優(yōu)化初中物理《實(shí)物電路接線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)的一些淺見(jiàn)_1.doc

優(yōu)化初中物理實(shí)物電路接線(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些淺見(jiàn)錢(qián)定邦在初中物理教學(xué)中,按電路圖在實(shí)物圖上正確接線(xiàn)的練習(xí),在初中物理電學(xué)中經(jīng)常遇到。對(duì)簡(jiǎn)單電路和串聯(lián)電路,學(xué)生一般不會(huì)遇到多大困難。但對(duì)有較多元件的并聯(lián)電路,且當(dāng)實(shí)物圖電路元件排列位置與電路圖有較大偏移時(shí),不少學(xué)生會(huì)遇到困難。解決這一難點(diǎn),使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)能正確接線(xiàn),并對(duì)實(shí)物圖電路的正確理解都是大有好處的。為使此知識(shí)難點(diǎn)的突破,我曾根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)效果,化繁為易有過(guò)三次教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)。題目:根據(jù)下面圖1的電路圖,用筆線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將圖2中的元件連成電路。 圖1 圖2第一次,我想在接線(xiàn)中將電路圖與實(shí)物圖的導(dǎo)線(xiàn)一一對(duì)應(yīng),將導(dǎo)線(xiàn)編號(hào),便能達(dá)到目的。在教學(xué)中,我定下接線(xiàn)方法:首先規(guī)定：1.對(duì)于伏特表可先刪除,在所有導(dǎo)線(xiàn)連接完之后，再將伏特表并聯(lián)在對(duì)應(yīng)元件 兩端。（故下面電路圖中暫沒(méi)有將伏特表接入。） 2.實(shí)物圖上的接線(xiàn)，兩根導(dǎo)線(xiàn)不能相交，否則要調(diào)整接線(xiàn)的位置。 （ 以下接線(xiàn)教學(xué)方法都有此兩點(diǎn)前提。)接線(xiàn)方法:1.在電路中,將所有導(dǎo)線(xiàn)按電流途徑編號(hào)。(注:節(jié)點(diǎn)可歸入相鄰某個(gè)元件的接線(xiàn)柱中，如圖3中帶箭頭的虛線(xiàn)標(biāo)出。)見(jiàn)圖3。2.按編號(hào)在實(shí)物圖元件的接線(xiàn)柱之間一一對(duì)應(yīng)畫(huà)出，見(jiàn)圖4。核對(duì)無(wú)誤，即告完成。教學(xué)反饋：絕大多數(shù)學(xué)生在兩至三遍教學(xué)后能按圖正確接線(xiàn)。存在問(wèn)題：教學(xué)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，實(shí)際操作步驟繁冗，做題花費(fèi)時(shí)間多。當(dāng)實(shí)物元件位置與電路元件位置偏移較大時(shí)，不少學(xué)生還會(huì)碰到問(wèn)題，出現(xiàn)差錯(cuò)。第二次，經(jīng)過(guò)思考，我改進(jìn)了第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)。我的思路是，將復(fù)雜的并聯(lián)電路分解為較為簡(jiǎn)單的電路。將圖5中虛線(xiàn)框內(nèi)的元件（即兩條支路部分元件）先連接好，只在節(jié)點(diǎn)A,B處分別留出一根導(dǎo)線(xiàn)。A,B處的導(dǎo)線(xiàn)對(duì)外來(lái)說(shuō)可看作一個(gè)用電器的兩根導(dǎo)線(xiàn)。然后再按簡(jiǎn)單電路連接干路。