小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練.doc

小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練1. 閱讀短文，完成練習(xí). 戰(zhàn)士們從屋里沖了出來。隨著啪的一聲槍，鬼子官被擊中了。他身子一拱，滾到了嘎子腳下。嘎子連忙_起身邊的一把掃帚，使出渾身力氣朝鬼子官身上_去，可是不頂用，鬼子官已經(jīng)把槍掏出來了。嘎子一急，_上去，用身子使勁_(tái)住了他的胳膊，又狠狠_住他的手腕，把手槍_了下來。鬼子官一翻身把嘎子踹開，想去奪槍。區(qū)隊(duì)長一甩手，又補(bǔ)了他一槍。鬼子官腿一蹬，不動(dòng)了。 隨著一片沖殺聲，反攻開始了。戰(zhàn)士們從屋里涌出，沖（chng chng）向了大街。鬼子們紛紛四下逃散，_被擊倒（do do）了，_舉手投降（xing jing）（1）在橫線上填正確詞語。嘎子連忙_起身邊的一把掃帚，使出渾身力氣朝鬼子官身上_去，可是不頂用，鬼子官已經(jīng)把槍掏出來了。嘎子一急，_上去，用身子使勁_(tái)住了他的胳膊，又狠狠_住他的手腕，把手槍_了下來。（2）為劃線的字選擇正確的讀音。沖_（chng chng）向 擊倒_（do do）投降_（xing jing）（3）嘎子奪槍時(shí)的一連串動(dòng)作描寫可以看出他_。（4）你想對(duì)嘎子說：_。2. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。魚游到了紙上（節(jié)選） 就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年，他高高的身材，長得很秀氣，一對(duì)大眼睛，明亮的就像玉泉的水。 說“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過幾次罷了，說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~愛到了忘我的境界。他老是一個(gè)人來呆呆地站在金魚虹邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些，金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。 喲（y）,金魚游到了他的紙上來啦! 一個(gè)女孩驚奇地叫起來。 我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜的畫畫，他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。（1）下面哪個(gè)選項(xiàng)最能概括選文的內(nèi)容（ ）（2）第段畫線句子是對(duì)聾啞青年的_（外貌動(dòng)作語言）描寫作者用了_的修辭手法，寫出了大眼睛_的特點(diǎn)。（3）聯(lián)系選文，結(jié)合語境，給下面句子選擇引號(hào)的作用。 說“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。（ ）（4）選文中“喲（y），金魚游到了他的紙上來啦!談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（5）模仿選文最后一個(gè)自然段，請(qǐng)用上“有時(shí)有時(shí)”寫一句話。3. 閱讀下文，回答問題 在宇宙飛船里，站著睡覺（jio ju）和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺，航天員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別（bi bi）處去了。喝（h h）水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把（b b）杯子倒（do do）過來，水也不會(huì)往下流。因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋。（1）選擇劃線字正確的讀音。睡覺_（jio ju） 別_（bi bi）處喝_（h h）水 把_（b b）杯子倒_（do do）過來（2）寫出下列詞語的近義詞。舒服_ 安穩(wěn)_普通_ 必須_（3）短文介紹了航天員在太空中哪兩件有趣的事？4. 閱讀下文，回答問題 東漢時(shí)期，有一個(gè)叫樂羊子的人外出求學(xué)，一年后跑回家。他的妻子正在家里織布，就取了一把剪刀，把織布機(jī)上的絲線剪斷了。樂羊子迷惑不解地問為什么，妻子不慌不忙地說：“這布是一根絲一根絲織成的，現(xiàn)在把它從中間剪斷，前面的功夫就算白費(fèi)了。你在外邊求學(xué)，若是中途就放棄，不是一樣的道理嗎？” 樂羊子這才恍然大悟，明白了妻子的用心。于是，他再次告別妻子，離家求學(xué)去了。