云南省宜良縣第一中學(xué)高中歷史 專題一 1.3 君主專制政體的演進與強化導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人民版必修1.doc

云南省宜良縣第一中學(xué)高中歷史必修一導(dǎo)學(xué)案專題一 1.3 君主專制政體的演進與強化【大成目標(biāo)】（課前展示，5分鐘導(dǎo)解）【使用說明】1、課前學(xué)生利用40鐘左右的時間，自主學(xué)習(xí)，完成基礎(chǔ)案部分的知識結(jié)構(gòu)整理，課堂用15分種展示點評。2、學(xué)生以小組形式討論升華案中的兩個重難點問題。4、鞏固案利用15分鐘時間當(dāng)堂完成。基礎(chǔ)案（學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上展示交流，教師點撥，分鐘）通讀教材，完成下面的基礎(chǔ)知識圖譜。（） 形成：（） 表現(xiàn)：（） 特點：（） 影響： 、“法令出一”（皇帝制度）巧思妙記：皇帝制度秦朝行，歷代王朝來繼承。軍政司法于一身，皇權(quán)至上是核心。三、君主專制政體的演進和強化（）君權(quán)與相權(quán)的矛盾原因：性質(zhì)：（）君權(quán)和相權(quán)矛盾的演變漢朝：唐朝：宋朝： 巧思妙記：君權(quán)與相權(quán)矛盾：漢代兩朝內(nèi)外分，唐朝三省加六部，宋代兩府加三司。、君權(quán)與相權(quán)秦朝： 西漢：唐朝：（）概況：宋朝：元朝：（）評價：、中國古代王朝的監(jiān)察體制（）世官制度：存在時間：主要內(nèi)容：（）察舉制度存在時間：主要內(nèi)容：主要方式：（）科舉制度存在時間：主要內(nèi)容：后期主要形式：評價：三、君主專制政體的演進和強化、選官制度的歷史變化 特別提示：、元朝的遼陽行省管轄今天包括庫頁島在內(nèi)的整個東北地區(qū)；、嶺北行省管轄整個西伯利亞，直到北冰洋；、西藏、臺灣首次納入中央王朝版圖。（）秦漢：（）唐代：（）宋代：（）元代：概況：十行省：中書省直轄地：宣政院轄區(qū)：、地方行政制度的演變升華案（學(xué)生小組互助探究，展示點評，分鐘）規(guī)律總結(jié)：古代加強中央集權(quán)制度的措施主要圍繞幾個方面：革新中央機構(gòu)以分割相權(quán)；改革地方機構(gòu)以加強中央集權(quán)；加強對中央官員和地方官員的督查。1、 概括秦朝至元朝加強專制主義中央集權(quán)的措施。（10分鐘）2、 根據(jù)所學(xué)知識根據(jù)君主專制中央集權(quán)制度內(nèi)部存在的主要矛盾，用史實加以說明，并指出矛盾發(fā)展的趨勢。（10分鐘）鞏固案（學(xué)生自主完成a、b級練習(xí)，互助完成c級練習(xí)。分鐘）一、選擇題。（8分鐘）思維導(dǎo)示：本題訓(xùn)練的是從材料提取有效信息的能力1（b級）（2011年江蘇高考4題）據(jù)南臺備要記載：“江浙省調(diào)兵剿捕之際，行省官凡有輕重事務(wù)，若是一一咨稟，誠恐緩不及事。（如今）凡有調(diào)遣軍情重事及創(chuàng)動官錢，不須咨稟，交他每（們）從便區(qū)處?！边@段材料可以反映出元代的江浙行省 ( ) a與中央權(quán)力之爭難以調(diào)和 b獲得了緊急事務(wù)處置權(quán) c行政長官不再由朝廷任命 d權(quán)力不再受到中央節(jié)制思維導(dǎo)示：宋朝通過設(shè)三司、樞密院、參知政事三分相權(quán)。2（a級）（2011年高考北京文綜13題）中國古代常常通過分割和削弱相權(quán)來加強皇權(quán)。下列表述準(zhǔn)確的是 ( )a西漢通過削弱諸侯王勢力分化相權(quán) b北魏實行三長制分割丞相的行政權(quán)c宋代設(shè)立三司使來分割丞相的財權(quán) d清設(shè)軍機處消除了皇權(quán)與相權(quán)矛盾3（a級）（2011年高考上海文綜9題）如圖為中國古代史上某朝代中央行政體制示意圖，該朝代是 )a秦朝 b漢朝 c唐朝 d宋朝4（a級）（2011年高考山東文綜9題）錢穆在評論中國古代某制度時說，它“可以培植全國人民對政治之興味可以團結(jié)全國各地域于一個中央之統(tǒng)治”。這一制度是( )a.郡縣制 b.察舉制 c.科舉制 d.行省制5（b級）（2011年江蘇高考2題）右圖所示為唐書所載830名進士的出身分布比例，由此可見，唐代科舉制 ( )思維導(dǎo)示：第、題注意遷移教材關(guān)于科舉制的知識，用于正確判斷材料信息。 