濟南市高一語文期中試卷.doc

濟四）5_南市高一語文期中試卷本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。共120分，考試時間120分鐘。第卷（選擇題共40分）一、（20分）1下列詞語中加點的字，注音全部正確的一組是（2分）A、屬（f）記（din）予（j）傷（chung）B、曲（f）苑（yu）冕（gun）白（kng）C、折（cu）繁（rng）氣（fn）綿（gn）D、往（xing）碎（xi）雜（w）餓（pio）2下列句子中，有兩個錯別字的一項是（2分）A、樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的風姿，便在煙霧里也辯得出。B、我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信競會下劣兇慘到這地步。C、青年人要立志到祖國和人民最需要的地方去，到條件艱苦的地方去，磨煉意志，砥礪品格，把所學得的知識用于實踐。D、中國有句成語，叫做“眾口爍金，積毀銷骨”，一次一次的造謠毀謗，也可以將真相埋沒。3為了使句子簡潔曉暢，畫線的關聯(lián)詞語應當保留的一組是（3分）倘若一個沒有崇高的共產(chǎn)主義理想的人，就好象迷失了路途一樣，不但不知道明天走到哪里，或者做什么，而且就是連今天做什么，以及為什么要這樣做都弄不清楚。A、B、C、D、4填入空缺處的詞語恰當?shù)囊唤M是（3分）而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得_。我已經(jīng)出離_了。我將深味這非人間的濃黑的_；以我的最大_顯示于非人間，使它們快意于我的_。A、悲憤 憤恨 悲痛 哀痛 痛苦B、悲哀 憤恨 悲涼 痛苦 苦痛C、悲哀 憤怒 悲涼 哀痛 苦痛C、悲憤 憤怒 悲痛 痛苦 痛苦5與下面句子銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）字面上的簡不等于精練，藝術表現(xiàn)上的繁筆，也有別于通常所說的嗦。魯迅是很講究精練的，_A、并且有時有意采用繁筆，甚而至于借重“嗦”。B、但他有時卻有意采用繁筆，并且至于借重“嗦”。C、并且有時有意采用繁筆，并且至于借重“嗦”。D、但他有時卻有意采用繁筆，甚而至于借重“嗦”。6為下列打亂了順序的句子重新排序，正確的一項是（3分）這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”的地方。值得注意的是山的南北，自然條件迥乎不同。過了集寧，就隱隱望見了一條從東北向西南伸展的山脈，這就是古代的陰山，現(xiàn)在的大青山。山的北邊，是暴露在寒冷的北風之中的起伏不大的波狀高原。山的南邊，則是在陰山屏障之下的一個狹長的平原。大青山是一條并不很高但很寬闊的山脈，這條山脈像一道墻壁把集寧以西的內(nèi)蒙分成兩邊。A、B、C、D、7朗讀下列文言句子時，停頓正確的一項是（2分）A、豈非計久/長有子孫/相繼為王也哉？B、假/輿馬者，非/利足也，而致千里。C、君子疾夫/舍日“欲之”而必為之辭。D、今齊地方/千里，百二十城。8下列有關文學、文化常識的說法，不正確的一項是（2分）A、觸龍說趙太后選自國別體史書戰(zhàn)國策，燭之武退秦師選自編年體史書左傳，它們都屬于先秦歷史散文。B、兩漢散文中最先發(fā)展起來的是史傳文，司馬遷和班固是西漢史傳文的代表作家。C、“經(jīng)、史、子、集”是我國古代的圖書分類法，它又被稱為“四部”。寡人之于國也應屬于經(jīng)部，鄒忌諷齊王納諫應屬于史部。D、春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位，晉侯和秦伯均是稱爵號。二、（20分）閱讀晏子使楚一文，完成，1116題。晏子將使楚。楚王聞之，謂左右日：“齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對日：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王日，何為者也？對日，齊人也。王日，何坐？日，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也？”對日：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套尤眨骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對日：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?下列各句加點詞的意義，與現(xiàn)代漢語意思相同一項是（2分）A、葉徒相似，味不同。B、孰視之，自不如。C、亦愛憐其少子乎？ D、之往來，共其乏困。10下列各組句子中加點詞的意義和用法，全都相同的一項是（3分）A、 B、C、 D、11將下列各句子中加點的詞按尊稱和謙稱分類，正確的一項是（3分）將使楚 反取病焉今急而求，是寡人之過也。