樂羊子這一學(xué)習(xí)，就是七年，直到學(xué)成后才回來（1）根據(jù)下列句子的意思，選擇文中適合的詞語寫在橫線上。指對(duì)某事非常疑惑，很不理解。_不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。_形容一下子明白過來。_（2）短文中畫線句子是樂羊子妻子所說的話，可以用這個(gè)成語概括：_，她所說的道理，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？聯(lián)系你的生活實(shí)際說一說。（3）好故事能告訴我們?cè)S多道理，這個(gè)故事改編自后漢書列女傳。暑假快到了，請(qǐng)推薦一本你認(rèn)為比較有趣的好書給大家假期閱讀吧。5. 閱讀鄉(xiāng)下人家片段，完成下面的練習(xí)。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。 秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 鄉(xiāng)下人家，_什么時(shí)候，_什么季節(jié)，_有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（1）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞,你一定會(huì)!（2）在文段中你一定能找出與下面詞語相近的詞語。融洽_ 獨(dú)特_（3）在文段中描寫了兩個(gè)場景，請(qǐng)概括出來。_。（4）用橫線劃出一個(gè)運(yùn)用擬人寫法的句子，你也能寫一句。（5）文中最后一段話，我體會(huì)它的作用。（ ）（6）你喜歡文段中的哪一句子？用波浪線劃出來。請(qǐng)你也說說原因。（7）想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)是怎樣的一道風(fēng)景線？請(qǐng)你用一兩句話寫一寫。（8）你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)美麗的，令人向往令人欣賞？6. 閱讀下文，回答問題我做“不倒翁（wng）” 我早就想做個(gè)“不倒翁”了。今天窗外雪花飛舞，閑著沒事兒，我就動(dòng)起了手。 我拿了一個(gè)雞蛋，先在小頭的一端（dun）鉆了個(gè)小洞，把蛋白和蛋黃從小洞里倒了出來，再用水洗凈了蛋殼，裝了三分之二的細(xì)沙，最后用蠟（l）封住小洞口。接著，我又拿筆在蛋殼上面畫了一張老公公的臉。 喲，做好了，老公公翹（qio）著一把小胡子，多神氣。我用手一按，老公公搖搖晃晃不肯躺（tng）下，沖我點(diǎn)頭直笑呢！（1）從文中找出把不倒翁當(dāng)人來寫的一句話，_可見“我”對(duì)自己制作的不倒翁非常_。（2）在第2自然段中找出幾個(gè)表示先后順序的詞：_、_、_、_。（3）請(qǐng)用上表示先后順序的詞仿寫一個(gè)句子。（4）短文主要寫了_。7. 閱讀下文，回答問題正和小伙伴玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！（1）寫出下列詞語的近義詞?？鞓穇（2）這段話寫出了“我”的_和_。（3）寫出文中“我”“唉”的原因。（4）“我”為什么覺得很快樂，很有趣？8. 認(rèn)真讀小英雄雨來，給每部分內(nèi)容加一個(gè)小標(biāo)題。游泳本領(lǐng)高_(dá)9. 閱讀下文，回答問題夏夜 夏夜呦，竟是如此迷人。 快看螢火蟲，發(fā)著閃閃爍（shu）爍的藍(lán)光，一團(tuán)團(tuán)、一簇（c）簇，在田野上，在小路旁，在小河邊??！大地是螢火蟲的舞臺(tái)，任它們盡情地跳舞，莫不是天際中星星撒落到人間？ 又一陣晚風(fēng)吹過，是海潮在低吟，還是松濤在呼喚？原來，那是千萬株大葉楊被螢火蟲那輕柔動(dòng)人的舞姿所吸引，發(fā)出了歡樂的笑聲：“嘩嘩” 再仔細(xì)一聽，青蛙在水稻田野縱情地歌唱，小蟲兒在玉米地里呼喚伙伴，蚯蚓鉆在地底下說悄悄話，還有那草叢中的蛐蛐兒，像是在唱歌，又像是在彈琴。歌聲陣陣，琴聲悠（yu）悠（1）照樣子，寫詞語。例：一團(tuán)團(tuán)_、_、_例：閃閃爍爍_、_、_（2）夏季的夜晚是_的，這一特點(diǎn)是作者通過描寫_這些事物表達(dá)出來的。（3）短文表達(dá)了作者對(duì)夏夜的_。從文中找出一句能表達(dá)這種感情的話，用“_”標(biāo)出來。（4）文中運(yùn)用了_和_的修辭手法。請(qǐng)各摘錄一句抄在橫線上。_10. 課內(nèi)閱讀。大衛(wèi)帶著他放羊的棍子和一個(gè)大彈弓，又在溪水中挑選了五塊光滑的鵝卵石，挺著胸脯走出營門。歌利亞看到來的是個(gè)小孩子，便毫不在意，摘掉頭盔，哈哈大笑了幾聲，對(duì)著大衛(wèi)叫道：“你竟然敢這么輕視我，拿著一根棍子來打我，把我當(dāng)做什么了?我要把你殺了喂鳥!”大衛(wèi)毫不畏懼，向歌利亞大聲喊道：“你不要罵我們以色列人，也不要用大話嚇唬人。