小學信息技術三年級上學期教學計劃.doc

小學信息技術三年級上學期教學計劃教學目標小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。小學階段的教學目標主要有：1了解計算機的外部組成，熟悉鼠標和鍵盤的操作。2了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。3建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。4能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。5知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。6在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。教材分析本冊是浙江攝影出版社出版的小學信息技術系列教材的第一冊。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎上，讓學生來體會在計算機中畫畫的樂趣，提高學生學習的積極性，并潛移默化的讓學生熟悉鼠標和鍵盤的操作，從而達到教學目標。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術在生活中的應用，讓學生認識常見的信息技術工具，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標”中向?qū)W生介紹鼠標的各種操作方法；然后在“鼠標陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學生練習鼠標的操作；最后用“計算器幫你忙”讓學生初步體驗電腦在生活、學習中的應用，同時讓學生學會使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學生初步感知電腦畫的特點，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學習完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學生進一步學習用電腦畫畫。在“金山畫王”教學單元中，教材首先讓學生學習不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課，讓學生利用貼圖進行創(chuàng)作。班級分析這個學期，我主要負責三年級的信息技術教學工作，我必須認真抓好每個學生的興趣特點，這樣為以后的教學工作順利開展打下基礎。三年級總共有三個班，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。教學措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。教學進度表 周 次時 間內(nèi) 容課時第1周8.319.6安排機房位置1課時第2周9.79.13第1課 與新朋友見面1課時第3周9.149.20第2課 可愛的鼠標1課時第4周9.219.27第3課 鼠標陪我玩一玩1課時第5周9.2810.4拓展介紹“電腦”發(fā)展史1課時第6周10.510.11國慶假期第7周10.1210.18第4課 計算機幫你忙1課時第8周10.1910.25第5課 小伙伴的作品1課時第9周10.2611.1第6課 小樹苗快快長1課時第10周11.211.8第7課 整齊的教學樓1課時第11周11.911.15第8課 五彩的窗子1課時第12周11.1611.22第9課 花香滿園1課時第13周11.2311.29第10課 我能畫得更好1課時第14周11.3012.6第11課 美麗的校園1課時第15周12.712.13第12課 神奇的魔術棒1課時第16周12.1412.20第13課 動物聯(lián)誼會1課時第17周12.2112.27第14課 參觀網(wǎng)上動物園1課時第18周12.281.3第15課 賀新年1課時第19周1.41.10期末任務1課時第20周1.111.17期末任務1課時 小學信息技術三年級上學期教案第1課 與新朋友見面 一、教學目標：1、初步了解電腦在生活中的運用；2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；3、基本掌握電腦的開機、關機操作；4、熟悉電腦桌面；二、教學重點：掌握電腦的開關機工作；三、教學難點 ：電腦的關機操作；四、教學過程 ：一、了解電腦在生活中的用途：教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？1學生自由發(fā)言；注：可行的話教師可在電腦上演示操作；2教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；3教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。二、了解電腦的各組成部分；教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？1讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？注：學生可口說也可手指。教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。2看誰識的快；教師任意指出設備，學生報出名稱。3考一考；你們現(xiàn)在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？1學生自由討論。