15 一條魚兒水中游.doc

15、 一條魚兒水中游 教學目標1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“條、魚、羊、果”4個生字。2、能正確認讀聲母“y、w”，整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”和它們的四聲。3、正確朗讀兒歌，不加字，不漏字，不拖調(diào)，熟讀成誦。4、體會小動物們的快樂心情。5、能在老師的指導下描摹“魚、羊、果”。教學過程一、導入學習1、復習生字：媒體出示：一、二、五、六、七、八、十、兩。2、媒體出示圖片：你能用數(shù)字來說說圖上有什么嗎？隨機出示：一條魚兒兩只小羊三只小白兔 四個大蘿卜五只小松鼠 六只大蘋果3、再看圖，告訴大家他們都在干什么？媒體出示：水中游樹下走拔了扛了4、補充完課文內(nèi)容后，出示課題。板書課題：15一條魚兒水中游5、學習生字：羊（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）“羊”的“點”和“撇”像羊角，“三”像羊身，“豎 ”像羊尾巴。二、學習兒歌1、一聽課文錄音，自己輕聲跟讀。2、同桌對讀，合作讀，聽的同學要注意，同學的字音讀準了嗎？3、把剩余的3字寶寶請出來媒體出示：條 魚 果4、小組合作學習生字。（1）組長領讀生字和詞語。（2）拍字游戲。5、朗讀課文，熟讀成誦。（1）學生自由讀，小組互讀，邊讀邊配上動作。（2）師生合作讀（師讀前面的量詞，生讀后面的句子）。（3）背誦兒歌三、學習拼音1、媒體出示： y“衣服”的“衣” ，“一個”的“一”讀得又輕又短就是聲母“y”字形歌：衣服的衣領y y y2、媒體出示： w“烏鴉”的“烏” ，“屋子”的“屋”讀得又輕又短就是聲母“w”字形歌：波浪波浪w w w3、媒體出示：yi wu yu（1）師領讀 （2）老師是怎么讀的？（不拼讀，直接讀出來，它們叫整體認讀音節(jié)。）（3）學生認讀 （4）學生認讀四聲，根據(jù)音節(jié)想生字和詞語。媒體出示：y y y y w w w w y y y y四、小結(jié)復習1、讀讀詞語媒體出示：一條狗 兒子 兒童 三只羊 羊入虎口 走路2、我會連線媒體出示：烏鴉圖 雨衣圖 玉米圖 襪子圖y y w zi y m w y（1）多種形式拼一拼，讀一讀。（2）看看圖片，把音節(jié)與相應的圖片連起來。五、拓展作業(yè)：1、拓展作業(yè)：媒體出示：連線搭配詞語，并選擇一組造句。一條 羊一只 蘿卜一個 魚一臺 電視機一朵 花2、你能學著課文的樣子也編一首兒歌嗎？媒體出示：例如：一條魚兒水里游， 兩只小羊樹下走， 三只小刺猬，背了四只大蘋果， 五只小白兔，扛了六根胡蘿卜， 七只小老鼠，啃了八條大黃瓜， 九只小青蛙，叫了十聲呱呱呱。 3、指導描?。呼~ 羊 果（1）媒體演示：“魚 羊 果”在田字格中的位置注意：獨體字在田字格中要注意