咱倆較量一下，看看飛鳥是吃我的肉還是吃你的肉?！备枥麃喴徊揭徊较虼笮l(wèi)走來，大衛(wèi)也一步一步迎了上去，兩人的距離越來越近了。突然，大衛(wèi)飛快地拿出彈弓和鵝卵石，迅速瞄準(zhǔn)，只聽見嘭的一聲，鵝卵石正打在歌利亞的額頭上。歌利亞哇地慘叫一聲，直挺挺地倒在地上死了。（1）寫出下列詞語的反義詞。輕視_迅速_（2）大衛(wèi)帶著什么武器去和歌利亞交戰(zhàn)的?為什么?_（3）從文中兩句的對(duì)話中，你能體會(huì)到兩個(gè)人的特點(diǎn)嗎?歌利亞：_大 衛(wèi)：_（4）結(jié)合大衛(wèi)與歌利亞的對(duì)話以及他和歌利亞交戰(zhàn)的情節(jié)，請(qǐng)你說說大衛(wèi)是怎樣一個(gè)人?_11. 先看圖，判斷圖中哪些是不文明行為，哪些又是令人感到溫暖的行為，然后補(bǔ)充句子，發(fā)表自己的看法。 龍一鳴：圖一中_就是不文明行為，這樣做_。黃霏霏：對(duì)，圖二中_也是不文明行為，我們應(yīng)該_。壯壯：生活中，我也看到過一些不文明行為，如_。依依：其實(shí)，生活中也有許多令人感到溫暖的行為，如_。這些行為值得表揚(yáng)，值得我們學(xué)習(xí)。龍一鳴：對(duì)于不文明行為，我們要制止，要教育；同時(shí)對(duì)于感人的行為，我們要學(xué)習(xí)，要宣傳，這樣可以讓我們的社會(huì)更文明，更美好！12. 閱讀下文，回答問題神醫(yī)華佗 華佗是我國古代（著名、杰出、出色）的大醫(yī)學(xué)家。他年輕的時(shí)候，看到當(dāng)時(shí)軍閥割據(jù)，連年戰(zhàn)爭，人民生活非常痛苦，受傷害病的人很多，就立志做一個(gè)民間醫(yī)生，給人民治病。 經(jīng)過多年的刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，華佗的醫(yī)術(shù)很高明了。于是，他就開始行醫(yī)，給人民治療多種疾病。他在醫(yī)學(xué)上有許多革新和創(chuàng)造。他發(fā)明一種麻藥叫“麻沸散”。在給病人動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，他先讓病人服下麻沸散，麻醉過后，然后開刀，這就（減少、減輕、減低）了病人的痛苦。他能剖開病人的腹部，割除有病的腸胃。這在1700年前，是非常驚人的事情。因此當(dāng)時(shí)的人都稱華佗為神醫(yī)。 華佗不但給病人治病，還叫健康的人鍛煉身體，預(yù)防疾病。他曾經(jīng)對(duì)他的學(xué)生吳普說過，人應(yīng)該時(shí)常運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以幫助消化，（流通、通暢、暢通）血液，使身體經(jīng)常保持健康。他創(chuàng)造了一套運(yùn)動(dòng)的方法，叫做“五擒戲”，跟我們現(xiàn)在打拳做體操相象，有些人用這套方法鍛煉身體，都（增加、提高、增進(jìn)）了健康。 當(dāng)時(shí)統(tǒng)治中國北部的曹操時(shí)常害頭痛病，聽說華佗醫(yī)術(shù)很高，就請(qǐng)華佗給他診治。華佗用針給他扎了一下，他的頭痛病立刻好了。曹操為了自己的方便，硬要把華佗留下，當(dāng)他的私人醫(yī)生。可是華佗關(guān)心人民的病痛，說什么也不肯留下。曹操發(fā)怒了，就把他關(guān)在監(jiān)獄里。華佗還是不肯答應(yīng)。后來，華佗竟被曹操殺害了。（1）選擇文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~。（著名、杰出、出色）_的大醫(yī)學(xué)家（減少、減輕、減低）_了病人的痛苦（流通、通暢、暢通）_血液（增加、提高、增進(jìn)）_了健康（2）認(rèn)真讀第五自然段，根據(jù)要求選擇正確的答案?！安懿贋榱俗约旱姆奖悖惨讶A佗留下”，其中“硬”的意思是_A、堅(jiān)硬 B、強(qiáng)迫 C、勉強(qiáng) D、決定“華佗竟被曹操殺害了?！?，其中“竟”的意思是_A、終于 B、完畢 C、竟然 D、畢竟（3）找出下面句中的關(guān)聯(lián)詞，再按要求完成?！叭A佗不但給有病的人治病，還叫健康的人鍛煉身體，預(yù)防疾病?！边@句話的意思是什么？用關(guān)聯(lián)詞造句。13. 閱讀下文，回答問題真正的好孩子 在一棵大樹上，住著喜鵲、黃鶯和烏鴉。她們的孩子都長大了，自己也老了，飛不動(dòng)了。一天，她們?cè)谝桓鶚渲ι蠒裉枴?喜鵲說：“在樹林里，要數(shù)我的女兒最漂亮。”黃鶯說：“在樹林里，誰也比不上我的女兒會(huì)唱歌?！睘貘f在一旁不說話。 這時(shí)，小喜鵲回來了。她已經(jīng)吃飽了，老喜鵲喊道：“孩子，給我一只蚱蜢，我餓了！”小喜鵲理也不理。 小黃鶯回來了。她也吃飽了，老黃鶯喊道：“孩子，我餓了，給我一條卷葉蟲吧！”小黃鶯也裝著沒聽見。 