物理人教版八年級下冊壓強單元學習測評（含答案）

八年級第九章壓強單元學習檢測卷（100分/45分鐘）班別 姓名 學號 一、選擇題： 25分/每題5分1在下列日常生產(chǎn)和生活的實例中，屬于減小壓強的是( ) A喝飲料的吸管一端削成斜口面 B鐵釘?shù)募舛俗龅募毝?C剪刀鈍了磨一磨，使刀刃銳利些 D書包用寬而扁的帶子2.平放在水平地面上的磚，沿水平方向截去一半，則余下的半塊與原來的整塊相比（ ）A、對地面的壓強不變 B、對地面的壓力不變C、對地面的壓強變?yōu)樵瓉淼囊话?D、密度為原來的一半甲乙丙圖 13.如圖1所示，甲、乙、丙是三個底面積和高都相同的容器，若分別裝滿同種液體，比較液體對容器底的壓強（ ）A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一樣大圖24.如圖2所示，物體壓在物體的上面，物體壓在桌面上，、物的表面積是1、2、。重分別是1、2、3則，（ ）A. 物體對物體壓強為1/1； B. 物體對物體壓強為3/1 C. 物體對物體壓強為1/3； D. 物體對物體壓強為（1+2）/1圖35.如圖3所示，質(zhì)量相同的甲、乙、丙三個物體放在水平桌面上，則它們對桌面產(chǎn)生的壓強最大的是（ ）A、甲 B、乙 C、丙 D、一樣大二填空題： 28分/每空2分 6人坐在沙發(fā)上比坐在硬凳子上感到舒服，是因為人受到的壓力 ，受力面積 ，壓強 的緣故。(選填“不變”、“變大”或“變小”)7壓力鍋蓋的面積約為0.05m2，若鍋內(nèi)氣壓為1.2個標準大氣壓，則鍋蓋所受鍋內(nèi)氣體的壓力為 。8.比較圖3 、圖4中各點壓強的大小：（1）在圖134中，B點和C點深度相同，而A點比B點深，則各點壓強pA_pB_pC ；（2）在圖135中,A、B、C、D各點在液體中的深度如圖中所示，則各點壓強pA _pB_pC_pD（填“”“”或“=”）. 圖6 圖4 圖59.圖5中，瓶內(nèi)盛著飲料，倒過來放置時，液體對底的壓強將_。圖710.如圖6所示，打開閥門A、B，讓紅色的水流經(jīng)管徑粗細不同的透明塑料管，三支小豎管中水柱的高度不相同，因為越粗的地方流速越 ，壓強越 ，若將閥門B關(guān)閉，三支豎管中水柱的高度 ，因為它可以看作一個 。三、實驗探究題： 20分/每空4分11用小方凳和泡沫塑料做探究“影響壓力效果的因素”的實驗，三次實驗現(xiàn)象如圖7所示.圖8（1）比較甲、乙兩次實驗現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是_.（2）比較乙、丙兩次實驗現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是_.12.探究：下表是小陽同學在做“研究液體的壓強”實驗的實驗數(shù)據(jù)：序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面差/cm1水3朝上2.823朝上2.833朝側(cè)面2.846朝上5.859朝上8.46鹽水9朝上9.2根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)： （1）比較序號為的三組數(shù)據(jù)可得結(jié)論：液體的壓強隨深度增加而增大； （2）比較序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論； （3）比較序號為5、6的兩組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論：四、計算題：28分（計算題必須寫出計算表達公式和必要的過程）13.如圖8，在質(zhì)量為4kg的圓柱形容器內(nèi)，裝有26kg的水，容器底面的面積為200cm2，水的深度為50cm，求： （1）容器底面上所受到的水的壓強和壓力。 （2）容器對桌面產(chǎn)生的壓強。圖9壓強單元學習檢測卷參考答案一、選擇題： 25分/每題5分1.D 2.C 3.D 4.D 5.A二填空題： 28分/每空2分6. 不變 變大 變小 7. 2.4*106N 8. PA PBPC; PAPBPCPD 9. 變大 10. 慢 大 一樣（相等） 連通器 三、實驗探究題： 20分/每空4分11. （1）壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。（2）受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。 12.（1） 3、4、5（或1、4、5或2、4、5）；（2）在同一液體的同一深度，液體向各個方向的壓強大小相等。（3）液體內(nèi)部的壓強跟液體的密度有關(guān)。 四、計算題：28分解： 已知：M容4kg；M水26 kg；S底200cm22*10-2m2;h=50cm=0.5m (1)水對底產(chǎn)生的壓強： P水底水gh 1.0*103kg/m3*10N/kg*0.5m0.5*104Pa ; F水底P水底* S底0.5*104Pa*0.5m100N . (2)容器對桌面產(chǎn)生的壓強： P桌F總/ S底G總/ S底（G容+G水）/ S底 P桌（M容+ M水）g/ S底 (4kg+26 k