2學生自問自答：方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事教師一旁點拔，補充。3教師總結介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。三、初試電腦教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）1 學生依據(jù)電視機的開關猜測。2教師講解開機的方法。A：打開顯示器的開關。B：打開主機上的開關。注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。3確定開關：A：教師指出顯示器及主機上的開關。B：學生互指顯示器及主機上的開關。4開機A：教師開機。注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。B：學生開機。要求相互監(jiān)督、提醒。5接觸桌面：教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學生回答。教師歸納、補充說明：A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。 B：任務欄的介紹。C：開始按鈕的介紹。6 關機：教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？(1) 學生指出應關閉電腦。(2) 教師講解關閉電腦的步驟：A：教師演示關機步驟。B；教師講解關機重點：五、板書： 單擊開始按鈕關閉系統(tǒng)選擇“關閉計算機”（使 小圓點出現(xiàn)在此選項前）關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。六、學生熟悉，關機步驟。在相互監(jiān)督下進行關機。教師一旁巡視。七、教師課堂小結：A：學生回答今天學到了什么？有什么用？B：教師補充回顧。第2課 可愛的鼠標一、教學目標知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。技能目標：1、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。2、能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。情感目標：1、培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。2、激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。二、教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動三、教學難點：鼠標的雙擊操作四、課前準備：檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。五、課時安排：一課時六、教學過程： 一、談話導入、激發(fā)興趣。 今天我們要來了解一位新朋友在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？有誰知道它為什么叫鼠標嗎？講述鼠標名稱的由來。二、 認識鼠標1那么大家對鼠標了解嗎？誰能給大家說說它的身體構造嗎？學生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結學生回答后師述鼠標的各部分名稱。2接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。3讓學生說說他們所見。三、用鼠標“排座位”1在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。2接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。3展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。四、用鼠標查生日1有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）2其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P67頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結果填寫在書本上。3請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。4讓學生進行P7的試一試練習。五、小結1我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。2今天我們大家都學習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標，請同學們用自己的鼠標完成P7上的練習1、2。第3課 鼠標陪我玩一玩教學目標： 1.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊 ，學會雙擊快捷圖標進入游戲。 2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦游戲。教學難點：鼠標的雙擊。教學過程： 一、知識遷移引入。 小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲 。 二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。 認識快捷圖標 1.