小烏鴉也回來了。她帶來一只又肥又大的蟈蟈，喂給老烏鴉吃。她說：“媽媽，您還想吃什么？我再去找?！保?）選擇劃線字正確的讀音。在樹林里，要數(shù)_（sh sh）我的女兒最漂亮。孩子，我餓了，給我一條卷_（jun jun）葉蟲吧！（2）“蚱”字我不認(rèn)識(shí)，我準(zhǔn)備用_查字法查字典，先查部首_，再查_畫。（3）這篇短文共有_個(gè)自然段。（4）樹上住著哪些鳥？請(qǐng)你用“_”畫出來。（5）回答問題。你認(rèn)為誰是真正的好孩子？讀了短文，你明白了什么？14. 閱讀下文，回答問題 動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家。狗熊用喇叭大聲喊_大家注意_動(dòng)物王國要開大會(huì)_請(qǐng)你們都參加_一連說了十遍_（1）這段話共有_句話。（2）給文中橫線處加上標(biāo)點(diǎn)。狗熊用喇叭大聲喊_大家注意_動(dòng)物王國要開大會(huì)_請(qǐng)你們都參加_一連說了十遍_（3）_讓_通知_要開大會(huì)。15. 閱讀短文，回答問題。（一）董存瑞舍身炸暗堡節(jié)選 就在這時(shí)候，嚓亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬分緊急的關(guān)頭,董存瑞昂首挺胸,站在橋底中央，左手托起炸藥包,頂住橋底,右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧地冒著白煙，閃著火花?；鸸庹樟亮怂卿撹T一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘他像巨人一樣挺立著,兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著:同志們，為了新中國，沖??！”（1）寫出下列詞語的近義詞。瞭亮一_ 挺立一_ 堅(jiān)毅一_（2）從文中加點(diǎn)的驚天動(dòng)地”可以看出戰(zhàn)士們_；從昂首挺胸可以看出董存瑞_。（3）選文表現(xiàn)了董存瑞怎樣的精神？16. 閱讀下文，回答問題。 我正要nng sh他們時(shí)，zhu rn一驚，睜開眼，云jn也已皺蹙（zc），凌亂，仿佛有誰zh一塊大石下河水中，水波du rn起立，將整篇的影（yngyng）子撕成片片了。我無意識(shí)地趕忙捏住幾（j j）乎墜地的初學(xué)記，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓（m n）色的碎影。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋（po pu）了書，欠身伸手去取筆，何（嘗 常）有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜。（1）根據(jù)拼音把詞語寫在橫線上。nng shzhu rnjnzhdu rn_云_（2）從括號(hào)里選擇正確的讀音或字。皺蹙_（z c） 影_（yngyng）子幾_（j j）乎 虹霓_（m n）色拋_（po pu）了 何_（嘗 常）（3）“昏沉的夜”指的是什么？（4）寫寫你對(duì)畫線句子的理解。17. 我能將下列句子整理成一段通順的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。（ ）槐樹貪婪地吮吸著春天的甘露，不久就枝條發(fā)青，很快展出嫩葉，抽出嫩枝。（ ）每當(dāng)槐花開放時(shí)，一串串的槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黃白色，一夜功夫就變成銀白了。（ ）你還沒有走進(jìn)它，就會(huì)聞到槐花散發(fā)的濃郁撲鼻的香味。（ ）清明節(jié)過后，天氣漸暖，春雨絲絲。（ ）槐葉是橢圓形的，又薄又軟，放在嘴邊，還能吹出各種悅耳的小曲。（ ）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵課的槐樹，簡直是一座花山。18. 閱讀下面的短文及資料袋，然后回答問題。天山向日葵 從天山下來，已是傍晚時(shí)分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。甲從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。 太陽西下，陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來得及付諸行動(dòng)的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。 乙夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤，像是無數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽光么？ 