美術(shù)透視關(guān)系.doc

美術(shù)教案 編號：1 年級七年級學科美術(shù)日期10.12課型新授課課題描繪我們的校園一透視關(guān)系（）主備人執(zhí)教人使用時間10.16教學目標知識與技能目標掌握建筑素描中的兩種基本透視關(guān)系，并能夠靈活運用。過程與方法目標通過步步引導，師生共同按步驟畫出透視關(guān)系圖，將透視規(guī)律正確運用于描繪校園環(huán)境中。情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛校園的情感。教學重點平行透視和成角透視規(guī)律圖教學難點如何將兩種透視關(guān)系靈活的運用于建筑物素描中，根據(jù)所畫景物來選對相應的透視規(guī)律。課標要求有意圖得運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感教學方法講解法知識鏈接本節(jié)課是描繪我們的校園這課的拓展，是進行建筑速寫的理論基礎。也是對學生所掌握的以往的繪畫步驟和方法知識的檢查和運用課時分配1課時教 學 過 程一、 引導階段（交流導入新課） 進入新的年級，新的學習環(huán)境給你留下印象最深的是哪些地方？你最喜歡我們學校的什么地方？為什么？（板書：美麗的校園）欣賞一組拍攝于校園的照片，師生共同回味校園每個角落的優(yōu)美環(huán)境。二、 發(fā)展階段（一） 師拿出正方體模型，讓學生觀察正方體模型與學校教學樓等建筑物的關(guān)系。生：模型的樣子像教學樓的框架樣子 都是正方體、長方體的模樣 只不過一大一小 要畫出大的學校建筑物，就要先觀察并畫出小的正方體模型。在畫建筑物以及正方體空間體積關(guān)系中，透視尤其重要。（二） 認識透視現(xiàn)象和規(guī)律1、實話實說：你在生活中是一個有心人嗎？師：“學校的這條筆直的馬路，當你站在（大門口）馬路的這一頭，望向另一頭的時候，你觀察的結(jié)果是？”生：“近大遠小，近高遠低 ”2、舉一反三：教室的地板磚從一頭向另一頭看的時候？你還能說出哪些？ 3、你能解釋“一葉障目，不見森林”嗎？學生思考并回答(以例子為切入點，引導學生認識透視現(xiàn)象，了解透視規(guī)律，)（三） 探究透視的基本規(guī)律1、 了解名詞視域、視線、視中線、視平線請學生按照自己的理解嘗試解釋，教師講解并畫圖幫助學生理解視域眼睛所能看到的范圍視線眼睛到所觀察物體之間的直線距離視平線和眼睛等高的視域范圍里的一條水平線視中線視域范圍的垂直平分線2、 “平行透視”又叫一點透視，在正六面體上下、前后、兩側(cè)三個面中，只要有一個面與畫面平行，同時有一面與地面（地平線）平行的正方體透視叫平行透視。本階段重點通過教師講解、學生進行實例擺放和教師進行繪圖示范引導認識“視平線”、“視中線”、“心點”，總結(jié)出“平行透視規(guī)律”；平行透視中，物體的正立面沒有透視變化；物體和畫面垂直的線都消失于心點；物體離視平線越遠，畫面所看到的物體頂面或底面越大，反之越小。成角透視：當正六面體的一個面與地面平行，其左右各豎立側(cè)面與畫面成角時就叫“成角透視”。 （通過實例引導認識“左右余點”，總結(jié)出成角透視規(guī)律：正六面體所有垂直方向的線都是垂直沒有變化的；三組邊線的透視方向是：有四條邊線與畫面垂直，有四條邊線消失于左余點（右余點）兩個消失點。（四） 聯(lián)系環(huán)節(jié)1、 臨摹平行、成角透視規(guī)律圖2、 正方體透視寫生要求：透視準確，將理論的透視關(guān)系靈活的運用到正方體模型的寫生中去。（五）本節(jié)小結(jié)：對透視有了了解，這樣就可以用它把我們優(yōu)美的校園描繪得更加美麗。板書設計透視一、平行透視二、成角透視教學反思1、本節(jié)課通過引導學生分析馬路現(xiàn)象了解認識透視，通過學生動手擺放正方體或長方體來分析透視規(guī)律，在學習過程中學生較積極主動，在進行透視圖的臨摹練習時出現(xiàn)問題較多：1、分不清平行透視或成角透視，2、對于透視規(guī)律圖的畫法瞎畫，尤其是成角透視。2、透視是一個很重要的知識，