老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。 2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？ 師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！ （教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。） 雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。 教師到學生中指導。 打開的同學可自己先試著玩玩。 學習單擊鼠標。 1.下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。3.學習關閉游戲 。有哪位小朋友能關閉這個小游戲？如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。學習鼠標的拖動。1.下面我們再來玩另一個游戲 “拼圖”，請大家把它打開。請小朋友們玩玩看，你會嗎？2.師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。3.下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。交流評比。4.同桌比賽，看誰花的時間最少。5.怎樣來關閉這個小游戲呢？請關好的同學說說。三、課堂小結。經(jīng)過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲第4課 計算器幫你忙知識目標：了解計算器的使用方法，稗特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法。技能目標：1、熟練的運用計算器。2、“+-*/”的使用過程。3、各個按鈕的作用。情感目標：（1）培養(yǎng)學生對科技的熱愛。（2）養(yǎng)成細心的習慣教學重點：利用計算器進行一些簡單的計算，。教學難點：對于混合運算時的思考課時安排：一課時教學過程：一、 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。出示：請大家?guī)兔︱炈阋幌逻@些算式的結果：25696985=179444651254488583=418162865968844+6985415=1295425959844458520=35020942880 教師說，我們電腦的本領可大了，什么都有，計算器也有，示范打開計算器。二、 實踐，完成目標。1.教師結合平時的操作習慣講解計算器的各個按鈕的作用及用法。特別是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常用鍵。2.特別指出 計算器中的不是和我們一樣的符號，讓學生記住/就是，3.理解刪除鍵和清除鍵，請學生輸入各123454.比賽：看誰把試一試中的題先用計算器算完，且正確。 5.向?qū)W生要問題：關于速度方面6.教師引出下一個內(nèi)容：提高速度7.交換剛才比賽同學的工作，是否速度上有提高 8.教師再加試一題：569+56*96=總結計算器的優(yōu)勢和不足9.再進行練一練，另一個同學找出其中的規(guī)律。10.要求正確關機。第5課 小伙伴的作品一、教學目標： 1.知識目標：認識IE瀏覽器的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。2.技能目標：掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁。 3.情感目標：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學生繪畫興趣。二、教學重點：通過輸入地址打開網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁。三、教學難點：網(wǎng)站地址的輸入。四、課前準備：收集學生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網(wǎng)站，并在教師機上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況。五、課時安排：1課時六、教學過程：一、談話引入“老師這兒有很多高年級的同學畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。二、參觀的工具1、“今天老師就介紹一個能幫同學方便的參觀的工具?！背鍪綢E圖標。讓學生自己嘗試打開和關閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設置為空白。）2、“哪位同學能幫老師介紹一下這個工具”。介紹IE的界面地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。三、參觀的地址教師補充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。告訴學生輸入完地址后要按回車鍵。讓學生打開網(wǎng)站，按課本第15頁上的提示試一試。你還有另外的方法嗎？四、參觀畫廊分為兩步，第一步定點參觀，解決技術問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。（1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時同桌商量解決。（2）交流參觀結果，解決“最大化按鈕”和“滾動條”的技術問題。（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。