人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級生活中的搭配 (3).doc_第1頁
人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級生活中的搭配 (3).doc_第2頁
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文檔簡介

授課時間2017年3月22日課時共 1 課時，第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察、分析、動手操作等活動，找出簡單事物的組合數(shù):2、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識，提高學(xué)生的思維能力，能有順序，全面地輔思考問題;3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)；發(fā)展有序地、全面地思考問題的意識與能力；教學(xué)難點(diǎn)；能探索并歸納出簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，并用來解決實際問題。教學(xué)策略自主探究法,啟發(fā)式談話法、自主合作交流法。導(dǎo)案二次備課一、學(xué)前準(zhǔn)備1、平常你的衣服是如何搭配的？2、今天是小麗的生日，她從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣，一條褲子和兩條裙子，你們看(出示教材第102頁例2 的情境圖)每次上裝和下裝只能各穿1件，她可能穿哪兩件呢？請你猜一猜。她有多少種不同的穿法？師：今天這節(jié)課我們一起研究生活中的搭配問題。二、探究新知獨(dú)立思考后小組合作：動手?jǐn)[一擺或畫意畫，可以怎樣穿？思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？匯報：A1 A2B1 B2 B3 衣1 衣2下裝1 下裝2 下裝3想一想：一共有多少種不同的穿法？ 學(xué)生說出自己組不同的算法。2X3=6(種）教師強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。思考：1、如果把條件改為上衣3件，下裝3件，共有多少種不同的搭配？列出算式。2如果是上衣2件，下裝4件呢？三、課堂作業(yè)新設(shè)計：知識運(yùn)用（挑戰(zhàn)你的能力，共5題）1、教材第102頁做一做的第2題。2、媽媽在一張紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法？四、思維訓(xùn)練1、教材練習(xí)二十二的第6題。2、教材練習(xí)二十二的第4題。 學(xué) 案一、我會連一連 A1 A2B1 B2 B3 衣1 衣2下裝1 下裝2 下裝3二、我會闖關(guān)：（共5關(guān)）1、教材第102頁做一做的第2題。2、媽媽在一張紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法？三、想一想，在生活

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