《障礙跑》.doc

小學(xué)體育水平二障礙跑說課稿尊敬的評委老師，各位同仁：今天，我為大家說課的內(nèi)容是新課程標準“水平二”中跑的內(nèi)容。依據(jù)新課程標準各學(xué)習領(lǐng)域“水平二”目標的要求，針對學(xué)生的接受能力和認識水平，我選擇的教學(xué)對象為：四年級學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容為：障礙跑，并確定課題為：保衛(wèi)釣魚島。本次課為本單元的第一次課。一、教材分析本課教材是一項實用性較強的技能運動項目，對學(xué)生今后學(xué)習和掌握運動技能以及生活都有很大的幫助。利用保衛(wèi)釣魚島場景在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生動手、動腦，利用小墊子、呼啦圈等體育器材創(chuàng)設(shè)叢林、小山坡、小溪等障礙物。教學(xué)中要求學(xué)生在自然快跑的途中運用跨、跳、鉆、繞的方法越過障礙，提高學(xué)生綜合應(yīng)用體育所學(xué)有關(guān)運動技能。練習中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和靈巧性、協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)同作戰(zhàn)，頑強勇敢熱愛祖國的精神。 教學(xué)重點；學(xué)習“跨、跳、鉆、繞”通過障礙的方法。教學(xué)難點；綜合運用體育所學(xué)相關(guān)運動技能知識，勇敢、靈巧、協(xié)調(diào)、合理的通過障礙。二、學(xué)情分析水平二的學(xué)生正處于水平一和水平三的銜接段，這一年齡段的學(xué)生具有較強的表現(xiàn)欲，有一定豐富的想象力，他們的團隊意識比較濃厚，也有一定的互助合作能力，但男生經(jīng)常表現(xiàn)出好動，好勝心強，勇于表現(xiàn)自己但又對技術(shù)動作的學(xué)習缺少耐心和恒心；而女生則對技術(shù)動作的學(xué)習存在膽怯心理。在課中創(chuàng)設(shè)情境：模仿中國特種兵，做一名能為祖國領(lǐng)土完整而戰(zhàn)斗的小英雄，這樣一個主題的創(chuàng)設(shè)，較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起，然后充分利用學(xué)校的場地器材來設(shè)計課的內(nèi)容。通過障礙跑的練習，訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我，從而完成本課的學(xué)習任務(wù)。三、教學(xué)目標根據(jù)教材特點和學(xué)生學(xué)習能力及年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標：1、認知與技能目標：使90%的學(xué)生了解障礙跑對今后學(xué)習、生活的幫助；基本掌握障礙跑的方法。2、體能與健康目標：通過障礙跑的練習，訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生過障礙的能力。3、情感目標：練習中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性，表現(xiàn)創(chuàng)新意識。運用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，頑強勇敢的拼搏精神。四、教學(xué)程序下面，談?wù)劚菊n的教學(xué)設(shè)計與安排。（一）啟發(fā)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（這部分教學(xué)用時約3分鐘，強度較?。┦紫?，我設(shè)計一組情境：在上課一開始，我以一個朋友的身份，主動地融入學(xué)生群體之中，與學(xué)生問好。在和學(xué)生一起做一個反應(yīng)性的小游戲，這樣學(xué)生上課的積極性被激發(fā)，熱情被提升。接著，我說：“同學(xué)們我們都是中華的兒女，我們要熱愛自己的祖國，保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，對嗎？”學(xué)生說：“對！”“那么我們今天就來感受一下爭奪釣魚島的情景，好嗎？”從而引出課題，使學(xué)生投入情景中進入本課內(nèi)容的學(xué)習。（二）深入引導(dǎo)，探究新知（這一部分教學(xué)用時約25分鐘，強度中上）1、自主、合作學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由分成四組，利用所準備的體育器材動腦動手，創(chuàng)設(shè)障礙，發(fā)揮團隊精神，積極投身戰(zhàn)斗，從而培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力、合作學(xué)習能力和團隊精神。 