負羈從君巡于天下。若亡鄭而有益于君，敢以煩。有不令之臣在君之國。老臣舒祺，最少 愿更慮之。何哂由也？ 今尊長安君之位。A、/B、/C、/D、/12下列句子中，沒有省略成分的一項是（3分）A、晉軍函陵，秦軍汜南。B、旦日饗士卒，為擊破沛公軍。C、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。D、若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。13下列各個句子在文中的意思，翻譯正確的一項是（3分）A、齊之習辭者也，今方來。（晏子）是齊國很會說話的人，現(xiàn)在剛剛到達。B、為其來也，臣請縛一人過王而行。因為他來了，（所以）請允許我們把一個人捆起來從您跟前走過。C、縛者曷為者也？綁著的人是干什么的？D、得無楚之水土使民善盜耶？莫非是楚國的水土使（它的）人民喜歡偷盜？14從分句間關系的角度看，與“葉徒相似，其實味不同”相同的一項是（3分）A、必以長安君為質(zhì)，兵乃出。B、吾妻之美我者，私我也。C、若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。D、雖少，愿及未填溝壑而托之。15下列敘述不符合原文意思的一項是（3分）A、楚君臣將“一個齊國人”偷換成“所有齊國人”以圖羞辱齊使者的伎倆，被晏子一眼看穿；晏子以其外交上的機智維護了齊國的尊嚴。B、楚君臣選擇“酒酣”時推出一被綁者，目的是解除晏子的戒備，使晏子面臨受辱而應對不暇。C、晏子“避席”即對，可見其不但善長辭令，而且任何時候都不忘國家使者維護國家尊嚴、百姓聲譽的神圣職責。D、楚王因為妒忌晏子的辭令就和身邊的人一起設置圈套為難晏子，沒想到晏子這位“圣人”很嚴肅，不喜歡別人隨便跟他開玩笑。第卷（非選擇題，共80分）注意事項：1第卷共6頁，用鋼筆或圓珠筆答在試卷上（除題目有特殊規(guī)定外）。2答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。三、閱讀下面的文段，篩選有用信息，回答問題（5分）于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”16生活中充滿了哲理。鄒忌從生活中一件普通事，悟出了很深刻的道理。a、事實真相是：_。（用原文答，8字）b、妻、妾、客出于各自的原因，都得出了扭曲的結(jié)論，這個扭曲的結(jié)論是：_。（用原文答，6字）17鄒忌認定“王之蔽”的原因是：a、_；b、_；c、_。四、閱讀下文，完成1821題（15分）石縫間的生命（一）石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。（二）是那不定的風把那無人采擷的種籽撒落到海角天涯。當它們不再能找到泥土，便把最后的一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴峻。（三）于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。（四）或者只就是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。他們沒有條件生長寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈告知你生存該是多么艱難；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被察覺到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。（五）或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯，它們因山風的兇狂而不能長成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去卻光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里。它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。（六）如果石縫間只有這些小花，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲地、旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹衣上都結(jié)痂著傷疤。向上，向上，向上是多么艱難。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉；它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒、細如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)，從一個石縫間a（伸、擠、扎）進去，又從另一個石縫間b（鉆、長、冒）出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪c（握、抱、抓）住它棲身的巖石。