（4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。五、評價小結： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？第6課 小樹苗快快長一、教學過程：（教師活動）一、新課引入： 上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫，請同學們告訴老師：如果小伙伴的畫有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。）學生回答：使用滾動條。二、 新課：1、任務一： 打開畫板用鼠標單擊“開始”按鈕，并依次打開“程序”、“附件”、“畫圖”，就打開了我們畫畫的好幫手“畫圖”程序。2、任務二： 找到工具用鼠標指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字。3、任務三：用好工具噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。4、任務四：修改圖畫（1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時畫得不滿意的地方。（2）重新畫：不到實在沒有辦法的時候，千萬不要用它。因為用了它，你的畫就會變成一張白紙。三、課堂練習：同學們，你們想不想也動動手，畫一幅漂亮的風景畫呢？那就開始吧！四、總結：兩個同學互相說說自己都學會哪幾個工具的使用？五、作業(yè)：同學們要想設計更多的風景畫，可以回家自己試著畫一畫。備注：（學生活動）（時間分配）（意圖）新課引入：老師提問，學生回答（5分鐘） 學生自己完成打開畫板的任務。 （5分鐘） 學生熟悉工具的名稱 （5分鐘）課堂練習：學生操作 （20分鐘）六、總結、作業(yè) （5分鐘）第7課 整齊的教學樓一、教學目標知識目標：1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；能力目標：1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。2、能用“撤銷”來更正錯誤。3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。情感目標：1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情；2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；二、教學重點“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。三、教學難點1、 保存繪畫成果到默認的文件夾。2、 配合使用shift鍵的技巧；四、課前準備附范例的演示文稿；關于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。 五、教學過程一、引 入1、師生問好，結合雙語教學。2、回憶上節(jié)課時所學工具，運用游戲引出新課；3、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；二、工具教學（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；范圖中用到哪些工具呢？生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）1、直線什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；2、畫窗子畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。3、整齊的教學樓在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學?；蛐哪恐械慕虒W樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）三、欣賞、復習欣賞交流，回憶復習欣賞者：交流同學的作品的優(yōu)點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。四、保存文件保存自己的畫 教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。五、練習課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。第8課 五彩的窗子教學目標：1、掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。2、能打開在默認位置的圖畫。3、培養(yǎng)學生認真仔細的計算機操作習慣。教學重點：“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認位置的圖畫。教學難點：“選定”工具的使用。課前準備：教師準備好范例。并將一幅上一堂課學生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學生的默認文件夾中。教學過程：1引入“上一節(jié)課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當有學生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。 2打開圖畫“今天我們先來幫助(學生名)來美化他原來畫的畫”出示畫的文件名。