2、演練提高，進行游戲創(chuàng)設(shè)情景引出保衛(wèi)釣魚島，強調(diào)比賽方法及規(guī)則，在比賽過程中要靈活運用上面已學(xué)的本領(lǐng)，同時也可以發(fā)揮學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，我不斷地讓學(xué)生進行討論、思考、分析。在比賽過程中，學(xué)生的個性得到了張揚，學(xué)生們合作精神得到了體現(xiàn)。通過以上教學(xué)，基本解決了本課的重難點。（三）拓展延伸（這一部分教學(xué)用時約7分鐘，強度中）我讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)關(guān)卡，自己克服困難完成游戲，讓學(xué)生主動，積極參與起來，并要求學(xué)生和我一起評價。（四）恢復(fù)身心（這一部分教學(xué)用時約5分鐘，練習強度為小）組織學(xué)生在的音樂伴奏下進行放松，然后引導(dǎo)學(xué)生進行多方面評價。五、教學(xué)效果預(yù)計1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；2、生理狀況預(yù)測：練習密度在40%左右；平均心率在120次/分左右；最高心率為160次/分左右；3、技能掌握預(yù)測：通過以上我對本課的設(shè)計，60%以上的學(xué)生較好掌握動作，30%的學(xué)生基本掌握，另有10%的學(xué)生能初步完成障礙跑。 我的說課完畢，謝謝大家！小學(xué)體育課教案 障礙跑班級四年級人數(shù)授課教師教學(xué)內(nèi)容1、障礙跑 2、游戲：保衛(wèi)釣魚島教學(xué)目標：1、通過過障礙物教學(xué)，使學(xué)生初步掌握障礙跑的方法，提高學(xué)生過障礙能力。2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計障礙物，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生想方法跑障礙物，提高學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、運用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，鍛煉身體，增強愛國主義精神。課序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動情感教育場地時間激發(fā)興趣1、體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好！2、檢查著裝，宣布課的內(nèi)容、目標及要求！3、談話導(dǎo)入4、創(chuàng)設(shè)情境（1）“軍事訓(xùn)練”（2）設(shè)置障礙情境導(dǎo)入:1、就在前不久日本說我國的釣魚島是他們的，并派遣軍隊登上了我國的釣魚島，想搶奪我國的釣魚島，我們答不答應(yīng)呀？我們一起去參加中國人名解放軍，當一個特種兵，好不好？2、教師引導(dǎo)學(xué)生用器材進行各種練習。3、教師組織準備活動的練習“軍事訓(xùn)練”1、整隊，問好。2、學(xué)生回答不答應(yīng)。我要做一個特種兵，保衛(wèi)自己的祖國！3、發(fā)揮自己的自主性，創(chuàng)造性和想象能力4、大練兵積極參與創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)斗志散點要求：快、靜、齊散點2分鐘5分鐘保持興趣1、障礙跑讓學(xué)生運用各種方法進行障礙跑練習?。?）跨、跳水平障礙物（2）鉆過障礙物（3）繞障礙物跑1、啟發(fā)：戰(zhàn)場上需要勇氣，還需要什么？我們進行的是通過障礙物的練習。2、引導(dǎo)學(xué)生利用器材進行障礙跑的創(chuàng)想練習。3、啟發(fā)、鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生進行練習4、教師參與并指導(dǎo)學(xué)生進行生答：我們還需要速度1、嘗試體驗逐一探討每種過障礙物的方法（如：跑過、繞過、跨過）2、認真聽教師講解，仔細觀察示范的技術(shù)動作，建立運動表象3、發(fā)揮想象力試一試,進行各種通過障礙物練習：各組成員討論，統(tǒng)一出本小組擺放器材方案4、討論：在跑的過程中如何通過障礙。5、自主選擇所設(shè)置的障礙進行練習發(fā)揮想象合作學(xué)習氣氛活躍 20分鐘2、游戲：奪回釣魚島創(chuàng)設(shè)情境：我們接到一項艱巨而又光榮的任務(wù)教師講解奪回釣魚島的過程：1、鉆進叢林2、跳過小溪3、躍過山坡4、登上島頂，插上五星紅旗5、返回1、學(xué)生依次通過：鉆進叢林 跳過小溪 躍過小山坡 登上島頂，插上五星紅旗 勝利快速返回 2、學(xué)生分組進行練習。融入情境勇于挑戰(zhàn) 8分鐘保留興趣1、師生共議本次課優(yōu)缺點！。2、放松身心3、自我評價4、師生再見！自古以來釣魚島就是中華人民共和國的，我們作為中華的兒女，我們要保衛(wèi)自己的家園，保衛(wèi)祖國領(lǐng)土的完整，要捍衛(wèi)我國的主權(quán)獨立！我們中華兒女要團結(jié)一致，眾志成城，抵御