以德育人春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲.docx

：以德育人春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲德育是學(xué)校教育中的重要組成部分，是素質(zhì)教育的核心，它是關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)、國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的大事。一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)如果出了問題，盡管其它方面素質(zhì)再高，也難成大器。因此，可以這樣說，學(xué)校德育工作是衡量學(xué)校工作成敗的一個(gè)重要因素。但目前，中小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀并不容樂觀，在實(shí)踐中德育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。小學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的起始階段，各種良好的習(xí)慣尚未形成，因此，學(xué)生德育就顯得尤其重要。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？怎樣對(duì)小學(xué)生開展有效的德育活動(dòng)？這是多年來我們一直思考的問題?，F(xiàn)將幾年來我們?cè)谶@方面的有益探索總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，在思想認(rèn)識(shí)上著力?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。其中“傳道”是最重要的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，德育工作的重要性卻不是每個(gè)人都能意識(shí)到的。有不少教師重教書，不重育人，他們的著眼點(diǎn)放在學(xué)生智育上，只關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，德育責(zé)任感和育人實(shí)際工作都不到位，對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)模糊，在思想上和精力上向“應(yīng)試”方面大角度傾斜。針對(duì)這一情況，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，下大力氣，堅(jiān)決改變抓智育一手硬，抓德育一手軟的現(xiàn)狀。首先，學(xué)校構(gòu)建科學(xué)的管理體制。為了理順關(guān)系，各司其職，學(xué)校建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，校長(zhǎng)親自掛帥，以學(xué)校黨支部為核心，政教處為龍頭、班主任為骨干、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)密切配合，社會(huì)綜治辦鼎力相助，全體師生積極參與的德育工作隊(duì)伍。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，制定家訪制度，和家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的管理教育問題。這樣，拓寬了德育工作的途徑，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。其次，學(xué)校定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此改變教師觀念，強(qiáng)化教師服務(wù)育人的意識(shí)。對(duì)教師進(jìn)行“充電”、“洗腦”，促其角色轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)新型師生觀念。針對(duì)學(xué)生的道德內(nèi)化是一個(gè)復(fù)雜、長(zhǎng)期的過程，情感意識(shí)難以穩(wěn)定，并容易產(chǎn)生反復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)校要求教師必須有耐心、有匠心，做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。要求教師做到“一言一行要有積極的影響，一飲一啄要有正當(dāng)?shù)囊饬x”。在抓好師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校十分重視培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，要求教師以對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)的態(tài)度學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格。在教育活動(dòng)中，要求學(xué)生做到的，教師要率先垂范，以心交心，以愛博愛，以德育德。而且讓教師意識(shí)到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求并非是學(xué)校的苛求，它一方面是職業(yè)道德的要求，另一方面也意味著社會(huì)對(duì)教師的尊崇和期許。再次，幫助學(xué)生樹立健康的人格意識(shí)。在教育教學(xué)過程中，重視學(xué)生的意見，重視學(xué)生的獨(dú)立思考，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐和思考作出自己的判斷和決策。平等寬容地善待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，樂于傾聽學(xué)生的看法，不是強(qiáng)求學(xué)生接受老師的立場(chǎng)，而是鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)；不是對(duì)學(xué)生予以一錘定音的裁決，而是進(jìn)行富有啟發(fā)價(jià)值的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生具有好奇性、挑戰(zhàn)性、獨(dú)立性等人格傾向，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、成就感、使命感，教會(huì)他們尊重生命、珍愛生命，熱愛生活、創(chuàng)造生活。二、營(yíng)造氛圍，在育人環(huán)境上著力。校園文化對(duì)于學(xué)生的思想觀念、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展具有不可忽略的影響?！皩W(xué)校無小事，事事皆育人。”因此，在學(xué)校我們努力營(yíng)造育人的文化氛圍，創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。首先，學(xué)校十分重視環(huán)境道德教育。各班在教室懸掛偉人畫像及名人名言標(biāo)牌，學(xué)校在教學(xué)樓醒目位置懸掛名人畫像，在校園醒目位置書寫校訓(xùn)、校風(fēng)警句和名人名言。學(xué)校建造文化墻，上面辟有固定的“胸懷祖國(guó)，放眼世界”和“萬里長(zhǎng)城”壁畫，有永久性的“小學(xué)生日常行為規(guī)范”。