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文檔簡介

我們的奇思妙想習作指導教學設計庫爾勒市第八小學 -高惠琴習作目標：1、通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)孩子大膽合理的想象力。2、能用通順、具體的語言寫出自己的奇思妙想。習作重難點：寫出自己的奇思妙想。想象豐富大膽，語句通順具體。習作過程：一、 激趣導入，引出話題。1、 看視頻，談感受。2、 揭示課題：因為有了科學技術的魅力，才有了許許多多的發(fā)明創(chuàng)造，實現(xiàn)了我們的夢想，讓我們的生活更加快捷方便。而這一切偉大的發(fā)明創(chuàng)造，都來源于科學家一個小小的奇思妙想。我們是祖國的未來，未來世界掌握在我們手里，今天一起走進我們的奇思妙想。（板書課題）二、引導交流，比一比誰的想象力更豐富。同學們，任何一種發(fā)明創(chuàng)造，都是人們仔細觀察周圍事物，通過豐富的想象，努力實踐最終成為現(xiàn)實。比一比誰是生活中的有心人：1、看實物（如：書包、衣服等等），找不足及在生活中的不便。2、請4人一小組合作交流，面對生活中這些現(xiàn)象，你有哪些奇思妙想？才能讓我們的生活更加便利。3、指名說說自己的奇思妙想。全班交流。4、互評。三、積累材料，學習寫法：1、出示范文。2、指導方法。四、嘗試寫作，交流評析：1、出示習作要求。2、結合方法選一方面在說的基礎上寫出自己的奇思妙想。3、展示作品，集體賞評。五、總結：同學們的奇思妙想真的很精彩，科學的發(fā)明，人類的創(chuàng)造往往就是從一個幼稚的奇思妙想開始。希望同學們努力學習

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