蘇教版四年級語文下冊第七單元導學案第21課

21愛因斯坦和小女孩一、導學目標： 1學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“一面面、“只好”造句。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解人物語言、動作和外貌描寫對刻畫人物性格的作用。4.憑借對課文語言文字的理解，體會愛因斯坦對科學事業(yè)的執(zhí)著追求，學習他謙虛好學的美德，感受小姑娘的率真可愛。二、導學重、難點：重點難點1.朗讀課文。2.體會愛因斯坦熱愛科學事業(yè)、謙虛好學的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。三、突破措施：1. 小組交流討論，找疑難，齊解決。2. 小組交流討論，各抒己見。四、導學準備：課件五、導學過程：1.預習學案（）給帶點的字選擇正確的讀音。 棕褐色（h h） 埋頭（mn mi） 趿拉（ji t） 納悶（n l） （）當小姑娘教給愛因斯坦穿戴要領后，他整個變了一個人，請用兩個詞語形容：（ ）、（ ）。（）照樣子寫詞語：短而硬 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）又肥又長 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）2.導學案（1）導入了解愛因斯坦。設問：愛因斯坦是誰?（出示文字資料：愛因斯坦（18791955）德國人，世界著名物理學家。他的相對論對世界科學史作出了巨大貢獻；他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮竽芰康睦碚?，已由原子彈、氫彈的威力得到確證。1921年獲諾貝爾物理學獎，被確認為整個人類歷史上的科學巨人。）揭示課題。今天我們就要學習一篇有關愛因斯坦的課文。(板書課題：愛因斯坦與小女孩)設疑。齊讀課題后提問：看了課題，你有什么疑問嗎？（小女孩是個怎樣的人？他們倆是怎么認識的？世界著名的大科學家愛因斯坦與一個小女孩之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？從中又可看出愛因斯坦是個怎樣的人？）（2）初讀課文，學習生字詞。自學課文。學生自由朗讀，要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟：文章主要講了什么內(nèi)容？ 學生開火車讀課文，小組討論并回答文章的主要內(nèi)容，師總結(jié)。自學生字詞。出示生字詞，明確自學要求：記住字音；認清字形；查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。檢查自學效果。交流：你認為哪些字讀的時候要注意？指名讀，齊讀。交流：你認為哪些字寫的時候要注意？你理解了哪些詞，還有哪些不理解的？（3）自主閱讀、合作探究同桌合作學習，邊讀課文邊感受課文。小組交流：1你最喜歡文中的哪個段落，為什么？2你覺得愛因斯坦是個偉大的人嗎?為什么?師生交流1940年的一天下午，一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一位老人。第二天，女孩又遇上了那位老人。第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學回家的小姑娘。（1）讀讀三句話，說說有什么新發(fā)現(xiàn)。（2）“撞”“遇”“等待”說明什么？（從不熟悉到熟悉） （3）“一天下午第二天第三天下午”說明什么？（時間在推移）“隨著愛因斯坦和小女孩”把你從三句話中體會到的內(nèi)容說一說。（4）指導朗讀這三個句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等詞語。 2、讀到這里，你還想知道什么呢？（愛因斯坦和小姑娘三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？）教師隨著學生的交流加以點撥，指導朗讀，進行理解。（4）總結(jié)提高課文主要寫著名科學家愛因斯坦向一個12歲的小姑娘學習穿戴和整理的事，反映了他熱愛科學事業(yè)和謙遜的美德，同時也表現(xiàn)了小姑娘的率真、可愛。六、課堂檢測：關聯(lián)詞語填空。（）（ ）今天下暴雨，（ ）他不能來。（）（ ）勤奮的人，（ ）有希望取得優(yōu)異的成績。（）他（ ）認真學習，（ ）重視體育鍛煉，（ ）刮風下雨，早鍛煉（ ）不間斷。（）（ ）你決心做一個好學生，（ ）應從現(xiàn)在做起。點標點。這還不簡單 女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領一口氣全說了出來 能記住嗎 她問七、課外拓展：問答愛因斯坦是不是最偉大的人？ 第二課時一、 課堂檢測()聽寫蓬亂納悶踱步冷不丁衣衫不整蓄著溫柔穿戴手把手一塌糊涂結(jié)合聽寫情況，指導正確書寫。（）用“一面一面”、“只好”造句。把課文中的反問句改為陳述句。二、-主題叢書閱讀1. 自讀主題學習叢書攜情走千古之“大災有大愛”中的有一種倒下叫站起、“非典”時期的非常英雄。2交流閱讀收獲。3.我讀叢書過程中又學到了植樹的哪些好處。4. 我積累了如下好詞佳句。三、拓展作業(yè)新課標第一網(wǎng)讀讀下面的句子，再用加紅的詞語造句（）他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思（）我