呵，這是片背對(duì)著太陽的向日葵。（選自張抗抗散文，人民文學(xué)出版社）注釋：領(lǐng)（hn）：點(diǎn)頭。佇（zh）：長時(shí)間站著。資料袋 原來，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時(shí)間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西。但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了。因?yàn)橄蛉湛幕ǚ叟赂邷兀绻麥囟雀哂?0，就會(huì)被灼傷。（1）聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。無動(dòng)于衷：_佇立：_（2）根據(jù)文章的內(nèi)容填一填。這篇文章作者觀察的對(duì)象是_，觀察的地點(diǎn)是_，觀察的時(shí)間是_。（3）作者在觀察天山向日葵時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（ ）（填序號(hào)）（4）讀文中畫橫線的甲、乙兩個(gè)句子，回答問題。 這兩個(gè)句子都運(yùn)用了_的修辭手法，甲句把一大片向日葵比作_，乙句把向日葵花瓣比作_。（5）讀了“資料袋”后我明白了，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這段時(shí)間，葉子和花盤在白天追隨太陽_。但是，花盤盛開以后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方，其中的原因是：_19. 閱讀一組愛國英雄的故事,回答問題?！静牧弦弧靠谷諔?zhàn)爭時(shí)期,王二小的家鄉(xiāng)經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”,王二小是兒童團(tuán)員,他常常一邊在山坡上放牛,一邊給八路軍放哨.1942年10月25日,日本鬼子又來“掃蕩”,走到山口時(shí)迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛,就叫他帶路,王二小裝著聽話的樣子走在前面,為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親,他把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圖,突然,四面八方響起了槍聲,敵人知道上了當(dāng),就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小,小英雄王二小,就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了,犧牲時(shí)年僅13歲,王二小犧牲后,當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩谒７排５纳狡律?他犧牲的鮮血染紅的那塊大石頭,現(xiàn)在還靜靜地臥在山溝里,人們把它叫做“血色石”?！静牧隙壳裆僭剖侵袊嗣裰驹杠娨患?jí)英雄.1952年10月,為打擊盤踞在上甘嶺的美國和南朝鮮軍隊(duì),他被選派參加潛伏部隊(duì),并擔(dān)任了發(fā)起沖擊后掃除障礙的爆破任務(wù),12日上午,敵機(jī)向其所在的潛伏區(qū)進(jìn)行低空掃射,并投擲燃燒彈,飛迸的燃燒液燃遍邱少云全身,為了不暴露潛伏目標(biāo),邱少云任憑烈火燒焦身體一動(dòng)不動(dòng)。他雙手深深地插進(jìn)泥土里,身體緊緊地貼著地面,直至壯烈犧牲,年僅26歲。（1）古往今來,愛國英雄層出不窮。他們?yōu)閲摇槿嗣?拋頭顱、灑熱血,值得我們永遠(yuǎn)銘記。下列選項(xiàng)中,都屬于愛國英雄人物的一組是（ ）（2）閱讀兩則材料,可以知道王二小犧牲的日期是_年_月_日,邱少云犧牲的日期是_年_月_日。從犧牲時(shí)“年僅13歲”、“年僅26歲”這些語句中,你感受到了_（3）從兩則材料中,選擇一個(gè)最打動(dòng)你的句子,工整抄寫在橫線上,并說說打動(dòng)你的原因。（4）閱讀材料,再結(jié)合平時(shí)所學(xué)習(xí)的、所了解的愛國人物、故事,談?wù)勛约旱母邢搿?0. 仔細(xì)聽，認(rèn)真想，完成（1）、（2）題。（1）人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備是（ ）（2）文中把多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”叫作（ ）21. (課內(nèi)經(jīng)典)課文內(nèi)容精彩回放。二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的細(xì)雨由天上灑落著,千條萬條的柔柳,紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。