山東省聊城四中高中美術 7 是什么使美術作品課件.ppt

是什么使美術作品如此的千姿百態(tài) 分析理解美術作品的創(chuàng)作意圖 09 4 17 重要知識點回顧 什么是美術鑒賞 美術作品的分類 六大門類美術作品的三種藝術語言形式藝術美和形式美 巴爾扎克 1898 羅丹法國 它是我一生創(chuàng)作的頂峰 是我全部生命奮斗的結果 是我美學原則的集中體現(xiàn) 本節(jié)知識要點 藝術家的創(chuàng)作意圖來自哪里 影響藝術家創(chuàng)作意圖的因素有那些 藝術家的意圖是如何體現(xiàn)的 一 藝術家的創(chuàng)作意圖來自哪里 西斯廷教堂天頂畫 1512 米開朗基羅意大利 藝術家的創(chuàng)作意圖來自哪里 更具有視覺上的敏感性社會現(xiàn)實表明態(tài)度 情感藝術問題闡述觀點 主張 牛頭 1943 畢加索西班牙 二 影響藝術家創(chuàng)作意圖的因素有那些 藝術家的創(chuàng)作是有感而發(fā) 必先有所 感 而后才能 發(fā) 愚公移山 1940 徐悲鴻 2 社會和文化環(huán)境不同 藝術家的創(chuàng)作所針對的問題也就不同 因而其創(chuàng)作意圖也會大相徑庭 圣母子達芬奇 墨梅圖王冕 元 鄭思肖 畫于南宋亡后 墨竹圖鄭板橋 清 衙宅臥聽蕭蕭竹 疑是民間疾苦聲 3 在同一社會和文化環(huán)境條件下 藝術家的藝術成長過程 環(huán)境 家庭 個性 知識水平等也造成了藝術家創(chuàng)作意圖的差異 怒吼吧中國 1935 李樺 離婚訴 1943 古元 影響藝術家創(chuàng)作意圖的因素有那些 藝術家的創(chuàng)作是有感而發(fā) 必先有所 感 而后才能 發(fā) 社會和文化環(huán)境不同 藝術家的創(chuàng)作所針對的問題也就不同 因而其創(chuàng)作意圖也會大相徑庭 在同一社會和文化環(huán)境條件下 藝術家的藝術成長過程 環(huán)境 家庭 個性 知識水平等也造成了藝術家創(chuàng)作意圖的差異 三 藝術家的意圖是如何體現(xiàn)的 1 具象再現(xiàn)藝術家通過塑造典型形象和具體的時空來表達意圖 2 意象藝術家通過整體氣氛的渲染就可以直接傳達出作者的意圖 荊軻刺秦王漢畫像石山東嘉祥縣武梁祠 盧昂大教堂 1894 莫奈 3 抽象藝術家通過形式語言本身及其構成關系來傳遞藝術家對事物的認識 第三國際紀念碑模型 1919 塔特林俄國 4 當今藝術的目的常常在于表達藝術家的某種觀念 藝術家越是強化手段 媒介 其表達意圖就越明確 l h o o q1919杜尚 法國 析世鑒 1985 徐冰 藝術家的意圖是如何體現(xiàn)的 不同的藝術家通過不同類型的藝術形式所呈現(xiàn)的意圖或方式是不同的 具象再現(xiàn)藝術家通過具體的時空和形象來表達意圖 意象藝術家通過整體氣氛的渲染就可以直接傳達出作者的意圖 抽象藝術家通過形式語言本身及其構成關系來傳遞藝術家對事物的認識 當今藝術的目的常常在于表達藝術家的某種觀念 藝術家越是強化手段 媒介 其表達意圖就越明確 課堂回顧 藝術家的創(chuàng)作意圖來自哪里 社會現(xiàn)實藝術問題2 影響藝術家創(chuàng)作意圖的因素有那些 社會文化環(huán)境藝術家個人經(jīng)歷3 藝術家的意圖是如何體現(xiàn)的 不同的藝術家通過不同類