（人教新課標）五年級品德與社會下冊教案 擁有好心情 3

人教新課標五年級下冊品德與社會教案第一單元成長的快樂與煩惱第二課 擁有好心情教材分析：擁有好心情是人教版品德與社會五年級下冊第一單元成長的快樂與煩惱中的一個主 題。通過本課學習，旨在使兒童能正確認識煩惱，知道煩惱是我們生活的一部分。教材呈現(xiàn)了幾個孩子的煩惱，用以啟發(fā)學生想一想自己平時有什么煩惱，幫助學生分析造成煩惱的主客觀原因，幫助他們形成正確的態(tài)度。學情分析：每個學生在生活中都會遇到煩惱，他們有的能正確地對待，有的卻不能正確對待，為了煩惱而煩惱，影響了學習和生活。因此，有必要對他們今后的生活進行引導，從而使學生笑對煩惱、笑對人生。設計理念：1從學生實際出發(fā)，合理地利用、開發(fā)學生身邊的課程資源。讓學生在生動具體的情境中學習。2在教學中抓住“以學生為本”，立足于學生的終身發(fā)展，在開放性教學中，引導學生學會彼此間正確地進行思想與情感的交流。3力求貼近學生實際，從學生真實的生活體驗中選取學習材料、引發(fā)真情實感，進行真實的情感交流。引導學生說真話，抒真情，正確對待煩惱。4拓展學生思維空間，鼓勵學生從不同的角度認識問題，采用不同方式表達自己的想法，關注學習過程，關注學生發(fā)展，使學生在學習中體驗。預設目標：1知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3學會樂觀地面對生活。教學流程：活動一：敞開心扉說煩惱1導入同學們，老師從你們今天的表情中知道你們現(xiàn)在很快樂，那么怎么樣才能天天擁有這份快樂呢？這節(jié)課就讓我們一起來學習一下2、擁有好心情，看看有沒有什么妙招？（展示幻燈片課題）做調(diào)查出示幻燈片表格，學生填表反饋交流，作簡單的統(tǒng)計（設計意圖：通過調(diào)查統(tǒng)計，讓學生從自己切身的感受中體會到人人都有煩惱，為引出煩惱埋下鋪墊）師：看來，每個人的生活中都有快樂，也有自己的煩惱，今天借此機會，我們就敞開心扉，一起來說說我們的煩惱吧。寫煩惱（1）想想自己無法排遣的煩惱，把它寫下來（課前生準備筆和紙張）（出示幻燈片“我的煩惱”）（2）交流反饋：敞開心扉，說出自己的煩惱（3）學生可以交流自己的煩惱（設計意圖：堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童的原則。從學生的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。用教師自身典型的事例，增強吸引力和感染力。引導學生說真話，吐真情，重視生活的價值。）活動二：尋找原因別煩惱1情境：李萌的煩心事師：聽聽，原來在大家的心里有這么多的煩惱，面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，最近，在李萌心里也好多煩心事困擾著她，我們一起來看看（出示課文插圖幻燈片）。A 觀看大屏幕，讀一讀，想一想B 假如你是李萌，（1）聽到議論后，你會是什么感受？你會怎么做？（2）遇到同學沒理你，那種情況，你又會怎么想，怎么做？C 交流評議，說說李萌為什么有這么多的煩惱呢？我們?yōu)槔蠲劝寻衙}，看看有什么妙方？D 診斷煩惱（1）請同學們來當當醫(yī)生，為李萌開個藥方（幻燈片出示）診斷書：李萌想，所以她很生氣。藥方：如果李萌這樣想，就不會生氣了。（2）評選最佳藥方2給自己的煩惱對癥下藥（1）學生思考，并寫下來。（出示自我反思）（2）交流反饋師：同學們，恭喜你們！你們已經(jīng)擁有醫(yī)生初級證書了?，F(xiàn)在我們一起來說說，遇上煩惱事的時候都有哪些方法呢？3總結排憂方法。4讀煩惱歌，明確方法，加深印象。（出示幻燈片，煩惱歌）煩惱煩惱我來為你解，煩惱呀別往心里憋，憋著心里呀不舒服，想哭就痛痛快快地哭，想唱你就高歌一曲呀，還有呢找個人來訴衷腸。（設計意圖：根據(jù)學生的實際，努力超越教材，活化教材，積極創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活實際，“有意識地”把兒童帶回到真實的生活中去，體現(xiàn)“多一點活動，少一點說教，多一點開放，少一點呆板”的教學理念，真正做到讓品德與社會課“活”起來，激發(fā)學生的思想道德情感，提高學生的道德認識。積極調(diào)動學生自己已有的生活經(jīng)驗，通過評議、編兒歌，幫助他們排遣煩惱。）活動三：追求快樂笑人生“生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭?！睂ν粋€事情，不同的人看法不同，感受也不同。1.分享格言，說說你對這話的理解2.聯(lián)系圖片，理解這句話（出示課文插圖）（1）你更喜歡誰？為什么？你覺得他們以后的人生路會是怎么樣的呢？談談你的理解（2）學生自由發(fā)言3.師講述故事幫助理解：有兩個年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?1)同學們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰的態(tài)度呢?談談你的看法。(2)假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實呢?聯(lián)系生活實際談一談。4小結（播放輕音樂）：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。在以后的人生道路上，還有許多煩惱和挫折等待著我們，沒關系，老師送你們一幅畫，（出示笑臉）當你們再次遇到的時候，想一想這幅畫，然后對自己笑一笑，保持樂觀的心態(tài)，老師真心希望我們大家都能笑對人生，做一個快樂的