 熱量，內(nèi)能 ，溫度 。 低溫物體 熱量，內(nèi)能 ，溫度 。 實質(zhì)：內(nèi)能的 。 分子運動 理論、 內(nèi)能 分子運動論 分子運動理論的基本內(nèi)容 叫擴散 ，它說明了一切物體的分子都在 。 內(nèi)能 叫內(nèi)能。 一切物體都有 ，內(nèi)能的單位是： 。 內(nèi)能的大小與物體的 有關(guān)。 叫熱運動。 改變物 體內(nèi)能 的方法 做功 熱傳遞 做功和熱傳遞對改變物體內(nèi)能是 的。 對物體做功，物體的內(nèi)能 ，溫度 。 物體對外做功，物體的內(nèi)能 ，溫度 。 實質(zhì)是 轉(zhuǎn)化為 能 熱量的計算 熱量 叫熱量。 單位： 。 比 熱 容 叫比熱容 比熱容是物質(zhì)的一種 。 單位： ，讀作 。 水的比熱較 ，為 。 公式 Q 吸 = Q放 = 或 Q= - 12 - D 衣櫥里的樟腦球會逐漸變小 。 2 如圖所示是當(dāng)今流行的環(huán)保驅(qū)蚊用品 電熱液體蚊香器蚊香器通電后其內(nèi)部的發(fā)熱部件對驅(qū)蚊液加熱，過一會兒，可見其頂部有“白氣”飄出，房間里彌漫著驅(qū)蚊液的清香，起到驅(qū)蚊和滅蚊的作用，下列說法正確的是 ( ) A“白氣”是驅(qū)蚊液先汽化后液化產(chǎn)生的 B“白氣”是驅(qū)蚊液先液化后汽化產(chǎn)生的 C蚊香器工作時是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能 D房 間里清香四溢說明分子間存在相互作用力 二、 擴散現(xiàn)象 例 2： 寶來橋碼頭 新搬來一個烤臭豆腐的小攤，人 們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到臭豆腐的味道，這屬于 _ 現(xiàn)象，臭豆腐經(jīng)燒烤后，溫度升高，分子無規(guī)則運動 _ 。 及時練習(xí) 2 1 在梔子花開的時候，校園里到處都聞得到梔子花的清香，這是一種擴散現(xiàn)象。以下分析 錯誤 的是( ) A擴散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體、液體之間 B擴散現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動 C溫度越高時擴散現(xiàn)象越劇烈 D擴散現(xiàn)象說明分子 間存在著間隙 2在每年的“八月桂花遍地開”的旅游季節(jié)，游人很遠(yuǎn)就能聞到桂花芳香。這是一種 現(xiàn)象，說明花粉分 子 。 三、 物體的內(nèi)能 例 3： 如圖所示的實驗中，薄壁金屬管固定在桌面上，里面倒入少量乙醚， 用塞子塞緊，拿一根繩子繞在金屬管上迅速來回拉繩子，我們看到的現(xiàn)象是，塞 子 ，這是 使金屬管的內(nèi)能 溫度 ，通過 把金屬管子的一部內(nèi)能轉(zhuǎn)移給乙 醚，使乙醚的 增加，溫度 。 及時練習(xí) 3 1 下列生活實例中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（ ） A 冬天人們常用雙手互相摩擦取曖 B 把冰塊放在鮮榨的果汁里，喝時感覺很涼快 C 利用太陽能熱水器“燒水” D 摩托車發(fā)動機發(fā)動一段時間后，排氣管熱得發(fā)燙 2 下列說法中正確的是（ ） A物體內(nèi)能增加，一定是對物體做了功 B將壺里的水燒開，是做功改變物體的內(nèi)能 C火爐旁烤手是熱傳遞改變手的內(nèi)能 D物體的溫度不變，它具有的內(nèi)能一定不變 四、 熱量 例 4： 夏天中午天 氣真熱，這個“熱”字表示 ；摩擦生熱，這個“熱”字表示 煤燃燒時，向外放熱，這個“熱”字表示 及時練習(xí) 4 7 以下說法中 ,正確的是（ ） A 溫度低的物體吸收的熱量一定少 B 高溫物體比低溫物體含有的熱量一定多 C 在物體對外做功過程中 ,物體不斷地放出內(nèi)能 D 在熱傳遞過程中 ,物體吸收或放出的熱量越多 ,它的內(nèi)能變化就越大 2 關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是 ( ) A溫度低的物體可能比溫度高的物 體內(nèi)能多 B物體內(nèi)能增加，溫度一定升高 C物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量 D物體溫度升高，它的熱量一定增加 五、 燃料的熱值 例 5： 天然氣是一種清潔能源。天然氣的熱值為 7.1 107J/m3，它表示的意思是 。 3m3 的天然氣完全燃燒能放出 J 的熱量。 