中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》強(qiáng)化訓(xùn)練試題B卷 附解析.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練試題B卷 附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、某縣教育行政部門為推進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展，決定設(shè)置一批重點(diǎn)學(xué)校并給予財(cái)政、師資等方面的大力支持。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于提高教育發(fā)展水平 B.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于打造本地教育品牌 C.縣級(jí)教育行政部門有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校 D.省級(jí)教育行政部門有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校 2、馮老師在做家訪時(shí)，堅(jiān)持“四多四少”原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)備”。下列對(duì)馮老師的做法說(shuō)法正確的是（ ）。A.不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)B.不可行，雖重情感交流但回避了問題C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)D.可行，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上3、人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因?yàn)榇罅康穆樽韯?huì)對(duì)病人造成較大的危險(xiǎn)，所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì)減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。下列哪項(xiàng)如果正確，最能反對(duì)在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì)減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)觀點(diǎn)?（ ）A醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少B出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多C在一年期間，人的生物鐘對(duì)人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生輕微的轉(zhuǎn)變D盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺性比白天時(shí)差4、“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！边@句話出自（ ）。A孔子B孟子C韓非子D老子5、對(duì)教師“廉潔從教要求具體內(nèi)容不包括（ ）。A.不在學(xué)生面前抱怨自己的薪酬B.不收取學(xué)生及家長(zhǎng)的任何禮物C.校外兼職不得影響本職工作D.不貪占公共和他人錢物6、下列會(huì)議中.中國(guó)共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問題，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟的標(biāo)志性會(huì)議是（ ）。A.中共一大B.瓦窯堡會(huì)議C.洛川會(huì)議D.遵義會(huì)議7、多媒體技術(shù)是（ ）。A.一種圖像和圖形處理技術(shù)B.文本和圖形處理技術(shù)C.超文本處理技術(shù)D.計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù)8、我國(guó)少數(shù)民族中人口最多的民族是（ ）。A壯族 B蒙古族C朝鮮族D回族9、國(guó)際關(guān)系中，主權(quán)國(guó)家會(huì)在建交國(guó)設(shè)立外交代表機(jī)構(gòu)，外交代表機(jī)構(gòu)通常劃為三個(gè)等級(jí)，下列選項(xiàng)中，不屬于三個(gè)等級(jí)的外交代表機(jī)構(gòu)是（ ）。A.大使館 B.領(lǐng)事館 C.公使館 D.代辦處10、下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）。A章回小說(shuō)中常出現(xiàn)“話說(shuō)”、“看官”等字眼，可明顯看到話本的痕跡與影響B(tài)“論”，是一種以論證為主要議論方式，以析透徹為宗旨的文體。一般而言，人物論、史論等較莊重的內(nèi)容大多采用這一文體，如賈誼的過(guò)秦論、蘇洵的六國(guó)論C疏也稱奏疏、奏章，是臣下向君王進(jìn)言的文書。一般采用分條陳述的方式，賈誼的論積貯疏是疏中的名篇D唐宋傳奇是魏晉筆記小說(shuō)上發(fā)展起來(lái)的一種情節(jié)曲折奇特，結(jié)構(gòu)完整的短篇小說(shuō)，灌園叟晚逢仙女就是其中的名篇之一11、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱箱，史杯“戰(zhàn)國(guó)七雄”.下列選項(xiàng)中，不屬于“戰(zhàn) 國(guó)七雄”的是（ ）。A.齊國(guó)B.魯國(guó)C.楚國(guó)D.秦國(guó)12、未見其人而只聞其聲時(shí)，我們往往根據(jù)聲音就可以判斷出是哪個(gè)朋友，這是因?yàn)椴煌娜说穆曇艟哂胁煌模?）。A.音色B.響度C.頻率D.振幅13、學(xué)校隨意開除未成年學(xué)生，實(shí)際上是侵犯了學(xué)生的（ ）。A人身權(quán) B人格尊嚴(yán)權(quán) C名譽(yù)權(quán) D受教育權(quán)14、新環(huán)境道德的核心理念是（ ）。A保護(hù)環(huán)境，停止發(fā)展B治理環(huán)境，減少污染C培養(yǎng)人們正確的生態(tài)意識(shí)、良好的生態(tài)道德觀D發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)15、按規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照“3+4+5151227”“5+3+2101525”“8+2+4321648”的方法，下列選項(xiàng)中正確的是（ ）。A. 7+6423585 B. 7+6+5423577C. 7+6354277 D. 7+6+535428516、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（ ）。A.培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng) B.發(fā)展學(xué)生潛能C.尊重學(xué)生個(gè)性 D.私拆學(xué)生信件17、關(guān)于PowerPoint設(shè)計(jì)模板，下列說(shuō)法正確的是（ ）。A只限定了模板類型，版式不受限定B既限定了模板類型，也限定了版式C既不限定模板類型，也不限定版式D不限定模板類型，但限定了其版式18、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的（ ）。A賓語(yǔ)前置 B謂語(yǔ)前置 C成分省略 D定語(yǔ)后置19、我們常說(shuō)的“書香門第”中的“書香”是指（ ）。A書的香味B植物的氣味C文化素養(yǎng)D貴族傳統(tǒng)20、“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！保n詩(shī)外傳）這句話告訴我們，教師（ ）。 A.不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐 B.