高考物理復(fù)習(xí) 實驗 驗證牛頓第二定律課件.ppt

2020 2 6 2013屆高考物理復(fù)習(xí)課件 2020 2 6 第15講實驗 驗證牛頓第二定律 牛頓運動定律 第三章 2020 2 6 1 本講重點復(fù)習(xí)用控制變量法探究小車的加速度a與合力f 質(zhì)量m的關(guān)系 要讓學(xué)生理解實驗的原理 掌握實驗操作的技巧 教會學(xué)生靈活運用圖象處理實驗數(shù)據(jù)的方法 2 本講教學(xué)可以按下面的思路安排 1 在復(fù)習(xí)好實驗?zāi)康?原理 器材和步驟前提下 重點要讓學(xué)生掌握控制變量法的應(yīng)用 如何平衡摩擦力 系統(tǒng)誤差產(chǎn)生的原因及控制方法 實驗數(shù)據(jù)的處理方法等 并適當(dāng)進行一些相關(guān)實驗的設(shè)計和開放性實驗的訓(xùn)練 2020 2 6 2 通過例1及變式題讓學(xué)生掌握本實驗的原理和操作技巧 知道操作過程中的注意事項 3 通過例2及變式題讓學(xué)生掌握應(yīng)用圖象法處理實驗數(shù)據(jù) 4 通過例3及變式題理解同類實驗的拓展與創(chuàng)新 2020 2 6 知識點一實驗?zāi)康?控制變量 圖象 2020 2 6 知識點二實驗原理 f 2020 2 6 知識點三實驗器材 低壓交流電源 2020 2 6 知識點四實驗步驟 2020 2 6 2020 2 6 探究考向一實驗原理與實驗操作 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 點評 本題主要圍繞本實驗的基本原理命題 主要涉及控制變量法的理解和應(yīng)用 實驗誤差分析等 控制變量法主要應(yīng)用于研究變量較多 三個以上 時的定量分析 最后將兩兩得到的定量關(guān)系綜合到一起即是所研究的規(guī)律 在本實驗中 為了抵消摩擦力 通常將長木板的末端抬高 此時繩的拉力即是小車受到的合外力 則a f圖象將是過原點的直線 若沒有做好平衡摩擦力的工作 則a f圖象將不過原點 如下面的變式題 2020 2 6 2020 2 6 答案 c 2020 2 6 2020 2 6 探究考向二驗證牛頓第二定律數(shù)據(jù)處理 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 答案 1 0 50kg0 20 2 如圖所示 2020 2 6 2020 2 6 探究考向三同類實驗拓展與創(chuàng)新 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 點評 本實驗的創(chuàng)新體現(xiàn)在兩點上 其一 用氣墊導(dǎo)軌替換長木板 其二 直接用位移傳感器和計算機處理實驗數(shù)據(jù) 通過這兩點改進可以有效提高實驗的準確度 減小實驗誤差 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 2020 2 6 答案 1 2 00 2 5 00 3 3 60 2020 2 6 備選理由 考查實驗器材的選取 2020 2 6 2020 2 6 答案 學(xué)生電源 電磁打點計時器 或電火花計時器 鉤碼 砝碼學(xué)生電源為打點計時器提供交流電源 電磁打點計時器 電火花計時器 記錄小車運動的位置和時間 鉤碼用于改變小車的質(zhì)量 砝碼用于改變小車受到的拉力大小 還可用于測量小車