及時練習(xí) 5 - 13 - 1 關(guān)于燃料的熱值，以下說法中正確的是（ ） A燃料的熱值與燃料的種類有關(guān)系，與燃料的質(zhì)量和燃燒狀況無關(guān) B燃燒 1千克某種燃料放出的熱量叫這種燃料的熱值 C燃料燃燒時，質(zhì)量越大，熱值越大 D燃料不完全燃燒時的熱值比完全燃燒時的熱值小 2 汽油的熱值是 4.6 107J/kg，現(xiàn)需要 9.2 106J的熱量，若這些熱量由燃燒汽油提供，則要完全燃燒 _kg 的汽油。若這些熱量由完全燃燒 400g 的某種燃料來提供 ,則這種燃料的熱值為_。 六、 比熱容 例 6： 下列情況中，比熱容會發(fā)生變化的是（ ） A 水溫從 80OC 上升到 90OC B 把鐵圓柱體拉成細(xì)鐵 絲 C 磚塊的體積減少一半 D 水結(jié)成冰 及時練習(xí) 6 1 由 c)( 0ttm Q，關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容 c，下列說法正確的是（ ） A若吸收的熱量增大一倍，比熱容增大一倍 B若質(zhì)量增大一倍，比熱容減至一半 C若加熱前后的溫度差增大一倍，比熱容增大一倍 D無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣 2 我國許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”。若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高 2。若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收（ c砂石 U 額 P 實 P 額 用電器可能 - 90 - 2用電器的額定功率是指 。 3電功率的兩個計算公式是 、 。 4一個小燈泡接入電路中，測得其兩端的電壓為 2.5V，通過的電流為 0.22A，其電功率為 W。 5要測定自己家的電視機的電功率，當(dāng)只把電視機接入電路時，小明發(fā)現(xiàn)家里的電能表（標(biāo)有3000R/kWh），在 5min 內(nèi)轉(zhuǎn)動了 10 轉(zhuǎn)，則消耗的電能為 J，電視機的功率為 W。 二、嘗試學(xué)習(xí) 1要 測量小燈泡的額定功率和不在額定電壓時的實際功率，應(yīng)該怎樣做？畫出電路圖。怎樣才能改變小燈泡兩端的電壓？ 及時練習(xí) 1在測定額定電壓 2.5V 的小燈泡的額定功率的實驗中：（ 1）若估計小燈泡功率小于 1W，電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)而成，那么電流表應(yīng)選擇量程為 A，電壓表應(yīng)選擇量程為 V。 （ 2）用鉛筆畫線代替連接用的導(dǎo)線，將下圖元件按電路圖要求連接起來。 （ 3）連接好的電路后，在開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片 P應(yīng)移到 端。（填“ A”或“ B”） （ 4） 開關(guān)閉合后，觀察到小燈泡兩端電壓小于它的額定電壓，要使小燈泡正常發(fā)光，則滑片 P 應(yīng)向 方移動（填“左”或“右”）直到電壓表示數(shù)為 V 為止。 2如何利用電能表和鐘表測量出家庭電路中某個用電器的電功率？（提示 P=W/t） 要測量哪些量？如何測量？ 及時練習(xí) 2 小強同學(xué)家里的電能表如右圖所示，從電能表上可以看出，這個同學(xué)家接入用電器的電功率最多允許達(dá)到 W。 小強家有一個標(biāo)有“ 220V 880W”的電爐，當(dāng)它正常工作時的電功率是 W，通過電爐絲的電流為 A；在一次單獨使用它時，小強家的電能表在 2min 的時間里鋁盤轉(zhuǎn)過了 30轉(zhuǎn)，則此時電爐的電功率是 W。 當(dāng)堂檢測 1.某實驗小組使用下列器材來測定小燈泡的功率：待測小燈泡（額定電 壓2.5V，額定功率不大于 1.5W）、電壓表（ 3V、 15V雙量程）、電流表（ 0.6A、 3A雙量程）、滑動變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線等，如圖所示。 （ 1）請你 用鉛筆畫線連接好實物，并在方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖。 - 91 - （ 2）開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到 端，這樣做能對電路起 作用，在實驗過程中滑動變阻器的另一個作用 。 （ 3）若開關(guān)閉合后，小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)接近 3V，則可能的原因是 。 （ 4）若開關(guān)閉合后，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則可能的原因是 。 （ 5）開關(guān)閉合后，若觀察到小燈泡兩端電壓為 2V，要使小燈泡正常發(fā)光，則滑片 P 應(yīng)向 方移動（填“左”或“右”） ，直到電壓表示數(shù)為 V 為止，再觀察 的示數(shù)，才能計算出小燈泡的額定功率。 （ 6）如果測得的數(shù)據(jù)如圖所示，則小燈泡的額定功率為 W。 2按下圖所示電路圖測量額定電壓為 3.8V 的小燈光的電功率時，測得 5 組實驗數(shù)據(jù)，并記錄在表中，同時記錄了小燈泡亮度變化情況。小燈光的額定功率為 W，進一步分析實驗記錄，可得出什么結(jié)論？ 3小華同學(xué)家中安裝的電能表上標(biāo)有右圖所示的規(guī)格 ， 現(xiàn)在家中已開了 40W的電燈 3 盞和 100W 的電視機 1 臺 ， 這時電能表通過的電流為 安 ,家中最多還能用 W 瓦的用電器，當(dāng)這只電能表的表盤在 5min 內(nèi)轉(zhuǎn)過 30 轉(zhuǎn)時，用去的電能為 kw h，此時電路中所使用的用電器的功率為 W。 小結(jié)整理 存在的問題與疑惑 電功率的計算專題（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1利用歐姆定律推導(dǎo)出電功率的兩個計算公式。 2并能初步運用電學(xué)相關(guān)公式解決串并聯(lián)電路中簡單的實際問題。 課前學(xué)習(xí) 一、 復(fù)習(xí)回顧 1列出串并聯(lián)電路電流、電壓、電阻的特點 串聯(lián)： 并聯(lián)： 2列出歐姆定律、電功、電熱、電功率的公式。 次數(shù) 1 2 3 4 5 U/V 3.0 3.5 3.8 4.0 4.5 I/A 0.28 0.30 0.31 0.32 0.34 亮度 增 加 - 92 - 二、嘗試學(xué)習(xí) 1 將 I=U/R 變形可得， U= ，代入 P=UI 可以推出 P= 。 及時練習(xí) 1 1. 一個阻值為 20 的小燈泡，正常發(fā)光時，通過它的電流為 0.4A。（ 1）它的額定電壓是多大？（ 2）若通過其中的電流為 0.2A 時，它兩端的電壓為多大？ 它的功率為多大？ （ 3） 若通過的電流為 0.6A且此時燈泡尚未損壞，其功率又為多大？ 2 將 I=U/R 代入 P=UI 可以得到 P= ， 進一 步變形可得 R= 。 及時練習(xí) 2 1. “ 220V40W”的小燈泡正常工作的電阻是多大？若不考慮溫度對電阻的影響，接到110V的電路中，實際功率多大？ 2測量小燈泡的電功率時，實際電壓高于額定電壓 1/5時，實際功率和額定功率之比為（ ） A.1： 5 B.5： 6 C.6： 5 D.36： 25 3比較串聯(lián)電路的實際功率。在串聯(lián)電路中， 相等，如果導(dǎo)體的電阻越大，則分配的電壓越，由 P=UI 可知，其實際功率越 。進一步推導(dǎo)可知，串聯(lián)電路中， P1:P2= 。由此可以得 出 。 及時練習(xí) 3 1. A、 B兩燈串聯(lián)在電路中，觀察發(fā)現(xiàn) A燈的燈絲比 B燈的燈絲更細(xì)更長，則 RA RB，PA PB， 燈更亮。 2甲燈標(biāo)有 220V， 15W，乙燈標(biāo)有 220V， 40W， R 甲 R 乙 ， 將甲乙兩燈串聯(lián)后接在 220V 的電源上， 燈較亮 。 4比較并聯(lián)電路的實際功率。在并聯(lián)電路中， 相等，如果某支路的電阻越大，則該支路分配的電流越 ，由 P=UI可知，其實際功率越 。進一步推導(dǎo)可知，并聯(lián)電路中， P1:P2= 。由此可以得出 。 及時練習(xí) 41. A、 B兩燈并聯(lián)在電路中，觀察發(fā)現(xiàn) A燈的燈絲比 B燈的燈絲更細(xì)更長，則 RA RB，PA PB， 燈更亮。 當(dāng)堂檢測 1. 有兩只小燈泡，只標(biāo)有額定電壓都是 6.3V，將它們串聯(lián)起來接在電路中，亮度不同。在回答哪個燈泡的額定功率比較大時，要用到以下六句話： a. 較亮的燈泡電阻較大 b. 從關(guān)系式 P=I2R 可以知道 c. 串聯(lián)時流過兩燈的電流相同 d. 從關(guān)系式 P=U2/R 可以知道 e. 在相同的電壓下工作時，燈泡的電功率和它的電阻成反比 f. 所以串聯(lián)時較暗的額定功率大 按照下列順序排列這六句話，其中可以把問題講得最 清楚的是（ ） A、 b a c d e f B、 b c a d e f C、 d e b a c f D、 c b a d e f 2. 一只“ 10V 5W”的甲燈和一只“ 6V 1.8W”的乙燈串聯(lián)后接入電路中，