音頻信息的采集與加工教學(xué)設(shè)計(jì).doc

音頻信息的采集與加工教學(xué)設(shè)計(jì) 通遼蒙古族學(xué)校 信息技術(shù)組-王利春【教材內(nèi)容】：教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第五單元音頻、視頻、圖像信息加工第一節(jié)的內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)與技能：（1）了解數(shù)字化音頻信息獲取的途徑，常見的音頻文件格式和音頻加工工具。（2）了解并掌握簡單的音頻信息加工的基本方法。2、過程與方法：通過師生交流、學(xué)生交流、人機(jī)交流、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)字化音頻的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）要求學(xué)生能夠通過處理音頻信息，來呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐的精神和評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：1、了解數(shù)字化音頻的獲取和采集過程；2、利用cool Edit對(duì)音頻文件進(jìn)行簡單加工（如音頻的選取、刪除、插入、合成等）。教學(xué)難點(diǎn)：1、音頻信息格式的理解；2、利用cool Edit對(duì)音頻文件進(jìn)行簡單加工（如音頻的選取、刪除、插入、合成等）。【教學(xué)方法】：1、學(xué)科整合，直觀生動(dòng)。2、激趣導(dǎo)入，自然生成。3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，勇于開拓?！窘虒W(xué)資源準(zhǔn)備】：制多媒體課件，音頻材料?！窘虒W(xué)過程】：（一）引入新課：1、展示配樂詩朗誦的音頻作品2、提出問題讓學(xué)生思考（1）錄制詩朗誦的基本條件是什么？（2）錄音前要做的準(zhǔn)備工作是什么？學(xué)生討論回答后教師總結(jié)第一個(gè)問題的答案：硬件是：計(jì)算機(jī)、聲卡、麥克風(fēng)、音箱。軟件是：錄音機(jī)。第二個(gè)問題的答案將引出本節(jié)課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（二）新課教學(xué)一、音頻信息的采集1、采集前的準(zhǔn)備（1）確定主題：選適合用聲音表現(xiàn)的主題（2）選取音源：選高質(zhì)量的音源（3）選取設(shè)備：根據(jù)目標(biāo)和條件選取設(shè)備（4）規(guī)劃好實(shí)際需要錄制的內(nèi)容2、采集的過程：教師：多媒體展示音頻采集設(shè)備的圖片學(xué)生：通過圖片知道采集音頻設(shè)備的作用及應(yīng)用的場合。教師：展示采集音頻用到的軟件windows自帶的“錄音機(jī)”并讓學(xué)生自主探究，完成多媒體展示的表格。學(xué)生：可獨(dú)立探究也可小組合作，軟件功能簡單學(xué)生對(duì)表格中要求的內(nèi)容順利完成。教師：提出本節(jié)課的任務(wù)：大家來做朗誦家。并將任務(wù)細(xì)化成四個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生先完成任務(wù)一：下載自己喜歡的背景音樂并保存到桌面的sucai文件夾中。（注意文件格式）。任務(wù)二：錄制詩歌并保存在桌面的sucai文件夾中。（注意文件格式）學(xué)生：有了前面的探究，學(xué)生對(duì)任務(wù)一和任務(wù)二的完成會(huì)很順利。教師強(qiáng)調(diào)音頻文件格式學(xué)生在操作的過程中也會(huì)注意到音頻文件格式。二、音頻信息的加工1、音頻文件的格式分類格式特 點(diǎn)MIDI文件.mid（樂器數(shù)字接口）文件內(nèi)部存儲(chǔ)的不是聲音信號(hào),而是各種樂器的發(fā)音命令，播放時(shí)系統(tǒng)根據(jù)這些命令合成樂曲。優(yōu)點(diǎn)：文件非常小。缺點(diǎn)：只能演奏音樂，對(duì)其他聲音無能為力聲音文件Wav格式通過對(duì)聲波的連續(xù)采集來記錄聲音。優(yōu)點(diǎn)：可以精確地記錄各種聲音，缺點(diǎn)：文件很大音樂CD通過音軌的方式將聲音記錄在光盤上MP3格式有損音頻壓縮編碼，壓縮比例可達(dá)12:1，由于MP3具有壓縮程度高，音質(zhì)好的特點(diǎn)，所以MP3是目前最為流行的一種音樂文件。RA格式一種適用于Internet的“流式文件”，可以一邊下載一邊播放，文件比MP3格式的還小，只是音質(zhì)較差WMA格式由微軟公司開發(fā)，它的音質(zhì)可以與MP3相比，而大小只有MP3的一半，同時(shí)支持音頻流技術(shù)，因此也可以應(yīng)用于Internet，音質(zhì)好于RA格式教師：多媒體展示音頻文件的常用格式，通過表格的對(duì)比及特征的描述比較理解不同的音頻格式。并利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音頻文件的播放，從聽覺上比較不同。學(xué)生：區(qū)分不同音頻文件格式，理解其文件特點(diǎn)。2、數(shù)字音頻加工工具比較軟件名稱工具類別特點(diǎn)說明典型文件格式千千靜聽音頻播放工具高品質(zhì)、專業(yè)級(jí)的音頻播放軟件MP3、WMA酷狗音樂音頻播放工具專業(yè)的音樂播放及下載軟件MP3、WMA錄音機(jī)音頻編輯工具Windows自帶WAVCool edit音頻編輯工具功能強(qiáng)大、操作復(fù)雜的專業(yè)型工具WAV、MP3教師：多媒體展示音頻文件的加工工具，利用表格比較不同類型的工具特點(diǎn)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)工具軟件能夠處理音頻文件的格式。學(xué)生：能夠根據(jù)文件格式選擇不同的軟件來處理音頻文件。教師：展示拓展思考的問題（1）常用的音頻播放工具還有那些？（2）常用的音頻編輯工具還有那些？學(xué)生：小組討論后將自己知道的軟件名稱說出來。教師：最后總結(jié)，將最常用的軟件名稱列出如音頻播放軟件有：千千靜聽、酷狗、QQ音樂盒、酷我音樂盒、搜狗音樂盒等。常用的音頻編輯軟件有cool Edit、音頻編輯大師、變音精靈、Foobar等。完成重點(diǎn)的學(xué)習(xí)教師：在眾多的編輯軟件中著重講解cool edit編輯軟件的使用。通過安裝、編輯、合成的演示，對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)進(jìn)行了分部剖析。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的使用。學(xué)生：在教師的演示中初步認(rèn)識(shí)軟件的使用方法。突破難點(diǎn)。教師：展示任務(wù)三：以小組為單位用軟件cooledit編輯詩歌并與背景音樂合成以文件名“朗誦-組號(hào).mp3”保存在sucai文件夾中。學(xué)生：小組合作在教師的引導(dǎo)和幫助下完成任務(wù)三。難點(diǎn)練習(xí)。教師：讓學(xué)生之間對(duì)作品的完成情況進(jìn)行交流，評(píng)出小組中較好作品。再在全班范圍內(nèi)對(duì)好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生：從聽覺上來感受音頻文件的合成效果，發(fā)現(xiàn)音頻文件的不足之處，進(jìn)一步加強(qiáng)編輯和加工音頻文件的操作，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。強(qiáng)化本節(jié)