語段作用分析.ppt

語句 段 的考查 A 語句的含義題 還原修辭句的本義 揭示警策句的哲理 轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思 揭示句子的雙關(guān)意 B 語句的作用題 要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用 講故事的人 莫言 19 表現(xiàn)母親和藹可親的品質(zhì) 表現(xiàn)了母親寬容 不記仇的品質(zhì) 表現(xiàn)了母親大方 富有同情心的品質(zhì) 表現(xiàn)了母親誠實的品質(zhì) 20 這句話很好地詮釋出母親的偉大的人格魅力 猶如大地般廣闊 體現(xiàn)了作者對母親的懷念以及尊敬之情 這句話或許是母親故意編出來的 這句從母親的語言描寫 體現(xiàn)了母親的寬容之心 也突出了母親要教育作者人要懂得包容 側(cè)面看出作者對母親的感激之情 講故事的人 莫言 21 出于對母親的愛與思念 希望母親在天堂也能與自己分享這份喜悅 向大家說明了自己在成長和成功與母親自小的親身教育有莫大的聯(lián)系 我領(lǐng)悟到 做人要有一顆寬容之心 得饒人處且饒人 做人要有一顆善良之心 要盡力幫助有需要的人 現(xiàn)代文閱讀之 句段作用分析 常見的設問方式 1 在結(jié)構(gòu)上有什么作用 單一問 2 在文中有哪些作用 綜合問 3 對內(nèi)容的表達有什么作用 擴大問 兼及思路 表達特點 4 開頭為什么從 寫起 或結(jié)尾又寫了 內(nèi)容 從全文看有什么作用 變式問 一 學會審題 關(guān)注句段位置 關(guān)注提示語 潛在提示語 關(guān)注命題方向 這一點是關(guān)鍵 2 把握句段的基本內(nèi)容 這是答題的前提和基礎 二 學會答題 1 位置定位 句段在文中 段中的位置不同 其作用也不同 這是首要考慮的 3 抓住句段與上下文的聯(lián)系 這是答題的關(guān)鍵 語句的作用題 要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用 1 文首句 照應標題 開篇點題 渲染氣氛 定下情感基調(diào) 埋下伏筆 設置懸念 為下文 中心 作輔墊 總領(lǐng)下文 2 文中句 前后照應 與標題 上文或下文照應 承上啟下 過渡 總結(jié)上文 開啟下文 為下文作輔墊3 文末句 總照應開頭 標題或上文 結(jié)構(gòu)緊密 卒章顯志 揭示中心 點明全文 主旨 表達 主題 總結(jié)全文 深化主題 實用類練習評講 2014年4月 第8周晚測實用類 19 文章開頭引用蘇步青校長的話 有什么作用 4分 理解分析 A 開篇點題 有總起作用 交代文章線索 同是也是作者感情的出發(fā)點 B 說明語文的重要性 同時引出下文對徐中玉對大學語文的貢獻 吸引讀者的興趣 C 引用蘇步青校長的話 是用一位著名學者的觀點來表明語文對于大學生的重要性 1分 引出后文徐中玉老人對大學語文教學的大力倡導 1分 印證了徐中玉老人在大學語文教育方面的正確思想 1分 吸引讀者 1分 20 為什么說徐中玉老人 站在天地之間 與其說是文人不如說更像軍人 5分 分析綜合 首先 這句話是對徐中玉老人外形特征的一個總結(jié) 老人雖然已是百歲高齡 但依舊挺拔剛正 就像是一位軍人 其次 老人一生成就非凡 在大學語文教育方面做出了巨大的貢獻 足以讓他頂天立地 最后 老人一生歷經(jīng)苦難 但他不畏強權(quán) 正直敢言 充分體現(xiàn)也他正直堅強 不卑不亢的風骨 5分 寫一點兩分 兩點4分 3點5分 意思對即可 第8周晚測實用類 21 作者寫徐中玉老人 有什么意圖 請結(jié)合全文 簡要分析 6分 文意探究 文章真實地再現(xiàn)了一位有風骨 有遠見卓識 對大學語文教育做出了巨大貢獻的偉大人物 贊頌了徐中玉老人的風骨和謙遜 