（1）把語段中描寫雨的句子畫上橫線,把描寫風(fēng)的句子畫上波浪線。（2）語段中“趕集”是指_（3）語段中畫橫線的句子把_、_和_當(dāng)作人來寫,顯得多么生動(dòng)呀!22. 課文在線。（閱讀片段，完成練習(xí)。）寫完茶經(jīng)以后，陸羽又周游各地，推廣茶藝。所到之處，關(guān)于茶的各種活動(dòng)開展得如火如荼。自陸羽竭力推廣茶道以后，飲茶的人越來越多，茶的地位也日益提高。飲茶品茗開始成為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。同時(shí)，茶和茶文化不僅在中國綿延發(fā)展，還傳到一衣帶水的日本 ，形成了著名的日本茶道。因此，陸羽被后人稱為“茶圣”。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。如火如荼：_一衣帶水：_（2）歸納這一段的段意。_（3）陸羽為什么被后人尊稱為“茶圣”？_23. 閱讀下文，回答問題 一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。 春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。（1）時(shí)間是_，人物有_。（2）照樣子寫詞語。例：碧綠碧綠：_、_例：層層波紋：_、_例：蔥蔥綠綠：_、_（3）寫出下面詞語的近義詞。拂過_ 可愛_（4）用“一邊一邊”造句。24. 我能讀課文回答下面的問題。小蝦真有趣，它們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來，吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。（1）這是一段描寫小蝦_的文字。從_等動(dòng)詞中可以體現(xiàn)出小蝦吃東西非常小心。從這段話中可以看出作者是個(gè)_的人。（2）用“有的有的有的”說一句話。（3）從小蝦吃食物的動(dòng)作描寫中你體會(huì)到了什么？25. 課內(nèi)閱讀。延安，你的精神燦爛輝煌！一旦失去了你啊，那_仿（拂 佛）沒有了靈魂怎能向美好的_（未 末）來展翅飛翔？??！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽?。?）找出文中的括號(hào)里正確的漢字。（2）在文中括號(hào)里選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。 （3）找出文中的一句反問句，再改為陳述句。反問句：_陳述句：_（4）仿照第二小節(jié)的格式，續(xù)寫句子。追尋_，追尋_?。?）我們中國人的后代一直追尋著延安精神，那么我們應(yīng)該怎樣把這種精神發(fā)揚(yáng)光大呢？26. 閱讀下文，回答問題春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。（1）給多音字組詞?？?kn_ kn_（2）照樣子，寫一寫。例：人如潮、_、_例：雨紛紛、_、_（3）找出文中的比喻句。大街小巷人如潮。（4）寫出你家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。27. 閱讀下文，回答問題。有些東西比簽名更重要 在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都_所以，喬治總是想，母親怎么會(huì)和這樣的一個(gè)人結(jié)婚呢？他總覺得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。一次，市里舉行小學(xué)生籃球賽。喬治是隊(duì)里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場上，（）看到母親的目光，他（ ）能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說：“那當(dāng)然。你就是不說，我和你父親也會(huì)去的?！彼犃T搖了搖頭，說：“我不是說父親，我只希望你去?！蹦赣H很是驚奇，問這是為什么。他勉強(qiáng)地笑了笑，說：“我總認(rèn)為，一個(gè)殘疾人站在場邊，會(huì)使得整個(gè)氣氛變味兒?！蹦赣H嘆了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了？”父親這時(shí)正好走過來，說：“這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了。”喬治舒了口氣，說：“爸爸，祝你一路平安！”父親慈愛地?fù)崦念^，說：“我祝你能賽出好的成績！”比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊(duì)得了冠軍，喬治為此立下了_。