學生操作完成后教師要及時演示，強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。3移動“窗子”“在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步操作完成移動的過程。在操作時要有意識的強化步驟，以便于學生模仿。并在演示時讓學生觀察鼠標的變化。強調(diào)只有在鼠標變形后才能移動選定的內(nèi)容。 4填色“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個別指導?！澳阍谔钌杏龅搅耸裁磫栴}，你是怎么解決的？”在學生的示范后，教師要小結。5保存“當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。” “你有什么問題？” 6修改自己的作品現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應當展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術方面的問題作簡單的指導。第9課 花香滿園教學目標：1.熟練掌握選定工具使用方法2.學會通過菜單或按鍵操作更改、清除選定的圖像教學重點：掌握選定工具使用方法，利用多種工具對圖像進行更改。教學難點： 選定工具使用的方法課前準備： 制作好范例，要求學生自己設計一朵最美麗的花，畫在書本上。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入1.展示上節(jié)課完成的校園內(nèi)整齊教學樓的組圖，指出我們還沒有種上美麗的花朵，請花仙子送我們一顆花的種子。課件出示flash動畫讓我們的校園更美麗。二、感受交流，設計“種子”1.先要設計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。誰先來從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫圖設計這朵花的種子呢？（任務一）2.美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。3.請學生設計一朵美麗的花當“種子”。4.簡單交流學生設計的“種子”。 三、討論交流，百花盛開1.我們已經(jīng)設計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢？（任務二）2.討論復制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。3.如果學生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。 4.交流展示。 四、童心未泯，千變?nèi)f化1.請學生觀察范畫（畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。2.變了形的花是怎么來的呢？請學生互相討論探究。3.交流花朵變形的方法。4.學生練習，看誰的花變化的最漂亮。（任務三）五、精益求精，清除畫得不好的花（任務四）1.在交流花朵變形時，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。2. 進行匯報。六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂1.部分優(yōu)秀作品展示，不斷肯定操作成功的學生。2. 注意要保存圖畫，并記錄文件名。七、練習中鞏固提高1.給學有余力的學生做兩個課后練習。2.繼續(xù)給操作落后的同學輔導。第10課 我能畫得更好一、教材分析：本課是在前面幾課的基礎上，內(nèi)容上進一步增多，難度進一步增大，知識點又比較散，教師可以通過“將原來的畫改得更好”這樣一個主題將其連貫地串接起來。教材首先安排的是“放大鏡”，利用“教你一招”，解決學生在使用“放大鏡”時的難點 “退出”。通過修改前幾課的內(nèi)容，讓學生反復地練習“打開文件”這一訓練量偏少的技能。接著，教材針對圖畫大小問題，安排了“調(diào)整畫布大小”這一內(nèi)容，通過對鼠標指針的觀察，找到控制點。當學生獨自面對計算機時，“幫助”是他最好的學習工具。教材之所以在這兒列出這一知識點，是因為相對來說，“畫圖”的幫助比較簡單。而以后學到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學生自學的難度較大。教材選擇了兩個比較容易的內(nèi)容讓學生體驗“幫助”的作用。最后，教材讓學生自由地探索其他工具的使用情況。有了前4 課“畫圖”的學習基礎，學生在探索中會不自覺地將已經(jīng)學會的工具操作方法遷移到新的工具上。 二、教學目標1、學會使用“畫圖”中的“幫助”，掌握更多的畫圖技巧、知識。 2、能夠運用“幫助”中學到的知識去修改、完善自己的作品。3、培養(yǎng)學生的自主學習意識及探究、解決實際問題的能力。三、教學重難點 1、放大鏡和調(diào)整畫布的方法的使用方法。2、將“幫助”中尋找到的答案運用于實際創(chuàng)作。四、課前準備 1、學生上一節(jié)完成的畫。2、表格(附后)五、課時安排 1課時六、教學過程 教師活動學生活動設計意圖復習導入同學們，“畫圖”軟件我們已經(jīng)用過好幾次了，說說看，你都會用了哪些工具啊？鉛筆、橡皮、刷子、直線 從舊知中引入新課，從而使整個過程顯得連貫。初次探究1、打開“畫圖”，我們再來看看，哪些工具我們還沒有用過？同桌兩個人可以試試，看看它有什么本領，完成老師發(fā)下來的表格，然后再介紹給大家。2、誰來向大家介紹介紹看，看你學會了哪些工具？(教師針對學生的回答及時地進行引導、補充、概括。)