同時(shí)，學(xué)校利用有限的資金，修建草坪和亭子，綠化美化校園的生活環(huán)境，使人與自然達(dá)到高度和諧。校園環(huán)境的設(shè)計(jì)布置與德育活動(dòng)相配套，形成育人的整體氛圍。其次，我們特別注重將環(huán)境道德教育與日常行為規(guī)范教育相結(jié)合。學(xué)校制定學(xué)生養(yǎng)成教育中長(zhǎng)期規(guī)劃，將學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育細(xì)化到月，每月一重點(diǎn)，每周一目標(biāo)，一周一反饋，一月一總結(jié)。具體做法是，九月，養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣，細(xì)化目標(biāo)：1、熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立。2、見到老師、客人主動(dòng)問好。3、自覺使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語。4、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。5、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。6、不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。7、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。8、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。十月，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，細(xì)化目標(biāo)：1、誠(chéng)實(shí)守信，說了就要努力去做。2、答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。十一月，養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣，細(xì)化目標(biāo)：1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。2、用心聽對(duì)方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。3、聽到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。4、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。十二月，養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣，細(xì)化目標(biāo)：1、晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。2、放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。4、做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。元月，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，細(xì)化目標(biāo)：1、愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。2、不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。3、珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。4、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。5、對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。二月，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，細(xì)化目標(biāo)：1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。2、飯前便后洗手。3、定期整理和清洗書包。4、愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。6、不在小攤上買零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。三月，養(yǎng)成懂得感恩的習(xí)慣，細(xì)化目標(biāo)：1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。2、體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。3、主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。5、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。四月，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，細(xì)化目標(biāo)：1、積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，做好“兩操”。2、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。2、在運(yùn)動(dòng)中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。五月，養(yǎng)成遵守秩序的習(xí)慣，細(xì)化目標(biāo)：1、每天佩戴學(xué)生證和紅領(lǐng)巾。2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。3、上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。4、購(gòu)物、上車時(shí)自覺排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。5、愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。六月，養(yǎng)成勤于動(dòng)手的習(xí)慣，細(xì)化目標(biāo)：1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。2、利人利已，用過的東西放回原處。堅(jiān)持開展日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育與評(píng)比，實(shí)行量化評(píng)分，特別是把保持清潔衛(wèi)生、保護(hù)花草樹木、不隨地吐痰，不亂扔亂倒，節(jié)約糧食和水電等當(dāng)作日常行為規(guī)范的重要考核內(nèi)容，每日一公布，每月一小結(jié)，每學(xué)期一授獎(jiǎng)，并與班主任津貼掛鉤。總之，讓學(xué)生在學(xué)校處處感受到育人的氛圍，使學(xué)生在潛夠默化中受到思想熏陶，學(xué)生行為習(xí)慣日益文明。再次，學(xué)校充分發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報(bào)和廣播室的作用，讓學(xué)生在自我參與中受到思想教育。