在回家的路上，喬治很是興奮地說個(gè)不停。母親也很高興，說：“要是你父親知道了這個(gè)消息，他一定會(huì)放聲高歌的。”喬治沉下了臉，說：“媽媽，我們現(xiàn)在不提他好不好？”母親接受不了他的口氣，尖叫起來，說：“你必須要告訴我這是為什么！”喬治_地笑了笑，說：“不為什么，就是不想在這時(shí)提到他?！蹦赣H的臉色凝重起來，說：“孩子，這話我本來不想說，可是，我再隱瞞下去，很可能就會(huì)傷害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么瘸的嗎？”喬治搖了搖頭，說：“我不知道?！蹦赣H說：“那一年你才兩歲，父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑，忽然，輛汽車疾馳而來，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下。”喬治頓時(shí)呆住了，說：“這怎么可能呢？”母親說：“這怎么不可能！不過這些年你父親不讓我告訴你罷了。” 兩人慢慢地走著。母親說：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家?！别B(yǎng)治驚訝地蹦了起來說：“你說什么？我不信！”母親說：“這其實(shí)你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問你的老師。”喬治把運(yùn)動(dòng)服塞在母親的懷里說：“你等著。”就急地向?qū)W校跑去。老師面對(duì)他的疑問，笑了笑，說：“這都是真的，你父親不讓我們遺露這些，是怕影響你的成長。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個(gè)偉大的人。喬治激動(dòng)得不能自已，一陣風(fēng)地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來，一進(jìn)門，喬治就地說：“爸爸，我問你一件事?！备赣H放下手提包，說：“是不是又遇到了什么困難？”他搖了搖頭，說：“爸爸，我只是想問你一句話。”父親笑了，說：“別說一句，就是一百句也沒問題?！眴讨握f：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親愣了一下，然后就笑了，說：“孩子，你怎么想起了這個(gè)問題？”喬治制止他問下去，說：“你得先回答我?！备赣H點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我就是寫小說的布萊特。”喬治拿出一本書來，說：“你先給我簽個(gè)名吧！”父親看了他片刻，然后拿起筆來，在扉頁寫道：“贈(zèng)喬治，生活其實(shí)比什么都重要。布萊特?！比缓蠓畔鹿P，說：“我其實(shí)比簽名更重要?！比缓笮α似饋怼６嗄暌院?，喬治成為一名出色的記者。當(dāng)有人讓他介紹自己的成功之路時(shí)，他就會(huì)重復(fù)父親的那句話：生活其實(shí)比什么都重要。（1）在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。在賽場上，_看到母親的目光，他_能發(fā)揮出最好的水平。（2）選擇下列合適的詞語填在文中橫線上。滿不在乎 急不可待汗馬功勞 平淡無奇在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都_所以，喬治總是想，母親怎么會(huì)和這樣的一個(gè)人結(jié)婚呢？比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊(duì)得了冠軍，喬治為此立下了_。喬治_地笑了笑，說：“不為什么，就是不想在這時(shí)提到他?！保?）結(jié)合選文談?wù)勀銓?duì)“我總認(rèn)為，一個(gè)殘疾人站在場邊。會(huì)使得整個(gè)氣氛變味兒?！边@句話的理解。（4）從選文來看，喬治的父親有哪些偉大之處？28. 閱讀下文，回答問題愛動(dòng)腦筋的孩子 華佗是我國古代的名醫(yī)。 華佗七歲時(shí)，有一天和幾個(gè)小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！ 華佗想了想，找來一根繩子，在繩子一頭拴了塊石頭，把石頭拋過枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。 老爺爺笑了，說：“這孩子愛動(dòng)腦筋。好，我就收你做徒弟吧！”原來，老爺爺是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生。（1）這篇短文共有_個(gè)自然段，華佗是古代的_。（2）在橫線上填上表示動(dòng)作的詞語。_頭 _桑葉 _繩子（3）在文中找出幾個(gè)帶“扌”的字，寫在橫線上。_、_、_、_、_（4）老爺爺為什么只收華佗做徒弟，而不收其他的孩子_因?yàn)槿A佗比