三年級上冊語文教案語文樂園八鄂教版.doc

語文樂園八【教學目標】知識與技能：1.讀含關于動物的家的詞語；2.描學四季風的詞語；3.背名言、諺語；4.讀一讀成語故事狐假虎威。5.學會口語表達：假如風有顏色6.展開想象，寫一寫假如風有顏色的習作。過程與方法：在讀一讀的過程中，積累詞語，培養(yǎng)語感。情感態(tài)度價值觀： 激發(fā)學生對動物、大自然的熱愛，對生活的熱愛?！窘虒W重難點】教學重點認一認，讀一讀描寫四季的詞語，了解四季風不同的特點。教學難點讀一讀描成語故事狐假虎威，體會其中的道理?！菊n前準備】 課件【教學課時】4課時。第一課時一、認一認，讀一讀。出示：鳥巢 狗窩 蛇洞 兔窟 馬廄 虎穴 雞籠 蜂房【此處為課件2】1、 學生自己讀一讀，認識4個生字。2、 說說各種動物的家是什么樣的，叫什么名字。3、 游戲：“動物找家”4、 你還知道哪些動物的家的名字？5、 齊讀。二、認一認描寫四季的詞。出示：【此處為課件3、課件4、課件5、課件6】 春風拂面 和風細雨 清風徐來 暴風驟雨 秋風送爽 涼風習習 寒風刺骨 狂風呼嘯1自由讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2讀詞語。調(diào)動學生已有的對四季風的感受，理解詞語。3多種形式讀詞語，注意讀出四季“風”的不同特點。4比一比，誰先記住這些詞語？三、積累名言諺語。出示：【此處為課件7、課件8】身怕不動，腦怕不用。人要有三個頭腦：與生俱來的頭腦，從書籍中得來的頭腦，從生活中得來的頭腦。1自由讀，把句子讀通讀順。2小組交流，對這兩句話的體會。3比一比，看誰背得快？4寫一寫，鼓勵同學們選一句作為自己的座右銘。第二課時一、閱讀短文。出示短文狐假虎威?！敬颂帪檎n件9】1自由朗讀，讀通短文，勾畫寫的美的詞句。2同桌合作讀，結(jié)合生活體驗交流自己讀短文后的感受。3指名讀課文，指導讀出感情。4鼓勵學生把喜歡的句子背下來。5拓展延伸，再去找一找描寫動物寓言故事的文章，進一步體驗寓言的魅力。二、探究與發(fā)現(xiàn)。出示圖畫：【此處為課件10、課件11 】1自由讀，看你發(fā)現(xiàn)了什么？2聯(lián)系小伙伴的提示語，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。3全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。4師：你還能說出哪些與季節(jié)有關的詞語?？凑l說的多？說的好。5出示四幅“春、夏、秋、冬”的畫，【此處為課件12、課件13 】把剛才的這些詞語寫到恰當?shù)脑捪旅妗?選擇一個季節(jié)，向大家介紹以下，用上同學們剛才說的詞語或詞組。第三課時一、創(chuàng)設交際情景師：我們在前面學習的許多關于“風”的詞語，看誰說得多。交流展示自己知道的關于“風”的詞語。二、讀對話，明確交際要求。1.你們說了這么多關于“風”的詞語，今天我們來給這些風涂上顏色好嗎？2.指導學生讀題目中人物的對話，明確此次口語交際的重點?！敬颂帪檎n件14 】（1）大膽想象，表達美好愿望。（2）表達清楚、具體，看誰說的最有趣。三、請學生說一說，你希望風是什么顏色的？1. 說說希望風是什么顏色的。2. 小組交流：如風有顏色，世界會是怎樣的呢？3. 看誰的想法最奇妙，最能體現(xiàn)出自己的個性。四、小組推薦或自薦2名同學上臺說給全班同學聽，教師引導評議。1.小組交流，選代表班上交流展示。2.師生評議：主要評議：話語是否清楚、具體，想象是否其妙，是否表現(xiàn)了美好的愿望。3.再請代表上臺展示。五、假如風有顏色，世界將更加多姿多彩，讓我們那出畫筆，畫出這奇妙的世界吧。課下畫畫你喜歡的風。 第四課時作文：假如風有顏色一、習作指導。1復習導入：請一位同學講口語交際給風涂上顏色。2小結(jié)：講得多好??！同學們，你們希望自己的作品掛在學習園地里嗎？，那就請快動筆，把你們心中想的話寫下來吧。3學生寫作老師巡視。4老師發(fā)現(xiàn)好的作品，讀給同學聽，讓學生提出寶貴的修改意見。5小結(jié)：我想有許多同學已寫好了，我們分小組，每個同學把自己的文章讀給大家聽，其他同學幫助他修改，好嗎？修改時一定要一分為二，既要講一講好的地方，也要講一講修改的位置。大家互相學習，取長補短。最后每小組評選出最好的文章在全班交流。6指名上臺讀自己修改后作文。