學(xué)校在節(jié)日和重大紀(jì)念日，組織各班舉辦規(guī)定主題的板報(bào)和櫥窗，每組織一次都先布置，后檢查評(píng)比，給學(xué)生以充分的時(shí)間準(zhǔn)備。學(xué)生在創(chuàng)辦過程中，積極搜集資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)版面，精心書寫，在活動(dòng)中既自覺接受了教育，又鍛煉了能力。學(xué)校利用“校園之聲”廣播室宣傳報(bào)道校園的新人新事，學(xué)生心聲，報(bào)道國(guó)內(nèi)外大事，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。三、狠抓教研，在學(xué)科滲透上著力?！叭巳硕际堑掠蠋?，處處應(yīng)做育人工作。”這是學(xué)校對(duì)每一位老師的要求。為此，學(xué)校提出并精心組織實(shí)施了學(xué)科滲透的德育方案，要求各老師充分挖掘?qū)W科德育因素，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在接受文化知識(shí)中接受思想教育。例如：思品課教師充分利用思品課的德育優(yōu)勢(shì)，精心上好每一節(jié)課，使思品課成為學(xué)校德育工作的主陣地。語文教師把握“雙綱”，挖掘教材中的愛國(guó)主義、集體主義，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，尊老愛幼的傳統(tǒng)等的積極因素,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神；結(jié)合鄉(xiāng)土教材，組織學(xué)生參觀烈士墓，介紹革命史實(shí)，謳歌革命先烈，以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。數(shù)學(xué)教師結(jié)合教材，在教學(xué)過程中充分再現(xiàn)知識(shí)發(fā)生和發(fā)展過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神?？傊瑢W(xué)校重視德育學(xué)科滲透的教學(xué)研究，要求教師備課中找準(zhǔn)每章節(jié)（課）的德育滲透點(diǎn)，教案檢查中，這是必檢內(nèi)容。課堂教學(xué)是學(xué)生接受思想教育的主要形勢(shì)，各學(xué)科的德育滲透，讓學(xué)生在潛移默化中既陶冶了情操，又接受了教育。四、真抓實(shí)干，在活動(dòng)載體上著力。開展德育活動(dòng)是學(xué)校教育的重要實(shí)踐領(lǐng)域，也是全面育人的任務(wù)落到實(shí)處的有效載體。我們深知，學(xué)校德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，要做好這項(xiàng)工作，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，需要全社會(huì)來重視、關(guān)心、支持、配合，以形成各方面齊抓共管的良好態(tài)勢(shì)和學(xué)校家庭互動(dòng)交流的立體教育網(wǎng)絡(luò)。其一，探索了一條學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合的路子。學(xué)校組織了一些退休老干部、老教師組成關(guān)心下一代工作組，組織勞模、先進(jìn)人物擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，形成一支有經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，由他們分期分批組織學(xué)生開展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們用經(jīng)歷、事跡和一顆顆火熱的心為孩子們編織了一個(gè)精神的家園。其二，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和管理。學(xué)校開辦家長(zhǎng)學(xué)校，在家長(zhǎng)學(xué)校中，家長(zhǎng)們通過經(jīng)常參加學(xué)校組織的家庭教育講座，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)家庭育人知識(shí)，幫助家長(zhǎng)們樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，提高家長(zhǎng)的育人水平。而且，利用節(jié)假日舉辦學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的聯(lián)誼活動(dòng)，師生、父子同臺(tái)演唱，并評(píng)選出最佳搭檔、優(yōu)勝家庭，這樣促進(jìn)了三方的了解、溝通，無形中進(jìn)行愛老師、愛家長(zhǎng)、愛學(xué)校、愛生活的教育。這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的全力支持，得到了社會(huì)各界的一致認(rèn)同。第三，學(xué)校通過政教處有計(jì)劃地組織學(xué)生開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生心靈得到凈化，行為得到規(guī)范。例如，每周舉行一次升國(guó)旗儀式，通過國(guó)旗下講話，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操和榮譽(yù)感。每學(xué)期評(píng)選一次“三好學(xué)生”、“書香少年”、“文明小天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范作用，帶動(dòng)更多的學(xué)生上進(jìn)。每學(xué)期舉辦一次大型文藝晚會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，充分展示學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，讓所有學(xué)生都能找到自己的用武之地。開展?fàn)I造書香校園活動(dòng)，通過晨誦、午讀、暮醒的讀書形式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量有益的課外讀物，通過讀寫繪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì)從閱讀中反思，從中受到潛移默化的思想教育。組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義題材的優(yōu)秀影片，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。聘請(qǐng)綜治辦和派出所的同志每學(xué)期進(jìn)行一次法制講座，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。通過這些豐富多彩的德育活動(dòng)，凈化了學(xué)生心靈，塑造了良好品德。大多學(xué)生都能成為舉止文明、積極上進(jìn)的好學(xué)生?？傊?，小學(xué)生的思想教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們學(xué)校緊扣“德育為首”的辦學(xué)思想，積極探索小學(xué)思想品德教育的途徑和方法。