《雷雨》教學設(shè)計2.doc

雷雨教學設(shè)計教學目標：1、會認4個生字，會寫12個生字。2、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情的朗讀課文，通過聲音表象雷雨前后的不同景象。3 、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學重難點：重點：認字、寫字、有感情的朗讀課文。難點：朗讀感悟雷雨前后的不同景象。教學準備：課件、識字卡片課時安排：2課時教學過程：一、談話引入1、師：教師直接出示課題：（雷雨）這節(jié)課我們來學習雷雨這篇課文。齊讀課題。2、同學們，你們注意過雷雨的天氣嗎？雷雨就是我們所說的雷陣雨，你對雷雨有哪些了解呢？（教師引導：什么季節(jié)會出現(xiàn)雷雨，你見過的雷雨是什么樣子的）二、初讀課文，學習生字師：同學們說得很對，雷雨來勢兇猛，課文是怎樣描寫這場雷雨的. 請你們先讀讀課文，要讀準字音，讀通句子，邊讀邊畫出不認識的字。（課件演示）你認識這些生字寶寶嗎？趕快跟它打個招呼，自己讀讀。這些字哪些是你以前認識的？你是怎么認識的？（你是在生活中認識的，你是從故事中認識的，看來同學們真是識字的有心人。）有的同學還沒記住這些字，有什么好辦法把它記住呢？瞧，老師這里還有許多生字卡片呢，誰想得辦法好，老師就把它送給你，趕快把你的好辦法和你的同桌說一說。誰來說說，你記住了哪個字，怎么記的？同學們想得辦法可真多，記得真快，當學生說到垂時，教師提問：你能用垂組個詞嗎？什么是垂下來？（學生回答）課件演示：看一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來3、誰還能用虹組個詞？（彩虹）你見過彩虹嗎？什么樣的？彩虹真漂亮啊，那你知道彩虹是怎樣形成的嗎？老師告訴你們其實雨停了以后，空氣里有小水珠，經(jīng)過太陽的照射，就形成了美麗的彩虹。4、生字我們都認識了，課文一定會讀得更流利的。誰來讀讀課文。指名讀雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。同學們猜一猜，老師為什么讓這三個學生分別讀這三部分呢。再來看看課文。（因為他們讀的是雷雨前雷雨中雷雨后三部分景象）你猜得真準， 課文描寫了雷雨前雷雨中，雷雨后三個景象。教師板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后。三、朗讀感悟1、雷雨前a師：雷雨前是一番什么樣的景象呢，指名讀1-3段。b同學們自己讀讀課文，用筆畫一畫，雷雨前，天氣會有什么變化？c雷雨前，天氣有什么變化呢？（烏云黑沉沉的壓下來，大風吹得樹枝亂擺，閃電越來越亮雷聲越來越響）d師：滿天的烏云，黑沉沉的，向你直壓下來，這給你一個什么感覺？（壓得我透不過氣來）那你們自己讀一讀，看看能不能這種感覺讀出來？指名讀。教師范讀，挑戰(zhàn)讀。e讓我們一起讀讀，來感受一下雨前的景象。2、雷雨中a師：閃電越來越亮，雷聲越來越響，（課件播放下雨的聲音）聽什么聲音？b雨下起來了，書上是怎樣描寫這一景象。誰來讀讀（讀4-6）？你覺得這場雨下得怎么樣？（雨下得特別大。）c你怎么知道的？（學生說，嘩嘩嘩說明雨下得很大。雨下得真大，你能把這種感覺給大家讀出來嗎，還有哪讓你覺得雨大呢？（雨越下越大，房子都看不清了）雨下得真大，你來讀讀，讓我們大家都來感受一下吧。d這場雨大嗎？你就看看文中的插圖吧！想象一下，那是一場什么樣的大雨，邊想邊讀讀課文。e你想象中的大雨是什么樣的？（大雨把小草都淹沒了，地上都是水）雷陣雨可真大，誰再給大家讀讀？讓我們一齊讀讀，來感受一下這場大雨吧。f誒，雨是怎么停的呢？（漸漸地）什么是漸漸的？你能用漸漸地說句話嗎？3、雷雨后a師：雨停了，你們看。（放課件雨后景象）你看到了什么？（雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹掛在天空，空氣那么清新）b彩虹真漂亮，雨后的景色真美啊，讓我們美美的來讀讀課文吧。（課件出示課文）自由讀，誰來讀讀？（讀得真美）c太陽出來了，一條美麗的彩虹掛在天空，你的心情怎樣？你能把高興的心情讀出來嗎？