不僅要從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則 C.不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注重能力的提升 D.不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷 21、在我國(guó)文學(xué)史上，被稱為“詩(shī)仙”“詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”的唐代詩(shī)人是（ ）。A.杜甫 李白 賈島 B.李白 杜甫 李賀C.李白 杜甫 白居易 D.杜甫 李白 李商隱22、在中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中，國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，其身份是（ ）。A志愿者 B實(shí)習(xí)者C兼職者 D見習(xí)者23、某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購(gòu)買。該老師的做法（ ）。A.反映教學(xué)需要 B.體現(xiàn)敬業(yè)精神 C.違背教育規(guī)律 D.違背師德規(guī)范 24、1972年，考古學(xué)家在發(fā)掘一座漢墓時(shí)發(fā)現(xiàn)一具女尸，不盡千年不腐，而且各部位和內(nèi)臟器富的外形相當(dāng)完整，各組織細(xì)微結(jié)構(gòu)保存較好,為世所罕見，該基種的名稱是（ ）。A.滿城漢墓B.獅子山漢墓C.西漢南越王墓D.馬王堆漢墓25、期末考試要到了.數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)線活動(dòng) 課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課.吳老師欣 然同意.他們的做法( )。A.合理.體現(xiàn)了教師雙方的意愿B.不合理 .不利于學(xué)生的全面發(fā)展C.合理.有利于提高學(xué)生的成績(jī)D.不合理 .違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求26、學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說(shuō)：“我經(jīng)常給別人做講座，哪里還需要去接受培訓(xùn)？還是讓剛參加工作的年輕人去吧！”關(guān)于此事的下列說(shuō)法中，正確的是（ ）。A.王老師具有目隊(duì)協(xié)作的意識(shí) B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí) C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí) D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí) 27、馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是（ ）。A哲學(xué)史上的偉大變革B人類哲學(xué)思想發(fā)展的頂峰C科學(xué)的哲學(xué)體系的最終完成D絕對(duì)真理的完美體現(xiàn)28、與“士別三日，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的是（ ）。A.呂布 B.張飛C.呂蒙 D.司馬懿29、如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是()。 A.同一關(guān)系 B.屬種關(guān)系 C.交叉關(guān)系 D.矛盾關(guān)系 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、我原來(lái)在小學(xué)是個(gè)很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語(yǔ)文在教古詩(shī)春曉時(shí)我覺得有異議，就問老師：“老師說(shuō)詩(shī)人春天好睡覺，連天亮 都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說(shuō)：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時(shí)我還要再問，老師揮揮手讓我 坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說(shuō)道：“大家說(shuō)說(shuō)看，是他對(duì)還是老師對(duì)?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對(duì)!”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對(duì)自己 的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問不像以前那樣“炸刺”了。問題：請(qǐng)根據(jù)尊重關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析說(shuō)明 本例中教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事情?2、班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位貧困學(xué)生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師。蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué)，主動(dòng)和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹需要護(hù)理，就請(qǐng)這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹。在勞動(dòng)過(guò)程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長(zhǎng)入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來(lái)這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來(lái)。 問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的教育行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、請(qǐng)以“如何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、C3、D4、B5、C6、D7、D8、A9、B10、D11、B12、A13、D14、C15、C16、D17、A18、A19、B20、B21、B22、A23、D24、答案：D25、B26、C27、A28、C29、B二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)主要問題是師道尊嚴(yán)的不良反映。(2)主要危害：如此下去將束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問題的主動(dòng)性，傷害學(xué)生的自尊、人格，難以形成良好的師生關(guān)系。(3)正確做法：對(duì)學(xué)生動(dòng)腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上給予肯定；以這一問題激活全班學(xué)生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。(4)理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體性。聯(lián)系案例展開論述。2、首先，該教師的作法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)