實(shí)踐中，我們力戒簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，緊扣以理服人，以情動(dòng)人，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。在以上幾個(gè)方面我們學(xué)校作了一些有益的探索，并取得了一定的成效。但我們認(rèn)為這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦斜仨毰μ剿?，尋求一些更適合小學(xué)生特點(diǎn)的德育工作途徑和方法。教師：傳道，授業(yè)，解惑者。在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程中，德育應(yīng)該由以社會(huì)意義為主轉(zhuǎn)化為以促進(jìn)個(gè)體發(fā)展為主，擔(dān)負(fù)起發(fā)展學(xué)生非才智性因素的重任，只有這樣，德育才能獲得新生，才能具有廣闊的前景。那么，怎樣才能更好地實(shí)施教師在育人中的德育教育？筆者在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)有了新的思考和認(rèn)識(shí)。一、發(fā)展德智體美教育，以德為先促進(jìn)德智體美全面發(fā)展，要求教育要以德為先。讓受教育者先學(xué)會(huì)做人， 把外部獲得的知識(shí)、技能內(nèi)化、升華為個(gè)人的穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)， 使得社會(huì)文明在個(gè)人身上得以傳承。要求指導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的開放的胸懷， 具有現(xiàn)代思想意識(shí)、思維方式和責(zé)任意識(shí)， 積極迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。作為學(xué)校教育，其價(jià)值取向的核心應(yīng)是讓受教育者學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交往， 在成為一個(gè)“完整”的人的基礎(chǔ)上成為一個(gè)“整體”的人。愛因斯坦在論教育中也說“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)， 學(xué)生離開學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人， 而不是一個(gè)專家?！焙椭C的人要靠和諧的教育來培養(yǎng)， 它要求教育要有全局觀念， 不僅傳授專業(yè)知識(shí)和技能， 更重視人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教育有兩個(gè)目的， 一個(gè)是要使學(xué)生聰明， 一個(gè)是使學(xué)生做有道德的人。二、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以德為先創(chuàng)新人才是由智力因素與非智力因素兩個(gè)方面組成的，但是，學(xué)?？偸前选敖虒W(xué)”放在一切工作的中心地位，這種“教學(xué)崇拜”還有不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)，使學(xué)生才智因素的培養(yǎng)有觀念和行動(dòng)上的保障。在此情況下，對(duì)學(xué)生非才智因素培養(yǎng)的任務(wù)就顯得十分重要。而德育是完成這方面任務(wù)的重要手段。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對(duì)德育提出了新的挑戰(zhàn)：1.加強(qiáng)師德建設(shè)， 強(qiáng)化教師在育人中的主導(dǎo)作用優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基石， 是學(xué)校全員育人的關(guān)鍵。應(yīng)從思想、理念、制度、環(huán)境等方面采取措施， 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 充分發(fā)揮教師在育人中的主導(dǎo)作用， 強(qiáng)化教書育人工作。2.加強(qiáng)敬業(yè)愛生和學(xué)術(shù)道德教育， 強(qiáng)化教師教書育人職責(zé)以人為本， 尊重人的需要， 注重人的全面發(fā)展， 是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然結(jié)果， 也是現(xiàn)代教育的核心理念。要進(jìn)一步加強(qiáng)教育， 樹立育人為本、以德為先的教育理念， 明確育人職責(zé)。一方面， 教師要充分認(rèn)識(shí)教書育人是教師的天職， 關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)， 增強(qiáng)使命感和責(zé)任心， 在教育教學(xué)過程中不斷提升自己的思想道德素養(yǎng)， 以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響。另一方面，教師又要全方位關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生， 充分尊重學(xué)生， 促進(jìn)學(xué)生人格的完善。要引導(dǎo)教師正確看待學(xué)生中存在的問題， 主動(dòng)將思想教育融入到專業(yè)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)， 滲透到教學(xué)、科研和服務(wù)的各個(gè)方面， 在傳授知識(shí)的過程中加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過程中， 自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。三、建立健全科學(xué)有效的師資隊(duì)伍，以德為先教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有盡忠職守，樂教勤業(yè)的教師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。而要建立這樣一支健全科學(xué)有效的師資隊(duì)伍，首先要以德為先。1.建立健全科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)體系，以德為先用制度落實(shí)“全員育人”。建立發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的長(zhǎng)效工作機(jī)制， 把教書與育人緊密結(jié)合起來， 確保所有教師都履行育人的職責(zé)， 所有課程都發(fā)揮育人的功能。對(duì)以教學(xué)或科研為主和教學(xué)科研并重的教師制定考評(píng)體系， 對(duì)于那些熱愛教學(xué)， 教書育人， 取得突出成績(jī)的教師應(yīng)加大獎(jiǎng)勵(lì)力度， 實(shí)行積極有效的激勵(lì)機(jī)制， 鼓勵(lì)教師發(fā)揮教書育人的主導(dǎo)作用。采取措施， 完善教師職業(yè)道德規(guī)范， 堅(jiān)持“德育一票否決制”， 將教書育人狀況納入教師考評(píng)獎(jiǎng)懲制度。2.要以“教書育人”為切入點(diǎn)， 通過評(píng)選師德優(yōu)秀群體等活動(dòng)， 樹立師德先進(jìn)典型深入開展職業(yè)道德教育， 推動(dòng)師德建設(shè)， 促進(jìn)