表達了作者對徐中玉老人的無比敬意 針對現(xiàn)實社會中人們對語文教育的漠視 表達了作者的不滿和擔憂 更呼吁人們重視母語教育 6分 每點兩分 意思對即可 第8周晚測實用類 外師造化 中得心源 這是唐代畫家張躁關(guān)于畫學的不朽名言 造化是指大自然 心源是指畫家自己內(nèi)心的感悟 意思是以大自然為師 再加上自己內(nèi)心的感悟才可以畫出好的作品 外師造化 中得心源 這八個字概括了客觀現(xiàn)象 藝術(shù)意象 藝術(shù)形象的全過程 這就是說 藝術(shù)必須來自現(xiàn)實美 必須以現(xiàn)實美為源泉 但是 這種現(xiàn)實美在成為藝術(shù)美之前 必須先經(jīng)過畫家主觀情思的熔鑄與再造 必須是客觀現(xiàn)實的形神與畫家主觀的情思有機統(tǒng)一了的東西 作品所反映的客觀現(xiàn)實必然帶有畫家主觀情思的烙印 2013年 山水畫中的地質(zhì)學 19 第 段說 用這些皴法創(chuàng)作的山水畫不是自然的簡單摹擬 而是山水風貌的再現(xiàn) 是經(jīng)過藝術(shù)加工的山水 你如何理解 4分 A 用皴法創(chuàng)作的山水畫是畫家?guī)煼ㄗ匀?表現(xiàn)自然的作品 在一定程度上是對山水樣貌的描摹反映 山水畫對自然山水的表現(xiàn) 在 外師造化 的基礎上 融入了畫家本人主觀的理解和體驗 經(jīng)過了藝術(shù)的提煉和加工 B 這是對前文 外師造化 中得心源 的進一步解釋 既有客觀的因素 也有主觀的成分 山水畫中的皴法畫表現(xiàn)了一定的地質(zhì)風貌 但又不等同于地質(zhì)原貌 C 由于各位畫家所居地域不同 山石結(jié)構(gòu)不同 因而創(chuàng)造出不同的山石畫法 所以說這些以皴法創(chuàng)作的山水畫不是自然的簡單摹擬 中國山水畫一開始就重視寫生 以自然為師 所以說是山水風貌的再現(xiàn) 2分 2分 20 簡析第 段在全文中的作用 5分 A 結(jié)構(gòu)上承上啟下 內(nèi)容上 舉例說明山水畫的皴法來自于畫家對自然山石的觀察寫生 并由不同皴法對應不同的山石 引發(fā)山水畫是否反映了地質(zhì)規(guī)律的討論 B 在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上承上啟下 是對上文 芥子園畫傳 皴法種類的進一步解說 同時又為下文中地質(zhì)學中的不同區(qū)域的地層進行鋪墊 順理成章地引出地質(zhì)規(guī)律的話題 運用舉例子的方法 從側(cè)面證明下文的巖石地層的復雜性 又使得語言不枯燥 說明認識事物要不斷地創(chuàng)新 今天的山水畫家要學習一些地質(zhì)知識的必要性 1分 2分 2分 21 古今山水畫家為什么要不斷發(fā)展山水畫的皴法 請結(jié)合文意分析 6分 A 從表現(xiàn)對象看 自然山石千姿百態(tài) 不同山石需要不同的皴法來表現(xiàn) 現(xiàn)有皴法不能完全表現(xiàn)它們 因此需要發(fā)展出新的皴法 從畫家的藝術(shù)追求看 有成就的山水畫家為了不落前人窠臼 更準確地表現(xiàn)對象 精益求精 并發(fā)揮創(chuàng)作個性 需要不斷探索新的皴法 B 中國古代山水畫一開始就有重視寫生 以自然為師的傳統(tǒng) 不同畫家居于不同區(qū)域 必須要有所創(chuàng)新 大自然是千番模樣萬種風姿的 已有的山水畫法還遠遠不能表現(xiàn)出大自然山石的多種風貌 必須不斷創(chuàng)新 要成為有成就的畫家 必須要不落前人窠臼 探索新的技法 表現(xiàn)新的山水 3分 3分 第1句 擬人1分 賦予陽光 水等人的委屈情態(tài) 生動鮮明的表現(xiàn)了人們對新能源認識的局限 1分第2句 反問1分 增強語氣 再次強調(diào)應該正確認識并充分利用好新能源 