為使學(xué)生記住接線(xiàn)方法，遍了一套口訣：“串支路，并支路，留線(xiàn)頭，串干路?！?圖3 圖4第二次，經(jīng)過(guò)思考，我改進(jìn)了第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)。我的思路是，將復(fù)雜 圖5 圖6的并聯(lián)電路轉(zhuǎn)化為較為簡(jiǎn)單的電路。將圖5中虛線(xiàn)框內(nèi)的元件（即兩條支路部元件）先連接好，只在節(jié)點(diǎn)A,B處分別留出一根導(dǎo)線(xiàn)。A,B處的導(dǎo)線(xiàn)對(duì)外來(lái)說(shuō)可看作一個(gè)用電器的兩根導(dǎo)線(xiàn)。然后再按簡(jiǎn)單電路連接干路。為使學(xué)生記住接線(xiàn)方法，遍了一套口訣：“串支路，并支路，留線(xiàn)頭，串干路。”教學(xué)過(guò)程：接線(xiàn)方法如下。（伏特表連接方法同前） 口訣 操作 串支路 先找出支路中處的兩根導(dǎo)線(xiàn)，將支路元件串聯(lián)。見(jiàn)圖5，圖6。 并支路分別將兩條支路外處的兩根導(dǎo)線(xiàn)并聯(lián)，同時(shí)將此兩接線(xiàn)柱的某一接線(xiàn)接柱作為節(jié)點(diǎn)。 留線(xiàn)頭在上述節(jié)點(diǎn)處分別留出一根線(xiàn)頭（A,B）。見(jiàn)圖5，圖6。 串干路沿電流途徑接干路。將A,B處的兩根線(xiàn)頭作為一個(gè)用電器的兩根導(dǎo)線(xiàn)。(圖略)教學(xué)反饋：學(xué)生較易記易學(xué)，做題速度比第一次大大加快。存在問(wèn)題：遇到實(shí)物圖中兩條支路元件在電源的兩側(cè)，學(xué)生將此時(shí)的兩條支路元件并聯(lián)后作為一個(gè)元件看待有些困難，接線(xiàn)也隨之產(chǎn)生錯(cuò)誤。為此，我經(jīng)過(guò)反復(fù)比較思考，又一次改進(jìn)教法。我的設(shè)計(jì)思路是，在并聯(lián)電路中先刪除一條支路，剩下的一條支路作為簡(jiǎn)單電路來(lái)接線(xiàn)。然后找出在已接好的電路中的節(jié)點(diǎn)，再在節(jié)點(diǎn)間接上被刪除的另一條支路。這樣的接線(xiàn)方法不是更簡(jiǎn)單嗎！同樣為了便于記憶，配上一套口訣：“沿電流，先串一路；找節(jié)點(diǎn)，接另一路?！苯逃^(guò)程：接線(xiàn)方法如下。（伏特表接法同前） 口訣 操作沿電流，先串一路先刪除任一條支路。（如圖7虛線(xiàn)部分）然后沿電流方向按簡(jiǎn)單電路完成一條電路（如圖7的粗線(xiàn)部分）的接線(xiàn)。見(jiàn)圖8。找節(jié)點(diǎn)，接另一路找準(zhǔn)節(jié)點(diǎn)是關(guān)鍵，并在對(duì)應(yīng)的接線(xiàn)柱留出線(xiàn)頭。如圖8中的A,B處所示。最后在兩線(xiàn)頭A,B處接入另一條支路元件。（圖略） 圖7 圖8（有時(shí)為了使接線(xiàn)更簡(jiǎn)捷合理，還可以將接線(xiàn)作作一些調(diào)整。但是不經(jīng)調(diào)整并不妨礙它的正確性。）教育反饋：學(xué)生感到易記易學(xué)，正確率大大提高。遇到實(shí)物圖中元件的排列位置與電路圖有較大偏移時(shí)，錯(cuò)誤率也明顯下降。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，找準(zhǔn)節(jié)點(diǎn)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，其它問(wèn)題就迎刃而解了。通過(guò)上述教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)的過(guò)程，體會(huì)到初中物理教學(xué)看似簡(jiǎn)單，備課中的教學(xué)設(shè)計(jì)卻值得研究，探討和改進(jìn)。教師在備課中應(yīng)從學(xué)