a為選拔士族子弟而設(shè)立 b仍然是九品中正制翻版c縮小了人才選拔的范圍 d兼顧多個階層但不完善6（a級）（2011年高考廣東文綜13題）隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是( )a宗法制的終結(jié) b察舉制的完善c三省六部制的設(shè)立 d科舉制的推行二、非選擇題（22分鐘）8（2011年高考全國文綜卷40題）（25分）閱讀材料，完成下列各題。材料一 春秋戰(zhàn)國時期，按“官有能而祿有功”的原則，廢除血緣世襲的貴族制，建立起官僚行政制度。秦至漢初，秉承法家理念，功與能為官吏升遷任免的主要依據(jù)。漢武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏個人品行對于引導(dǎo)、教化百姓的功用日益受到重視。東漢時，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矯情虛偽而無實際才能成為普遍現(xiàn)象，曹操執(zhí)政，強調(diào)“唯才是舉”，功、能者優(yōu)先，“不官無功之臣，不賞不戰(zhàn)之士”。西魏北周選任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材藝者，為其可以治民?！睆娬{(diào)對官員的品行和政績考核?！捌渲拘忻?，則舉之；其志行不善者，則去之凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之?！闭幾贼宀澲袊肪V要材料二唐代將品德與任職態(tài)度方面的“四善”作為考察官員最重要的內(nèi)容：“一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈?！蓖瑫r規(guī)定各類職務(wù)的最佳業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，稱作“最”。每年考核，公示結(jié)果?？己朔譃榫诺龋骸耙蛔钏纳茷樯仙?，一最三善為上中，一最二善為上下居官飾詐，貪濁存狀，為下下?！薄吧啤笔谦@得薪酬獎勵與迅速提升的關(guān)鍵。據(jù)新唐書根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括秦至唐官員選拔所體現(xiàn)的“德”、“才”觀的變化并簡析其原因。（15分）9（2011年高考上海單科35題）中國歷史上的選官制度有一個演變的過程，西周、漢代與唐代是三個重要的發(fā)展階段。思維導(dǎo)示：本題考察的是中國古代的三種選拔人才的方式，以及對后兩種制度的正確認識。問題：（12分）（1）按示例填寫表格。（6分）思維導(dǎo)示：注意把握材料在的關(guān)鍵信息“舉進士”，可以破解第一問，第二問是對這一種制度的評價認識。（2）簡要評述漢、唐的選官制度。（6分）10（2011年高考安徽文綜36題）（8分）制度的變革與創(chuàng)新直接影響著人類歷史的進程，是世界聞名的重要體現(xiàn)。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。（c級練習(xí)）材料（盧商）早孤，家窶（j，貧寒）困，能以學(xué)自奮。舉進士、拔萃，皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余遷，至大理卿。擢中書侍郎、同中書門下平章事。 摘自新唐書列傳第一百七 材料反映中國古代選官制度發(fā)生了怎樣的變化？對當(dāng)時社會政治有何影響？（8分）11（2011年高考浙江文綜38題）（17分）政治文明的演進經(jīng)歷了漫長而艱難的過程。閱讀材料，回答問題。材料一 （中國政制）達臻“文明”一途，實應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制。西周政治里顯然有深厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制與秦以后一統(tǒng)的君主“獨制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。王家范中國歷史通論材料二寓封建（注：即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣。封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。今之君人者，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。有司之官無肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不羈？顧炎武顧亭林詩文集（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明周秦政治制度