3、教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法（利用電子教室演示）。4、把你剛才學到的新的工具去修改一下你自己的畫（上一節(jié)保存的畫）。(交流、反饋)1、實踐操作(完成表格)2、介紹工具，并實踐操作所學工具。補充說明3、學生注意觀看、牢記。4、學生修改自己的畫通過讓學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識，可以使學生學得的知識更加牢固，并且在學生探究的過程中得到一種情感的體驗，求知欲的滿足。讓學生來介紹，當一下小老師，使學生倍感榮耀，同時，所教知識也更為學生所接受。將所學的知識及時地運用于實踐，使學生所學的知識更為牢固，從而也實現(xiàn)了學以致用的目的。再次探究1、其實，“畫圖”里面的知識遠遠不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問一下“畫圖”里面的這位百問不厭的“老師”“幫助”吧。自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、帶著你自己遇到過的疑問去向“老師”請教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來教教大家。3、交流、介紹、反饋1、學生嘗試操作2、點“幫助”“幫助主題”可請出“老師”。3、左邊是“問題”，右邊是“老師的回答”4、學生自由學習、嘗試。5、學生介紹、交流如果說一次的探究沒有滿足所有的學生的成就感的話，那么，這次的探究可以進一步地激發(fā)起學生的學習興趣。 每個學生的疑問都是不同的，而通過學生的自主學習與探究，可以有效地解決不同學生的不同問題，同時也可以增長其他學生的知識?？偨Y1、今天你學到了什么？2、將學到的知識與技巧運用到你自己的畫中。(機動)1、學生交流2、學生操作通過總結，進一步鞏固學生所學的知識。教學反思課堂上我比較注意培養(yǎng)學生合作的精神，學生在自主學習的時候先是自我摸索，然后是小組討論，學得快的學得好的同學還可以充當小老師去指點、幫助其他同學。充分地發(fā)揚了小組合作精神，使全班同學在互助互學中共同進步。整堂課應該說學生的操作時間還是比較多的，所以課堂中的各環(huán)節(jié)要安排得稍緊湊一些。同時，教師最好先自己填好學生的表格，這樣可以根據(jù)學生的回答來進行補充、概括。第11課 美麗的校園教學目標：1、認識學校的環(huán)境，了解學校設施的作用。2、知道學校里要注意安全，能區(qū)分錯誤的行為。3、能感受到學校環(huán)境的美麗并喜愛新學校。第一課時一、情境創(chuàng)設，引入學習結合畫面提示，引導學生觀察校園的環(huán)境，能區(qū)分小學和幼兒園的不同，感受自己是一個小學生了。二、小組合作，提高認識1、看圖：說說是學校的什么地方，初步認識并能正確說出校園的一些設施。2、討論：這些設施有什么作用？你是怎么知道的？3、想想：學校里還有哪些地方給我們帶來方便？三、參觀校園，邊看邊說。分成幾個小組在教師的帶領下，參觀校園，發(fā)現(xiàn)新的設施，摸摸、看看，提高認識。第二課時一、講故事導入。用生活中的小故事激發(fā)學生對安全的關注，同時也讓學生知道校園生活也會發(fā)生意外。二、看圖，說說感受。1、圖上畫著什么？你見過這樣的情況嗎？2、討論：這樣做會造成怎樣的后果？三、啄木鳥小隊活動調(diào)查反饋、討論。1、說說學校生活環(huán)境中，還有哪些不夠安全的地方，告訴同學。2、想想我們應該怎樣防止意外事故的發(fā)生。第12課 神奇的魔術棒一、教學目標知識目標：認識“魔術棒”工具。能力目標：學會用“魔術棒”工具去除圖像的背景。情感目標：能在學習探究中大膽發(fā)表自己的想法，并愿意將自己的體會與同學分享。 二、教學的重點和難點重點：認識“魔術棒”工具。 難點：學會用“魔術棒”工具去除圖像的背景。 三、教學過程1、情境引入（5分鐘）師生問好。師：現(xiàn)在請同學們把注意力集中到我這，看到了什么？生：一根棒子。師：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔術棒，為什么稱它神奇？待會大家就會知道?，F(xiàn)在我要請一位同學來配合老師共同完成一個魔術。師：*，你來幫幫老師。你先拿著這根魔術棒，待會我說到“神奇的魔術棒”時，你就用它指著我的手，說一句“一、二、三，變！”，明白了嗎？（出示課件）加背景音樂師：Ladies and gentlemen，接下來由我和*同學，還有這根小小的魔術棒為大家獻上個小魔術，名字是：絲巾消失?。ū硌菽g）師：魔術棒很神奇，在我們的photoshop中也有這么一根神奇的魔術棒，它又有哪些神奇之處呢？今天我們就來一同學習。設計意圖：小魔術引入新課從一開始就牢牢抓住了學生的眼球，極大地激發(fā)了學生的求知欲。2、主動探索（15分鐘）a、想一想師：現(xiàn)在請同學們看這張圖片，一條小魚在一次意外事故中不幸掉進了沙漠，顯而易見，干燥的沙漠環(huán)境并不適合它，如何使它能迅速逃離這片沙漠呢? 老師請同學們想想看，在以前我們所學過的課程中，用photoshop中的什么工具可以把這張圖片中的沙漠背景去除呢？請大家以小組為單位進行討論并在電腦上操作實驗，一分鐘后請你的結果告訴老師。（學生活動）小組討論，匯報結果。生：套索工具和橡皮擦工具。設計意圖：用“試一試”的形式引導學生運用前面學過的知識自主探究，集體交流操作步驟。 b、試一試師：對，其實在photoshop中還有個神奇的魔術棒工具，我們同樣也可以用它來去除圖像的背景。出示“魔術棒”工具。師：從剛剛老師的操作中，同學們能不能發(fā)現(xiàn)魔術棒的作用是什么？