1分第3句 排比1分 增強氣勢 突出新能源發(fā)展受限制的現(xiàn)實原因 1分 2010廣東卷 讓法律來保護陽光 19 請在畫線部分任選兩處 指出其所用修辭方法 并分析所用修辭方法在文中的表達效果 4分 20 作者引用法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的歷史事實 在上下文中的作用是什么 請簡要分析 5分 承上啟下 1分 承上指法拉第剛發(fā)現(xiàn)電磁感應時不被人理解 和現(xiàn)在新能源現(xiàn)狀接近 2分 啟下則為 電力現(xiàn)在對人類的貢獻預示著新能源會帶給人類美好的未來 2分 2010廣東卷 讓法律來保護陽光 2012年閱讀下面的文字 完成19 21題 2012 寂寞出學問 解放周末 對話復旦大學黨委書記秦紹德教授 19 圍繞 寂寞出學問 秦紹德從哪三個方面做了倡導 5分 做學問要有甘坐 冷板凳 的精神 耐得住寂寞 對學問要有興趣 熱愛學術(shù) 才能耐得住寂寞 媒體與學者之間應形成良性關(guān)系 答對一點給2分 答對兩點給4分 答對三點給5分 意思答對即可 解析 本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力 解答此題 應先根據(jù)題干要求 通讀全文 篩選出信息在原文的合理相關(guān)的句子 再加以提煉 訪談在記者的提問和總結(jié)的帶動下分為三個部分 這三個部分均為秦紹德對 寂寞出學問 不同方面的認識 由此分別列出要點即可得出答案 20 秦紹德認為 學者 被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學問 根據(jù)文意 怎樣理解這一觀點 4分 媒體追逐學者的私人生活 過度把學者放置在社會熱點中 會影響學者專心治學 2分 在傳播學術(shù)成果時 一些學者將名利和傳播掛鉤 成為 媒體學者 失去學術(shù)界限 降低學術(shù)影響 暴露自身不足 意思答對即可 解析 本題考查考生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力 本題在采訪之初即提及 在采訪末段專門討論媒體與學者應有的關(guān)系 答題區(qū)域可以確定主要在末段 但是也不能忽視前文 媒體作為外部環(huán)境是對學者思想是有一定的影響的 這個影響點在于出學問必須 靜 如果媒體過分關(guān)注 無疑會打擾學者做學問 21 如何理解文中所說的 這種倡導 關(guān)乎復旦 又不止于復旦 關(guān)乎教師 也不止于教師 結(jié)合全文 請談談你的理由 6分 秦紹德針對目前學界普遍存在的浮躁學風 倡導 寂寞出學問 的傳統(tǒng)治學精神 這個倡議不僅適用于復旦大學 也適用于其他高校乃至整個高等教育領(lǐng)域 所以說 關(guān)乎復旦 又不止于復旦 3分 文中提到的浮躁現(xiàn)象 不僅是學術(shù)界存在的問題 也是整個社會都普遍存在而應重視的問題 精心求實的作風 不僅時教師應具備的 也是社會其他領(lǐng)域的從業(yè)者應學習的 所以說 關(guān)乎教師 也不止于教師 解析 本題考查考生探究文本中的某些問題 提出自己的見解的能力 這題的答案有一定的開放性 作答時也應該緊密結(jié)合文章作答 言之成理即可 3分 3分 2011年閱讀下面的文字 完成19 21題 2011 梁宗岱先生 19 請分別指出文中 段畫線部分所用的修辭手法 并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果 4分 1 他走路比汽車或者比飛機還快 2分 夸張 突出了他走路速度之快 2 對于他 辯論簡直是練武術(shù) 手 腿 頭 眼 身一齊參加 2分 比喻形象生動地描繪出梁宗岱在辯論時全身心投入的樣子 20 三段文字寫出了梁宗岱在文學