“維護(hù)正義”教學(xué)設(shè)計(jì).doc

蘇人版思想品德之“維護(hù)正義”教學(xué)設(shè)計(jì)課題：維護(hù)正義江蘇省 盱眙縣 河橋中學(xué) 馬文洋【教學(xué)目標(biāo)】懂得正義的基本要求；知道維護(hù)正義是每一位公民應(yīng)盡的道德義務(wù)；結(jié)合實(shí)際說明在日常生活中我們應(yīng)該如何去維護(hù)正義；增強(qiáng)正義感，能樂于助人，又能見義智為。【教學(xué)重、難點(diǎn)】正義的基本要求（重點(diǎn)）；引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會(huì)見義智為（難點(diǎn)）?！窘虒W(xué)過程】請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P6“包拯大義滅親”的案例后思考：（1）包拯大義滅親，不徇私枉法的做法是什么的要求？生：維護(hù)公平（2）包勉作奸犯科后，包拯大義滅親的做法維護(hù)了公平外，還有什么積極的意義呢？生：維護(hù)了正義維護(hù)正義（板書）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材P6“古羅馬正義女神之像”。（右手“天平”公平；左手“長(zhǎng)劍”正義）師：從上面包拯斬包勉的事例及“古羅馬正義女神之像”，我們不難發(fā)現(xiàn)正義是與公平緊密聯(lián)系在一起的。今天這節(jié)課我將與同學(xué)們一起走進(jìn)正義。提到正義，你會(huì)聯(lián)想到哪些與之相關(guān)的詞匯呢？生：正氣、公正、見義勇為教師口述案例：小強(qiáng)平時(shí)為人豪爽，愛打抱不平，一次他的同班同學(xué)小剛受到外班同學(xué)的欺負(fù)，他馬上領(lǐng)著幾個(gè)同學(xué)找到那人“理論”，并將那位同學(xué)痛打一頓，為小剛報(bào)了仇。為此小強(qiáng)受到了學(xué)校的紀(jì)律處分并賠償對(duì)方醫(yī)療費(fèi)用500元。問題：小強(qiáng)的為朋友兩肋插刀的“哥兒們義氣”是正義行為嗎？為什么？生：不是，因?yàn)樾?qiáng)的行為侵犯了他人的基本權(quán)利（生命健康權(quán)）。投影馬丁神父的懺悔 波士頓猶太大屠殺紀(jì)念碑上馬丁神父的懺悔：“起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我不是共產(chǎn)主義者，我不說話；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說話；后來他們追殺工會(huì)會(huì)員，我不是工會(huì)會(huì)員，我不說話；此后他們追殺天主教徒，我不是天主教徒，我不說話；最后，他們奔我而來，再也沒有人站起來為我說話了。思考：（1）馬丁神父為什么而懺悔？生：（略）（2）對(duì)非正義行為的一味忍讓會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？生：（略）教師小結(jié)：從馬丁神父的懺悔中，我們可以看到對(duì)非正義行為的忍讓客觀上會(huì)縱容非正義行為，會(huì)因此禍害更多的人，最終有可能危害到自身。通過上面老師口述的案例及投影中馬丁神父的懺悔，請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚉w納正義的基本要求，并對(duì)號(hào)入座。一、正義的基本要求（板書）生：1、不要侵犯他人的基本權(quán)利 （教師板書） 2、面對(duì)不良現(xiàn)象要勇敢地加以制止 （教師板書）學(xué)生閱讀教材P7現(xiàn)代社會(huì)維護(hù)正義的代表“任長(zhǎng)霞的先進(jìn)事例”，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：面對(duì)王松為代表的邪惡犯罪團(tuán)伙周圍群眾態(tài)度：敢怒不敢言原因：害怕王松團(tuán)伙的瘋狂報(bào)復(fù)（自私、恐懼）結(jié)果：利益不斷受到侵害任長(zhǎng)霞態(tài)度：拍案而起、抓捕師：任長(zhǎng)霞也受到可黑惡勢(shì)力的威脅，為什么仍敢于果斷行動(dòng)呢？生：心懷正義師：結(jié)果又如何呢？生：掃除了王松為代表的黑惡勢(shì)力，維護(hù)了正義。師：同樣是面對(duì)王松為代表的邪惡犯罪團(tuán)伙，周圍群眾與任長(zhǎng)霞的不同態(tài)度及結(jié)果，我們可以從中得到什么啟示呢？生：人們只有心懷正義，才可能取出內(nèi)心的貪婪、自私和恐懼，敢于同不良的社會(huì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。人們只有維護(hù)正義，才能使邪惡無處藏身。（教材P7第1段）二、心懷正義、維護(hù)正義的意義（板書）投影漫畫 誰來為我作證思考：漫畫中發(fā)生了什么事情？漫畫中誰的行為值得贊揚(yáng)？誰的行為應(yīng)該受到道德譴責(zé)？學(xué)生討論、分析回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)師：人們渴望正義，但正義不會(huì)自然而然地降臨到我們的生活中，它是人們共同維護(hù)的結(jié)果。維護(hù)正義，也就是維護(hù)社會(huì)的規(guī)則和秩序，維護(hù)正義是每一個(gè)社會(huì)成員的道德義務(wù)。歸納小結(jié)：為什么要維護(hù)正義？（維護(hù)正義是每一個(gè)社會(huì)成員的道德義務(wù)+心懷正義、維護(hù)正義的意義）學(xué)生閱讀教材P8 P9中的兩則案例，試分析歸納我們應(yīng)該怎樣維護(hù)正義？三、我們應(yīng)怎樣維護(hù)正義？（板書）1、維護(hù)正義，要有一顆同情心 （板書）2、維護(hù)正義，要勇于同不良的社會(huì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)（板書）師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們懂得敢于匡扶正義，是我們良知的體現(xiàn)，是我們的道德義務(wù)，面對(duì)他人的求助，我們每個(gè)人都應(yīng)該施以援手。課堂模擬：遇到下面的情景你該怎么辦？（1）在公共汽車上，你發(fā)現(xiàn)有一小偷正在從一乘客手提袋里偷錢，你會(huì)（2）你在回家的路上看到本班同學(xué)被校外不良分子敲詐勒索并遭毆打，你會(huì)（3）你去樓下朋友家時(shí)，發(fā)現(xiàn)他家門已被撬開而自己又已經(jīng)走進(jìn)去了，你和歹徒同時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方，你會(huì)通過活動(dòng)要求學(xué)生懂得：對(duì)于我們未成年人，直面危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該在自己力所能及的范圍內(nèi)提供幫助，如撥打110、在安全情況下大聲呼救，向有關(guān)部門揭發(fā)檢舉等。在懲治邪惡的同時(shí)，要注意保護(hù)好自己，既做到見義勇為，又做到見義智為。課堂小結(jié)：本課主要從“是什么”（正義的基本要求）“為什么”（維護(hù)正義是每一個(gè)社會(huì)成員的道德義務(wù)+心懷正義、維護(hù)正義的積極