（學生回答）師：現(xiàn)在我們知道了，魔術棒的作用是：可以選擇圖片中顏色一致的區(qū)域?，F(xiàn)在請大家以小組為單位，嘗試用“魔術棒”工具去除教師機上“靜態(tài)圖”文件中的任意一張圖片背景。（學生活動）小組為單位“承擔”去除一張圖片背景的任務。教師巡回指導，并記下典型問題。設計意圖：讓學生在操作中培養(yǎng)自主探索、合作交流的學習能力，以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。3、反饋演示（8分鐘）c、比一比師：大家都學得很認真，下面讓我們來看看哪個小組學到的本領多，發(fā)現(xiàn)的問題多！鼓勵學生說出不同的操作方法和遇到的困難。（學生活動）小組派代表或反饋演示學到的本領：用“魔術棒”工具去除圖像背景。設計意圖：以“比一比”的形式激發(fā)學生大膽表現(xiàn)自我的積極性，讓更多的學生體驗成功的樂趣，同時也對各知識點進行了落實。4、拓展練習（7分鐘）師：現(xiàn)在我們再回到這張圖片，沙漠背景已經(jīng)去掉，我們也應該讓這條魚兒重歸大海了，我們是不是可以把背景替換成藍色的海洋呢？我們用油漆桶工具把背景換成藍色好不好？請一位同學來幫老師完成。（學生上臺操作）師：現(xiàn)在請大家也為你剛剛?cè)コ尘暗膱D片設計一個新的背景。（學生活動）設計圖片的背景，可以獨立完成也可以小組合作完成。設計意圖：通過不同層次的練習，使學生都能對所學知識得到鞏固和提高，同時也給學有余力的學生提供一個發(fā)揮想象、進行創(chuàng)新的空間，進一步培養(yǎng)學生主動探索和互相協(xié)助的能力。5、評價提升（5分鐘）（學生作品演示）學生評選出最有創(chuàng)意的前三位作品，并頒發(fā)“魔法王國”授予的“最佳設計獎”。師：這節(jié)課我們學習了photoshop中用魔術棒工具去除圖像背景的方法，同學們都學會了嗎？請同學們在課后的時候再想想，什么樣的圖片適合用魔術棒工具選定，什么樣的圖片適合用套索工具選定呢？下節(jié)課上課時把你的答案告訴老師。下課！設計意圖：培養(yǎng)學生交流評價的能力、自我展示的能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點，進一步激發(fā)學習的興趣。第13課 動物聯(lián)誼會教學目標：知識與技能目標：1、了解并掌握卡通化庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整、組合。2、綜合運用貼圖工具和畫圖工具解決實際問題。3、能結合美術的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品。過程與方法目標：從動畫入手,刺激學生的感知器官,激發(fā)學生的濃厚興趣,層層引導,在聽中探索,在探索中學習,在學習中提升自己已知的學習水平.情感態(tài)度價值觀：1、通過情境的創(chuàng)設、培養(yǎng)學生利用電腦解決實際問題的意識。2、通過自主探索學習、培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。3、通過感受動物聯(lián)誼會的歡樂氣氛、激發(fā)學生了解動物、關心動物、保護動物的情感，引領學生體驗和諧繪畫、和諧生活、和諧世界的美。教學重點：利用卡通畫圖的貼圖進行組合繪畫。教學難點：綜合應用貼圖工具和繪畫工具和諧創(chuàng)作。教學過程：一、創(chuàng)設情境 激趣導入（課前）播放兒歌（小動物歌），師生談話。主題：說說你喜歡的動物。激趣導入師：“新年到了，動物們可高興了，它們準備召開一個新年聯(lián)誼會，想做一張聯(lián)誼會的宣傳海報，可是它們不會操作電腦，所以想請我們小朋友來幫助它們設計一張宣傳海報，你們愿意幫助它們嗎？現(xiàn)在，你們想一想，你準備設計聯(lián)誼會的會場會放在放哪里呢，會邀請哪些動物呢？學生思考回答。師：“誰愿意說說你的設計呢？”生組織語言，描繪聯(lián)友誼會現(xiàn)場。師：“老師也準備了一個設計，你們想不想聽呢？”學生回答。師：“不過老師希望大家能夠認真聽，仔細觀察每個動物登場時周邊的按鈕有哪些作用，看看哪位小朋友能夠回答老師所提的問題？你們有信心完成嗎？”師：“現(xiàn)在隨老師一起去聯(lián)誼會現(xiàn)場吧！”“動物們要開聯(lián)誼會了，我給它們選擇一個環(huán)境優(yōu)美的會場，那里有一條清澈的小溪貫穿著整個會場，小溪旁邊有綠油油的草地和高大的樹木。（選擇背景）孔雀早早地來到會場，它今天要表演“孔雀開屏”，所以不停地在溪邊練習（左右翻轉(zhuǎn)）。貓頭鷹飛了過來，它倒掛在樹枝上，左顧右盼，怎么只有孔雀呢，其他動物怎么還沒到呢？（垂直翻轉(zhuǎn)）這時，遠處游來了一只天鵝，美麗的湖水映出它那美麗的身影。（羽化）瞧，誰來了，原來是調(diào)皮的小豬，它從山坡上翻滾下來。（90度）差點撞著剛到的兔爸爸，原來呀，兔爸爸帶著他兩個可愛的兒子過來了，調(diào)皮的兔哥哥一到會場就跑到溪邊，兔弟弟邊走邊玩，被落在后面了。（縮?。┨炜罩酗w來了小鳥和燕子，它們聊的可開心了，“怎么動物還這么少呢，我去催一下它們?！保ㄐD(zhuǎn)、移動）動物們姍姍爾來，主持人小猴上場了，人還沒到，我先吃一根香蕉，可是老師，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快點幫我放到石頭上吧。（移動）小雞跑了過來，來到溪邊，不小心踩到水里，很快地退到了岸邊。（取消）轟隆隆，來了飛機，會是誰呢？不過太吵了，動物們一致讓它離開。隨后過來會是誰呢？也許是溫馴的小鹿，也許是二、探索嘗試師：“還有很多小動物也想來參加聯(lián)誼會