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片土地。（七）如果一切生命都不屑于去石縫間尋找立足的天地，那么，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的死寂。飛鳥無處棲身，一切借花草樹木賴以生存的生命就要絕跡，那里便會淪為永無開化之日的永遠的黑暗。如果一切的生命只貪戀于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅強呢？世界就是如此奇妙，試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草籽兒撒落在肥沃的大地上，它們一定會比未經(jīng)過風雨考驗的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機，長得更為繁茂；試想，那石縫間的蒲公英，一旦它們的種子，撐著團團的絮傘，隨風飄向濕潤的鄉(xiāng)野，它們一定會比其他的花卉生長得茁壯，更能經(jīng)暑耐寒。至于那頑強的松柏，它本來就是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。（八）愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。（九）石縫間頑強的生命，它既是生物學的，又是哲學的，是生物學和哲學的統(tǒng)一。它又是美學的；作為一種美學現(xiàn)象，它展現(xiàn)給你的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。（十）石縫間頑強的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。（選自語文讀本）18對石縫間的生命，本文勾畫了三幅圖畫，即：_、_、_。（6分）19第（六）段所用動詞既表現(xiàn)了石縫間松柏的倔強，又表現(xiàn)了其生存環(huán)境的惡劣。請揣摩abc三處括號里的詞，從中選出你認為最符合語境的一個詞填在下列相應的橫線上。（3分）。a_ b_ c_20第（九）段說石縫間的生命是生物學的、哲學的、美學的，作者認為（3分）“美學的”是指（不超過25字）21從全文看，“石縫間”對生命的意義是什么？（不得超過40字）（3分）答：五、（20分）22寫出下列各名句的上句或下句（6分）既來之，_。_魚鱉不可勝食也。鍥而不舍，_。_，則其負大翼也無力。_，知來者之可追。今者項莊拔劍舞，_。23（一）蠶蛹蛻繭時，要經(jīng)過艱苦的掙扎，才能生出強有力的翅膀，變成蛾。（二）如果人們把繭剪開，它雖然可以毫不費力地爬出來，但身體十分臃腫，翅膀很小，并會很快死去。上述現(xiàn)象給你什么啟示？（至少寫出兩條）。（4分）a、b、c、d、寫出與上文含義相近的兩個成語。（4分）a、_ b_請用詩文名句再舉一個與上文第一句含意類似的事例_。（2分）“蠶”在文人的筆下，往往被用來作為歌詠的對象，李商隱的“春蠶到死絲方盡”除了用來比喻情思的纏綿、愛心的堅貞以外，也用來寫其他為子女、為手足、為國家、為民族、為人民而奉獻犧牲的人間至愛。請寫兩個與“蠶”類似的形象，詩文名句均可。（4分）a._b._六、作文（40分）24題目：禮物要求：除詩歌外文體不限。不少于600字參考答案一、（20分）1A（B項“阜”為f，C項“挫”為cu、“氛”為fn，D項“向”為xing）2B（A項“辯”應為“辨”，B項“競”應為“竟”、“兇慘”應為“兇殘”，C項沒有錯字，D項“爍金”應為“鑠金”）3C4C（“陰險論調(diào)”是解決此題的鑰匙，第一空要填的應是“寒心”、“傷心”的意思；第二空明顯講出了一個程度問題，應填“憤怒”；第三空“悲痛”僅指“傷心”，而“悲涼”是“悲哀、凄涼”，所以應填“悲涼”；第四空的“最大”決定用“哀痛”（悲傷）雙“痛苦”更好；第五空兩者均可）5D6C7B（A項應為“豈非計/久長有子孫/相繼為王也哉”，C項應停頓在“疾”后，D項應停頓在“地”后）8B（B項有兩處錯誤：一是前“史傳文”應為“政論文”，二是“班固”是東漢人）二、（20分）9B（A項“其實”在文的意思是它的果實，C項“丈夫”在文中的意思是男子，D項“行李”在文中的意思是出使的人）10D（A項一“坐”作“犯罪”講，二“坐”作“座位”講，三“坐”作“因為講”；B項一“之”音節(jié)助詞，二“之”音節(jié)助詞，三“之”結(jié)構助詞；C項一“反”作“反而”講，二“反”作“返回”講，三“反”作“背叛”講）11A12C（A項省略介詞“于”；B項“旦日”后省略主語，“為”后省略了介詞賓語；D項“敢”前省略主語，“以”后省略介詞賓語）13C（A項“方”應講作“將要”，B項“為”應講作“在”，D項“民”此處專指上文提到的“齊人”。）14D（例句的句間關系是轉(zhuǎn)折關系，A是條件，B