人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元《軸對(duì)稱》說(shuō)課稿 陳浩.doc

軸對(duì)稱說(shuō)課稿說(shuō)課教師：陳 浩吉林省白山市長(zhǎng)白縣寶泉山鎮(zhèn)中心小學(xué)校今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第8285頁(yè)內(nèi)容，下面我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程幾個(gè)方面對(duì)本課時(shí)的教學(xué)進(jìn)行闡述：一、說(shuō)教材軸對(duì)稱這堂課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一課。這部分教學(xué)內(nèi)容在新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的知識(shí)。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱，知道了軸對(duì)稱的特點(diǎn)，本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)軸對(duì)稱，教材注意創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，適時(shí)的提出疑問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。這部分知識(shí)主要是對(duì)軸對(duì)稱圖形的再認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生掌握對(duì)稱軸的畫(huà)法和在方格紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形另一半的步驟，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形方面知識(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這一部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：第一點(diǎn)，知識(shí)技能：1.通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，探索和發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形的特征。2.能夠在方格紙上畫(huà)出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。第二點(diǎn)，過(guò)程與方法：經(jīng)歷軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和探究過(guò)程，體驗(yàn)觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念。第三點(diǎn)，情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中欣賞圖形的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握軸對(duì)稱圖形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半。二、說(shuō)教法課堂教學(xué)首先是情感成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才是知識(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建、動(dòng)態(tài)形成的過(guò)程，教師要激活學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟新知。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程理應(yīng)成為學(xué)生享受教師服務(wù)的過(guò)程。 因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)啟發(fā)性思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。并適時(shí)運(yùn)用電教媒體化靜為動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)到知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探究問(wèn)題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。三、說(shuō)學(xué)法四年級(jí)的學(xué)生生動(dòng)活潑、富有好勝心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。因此，在這節(jié)課中我將：根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，使學(xué)生掌握知識(shí)，達(dá)到人人學(xué)數(shù)學(xué)的目的。給學(xué)生充足的空間，開(kāi)展自探與合探學(xué)習(xí)，讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考，并與小組同學(xué)交流，親身經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，易于學(xué)生積極主動(dòng)獲得新知并體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并且我根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件以及圖畫(huà)紙等教具。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，我安排了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：設(shè)疑自探解疑合探質(zhì)疑再探運(yùn)用拓展知識(shí)延伸第一環(huán)節(jié)：首先，我出示蝴蝶、愛(ài)心卡片，讓學(xué)生猜是什么圖形；再讓學(xué)生觀察課件中的軸對(duì)稱圖形，說(shuō)出他們的發(fā)現(xiàn)；然后出示“軸對(duì)稱圖形”“對(duì)稱軸”的概念，引出課題對(duì)稱軸 ，讓學(xué)生通過(guò)課題提出問(wèn)題；最后出示自探提示，讓學(xué)生進(jìn)行自探、小組合探。第二環(huán)節(jié)：先檢查自探效果，解決不了的問(wèn)題再進(jìn)行全班合探。學(xué)習(xí)例1時(shí)，讓學(xué)生找到對(duì)稱點(diǎn)，然后說(shuō)出他們發(fā)現(xiàn)的特征，我進(jìn)行板書(shū)。學(xué)習(xí)例2時(shí)，學(xué)生展示自己畫(huà)好的軸對(duì)稱圖形，并講解自己補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形的步驟，我進(jìn)行總結(jié)性板書(shū)。第三環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)，其他學(xué)生能解決的問(wèn)題由學(xué)生解決，解決不了的進(jìn)行全班合探解決。第四環(huán)節(jié)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的、有梯度的訓(xùn)練（有畫(huà)圖題、連線題、學(xué)生自我編題）。讓學(xué)生在