同學們再來評議。7把修改后作文抄寫在作文本上。課后作業(yè)一、看拼音寫詞語。hu jio x zo b si cn lin (滑 跤) (洗 澡) (比 賽) (存 糧 ) dun xin nn zn d ro wn shu (端 詳) (弄 臟 ) (打 擾) (玩 耍) 二、多音字組詞。 cho（ 朝代） sh（宿舍 ） fng（ 裂縫）朝 舍 縫 zho（朝陽） sh（舍得 ） fng（縫補） ling（力量） ji （ 放假） jing（倔強 ）量 假 強 ling （ 商量 ） ji（假如 ） qing（堅強 ）三、給下面的詞語安家。暴風驟雨 清風習習 和風細雨 春風拂面秋風送爽 涼風習習 寒風刺骨 狂風呼嘯春天的風： 春風拂面、和風細雨秋天的風：秋風送爽、涼風習習 夏天的風：暴風驟雨、清風習習冬天的風：寒風刺骨 、狂風呼嘯四、照樣子寫詞語。白茫茫：綠油油 黑乎乎 紅彤彤不知不覺：不慌不忙 不聲不響 不折不扣五、在括號里填上合適的詞語。（雪白）的大衣 （金黃）的麥穗 （ 悅耳 ）的鈴聲（柔軟 ）的脊背 （ 歡樂）的叫喊 （沉甸甸）的雪球六、句子樂園。1.仿寫句子。（1）小朋友像一群小鳥飛過雨后的彩虹。 天上的云朵像一顆顆棉花糖。（2）湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。鳥兒在枝頭快樂的歌唱。2.按要求寫句子（1）小雪花給麥苗蓋上雪白的被子。（改成“被”字句）麥苗被小雪花蓋上雪白的被子。（2）她是森林里一位聰明的時裝專家。（改成反問句）她不就是森林里一位聰明的時裝專家嗎？（3）他一緊張，說話就結(jié)結(jié)巴巴。（用加點的關聯(lián)詞寫句子）他一回到家里就開始做作業(yè)。（4）我換上這身保護服，躲在樹蔭下孵蛋，是最安全的。（改成把字句） 我把這身保護服換上，躲在樹蔭下孵蛋，是最安全的。七、課文回顧。1.夏天和冬天的字里行間流露出作者對大自然的喜愛之情。2.讀了雷鳥太太的時裝一文，我知道：冬天，雷鳥太太穿上了一件 白大衣；春天，雷鳥太太穿上了一件有棕色斑點、花紋很不規(guī)則的大衣；夏天，雷鳥太太穿上了一件背部是黑褐色，腹部是灰白色的夏裝；秋天，雷鳥太太穿上了一件跟落葉顏色一樣的時裝；3.這個單元我們學的古詩是贈劉景文，這首詩告訴我們?nèi)说街心?，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，我們應珍惜這大好時光，樂觀向上，努力不懈。八、閱讀短文完成練習。我愛野菊花你見過那生長在山坡野地上的野菊花嗎？你喜歡那漫山遍野的野菊花嗎？也許，它不惹人注目，因為它只不過是一朵朵普普通通的小花。 我特別喜愛野菊花。記得我小時候住在南方的外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外玩，來到一處山坡上，只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著小小的黃色花朵，好看極了?？僧斔鼪]有開花的時候，人們只以為它是一棵小草。秋天，一旦開花，它就很美，美得自然，美得樸實。它沒有蘭花的芬芳，更沒有牡丹的富態(tài)華貴。但它生命力很強，花期也長，到了深秋初冬時節(jié)，百花凋謝，它卻依然開放。 外婆告訴我，野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時，不小心滑了一跤，腳上擦破皮，出血了，我直叫痛。這時外婆馬上摘了幾朵盛開的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒有想到野菊花有這么多用途。 我長大回到北方上學以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來。媽媽教我把野菊花洗凈曬干泡茶渴。我喝過紅茶、綠茶，可從沒有喝過野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺得沁人的清香直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?野菊花土生土長 無所需求 卻默默無私地向人們奉獻 我喜愛它的樸素 它的頑強 我覺得人不也需要有一種野菊花的精神嗎 人應像它那樣默默地生長 不求索取 只是給予 給予 我愿做一朵小小的野菊花1、給文章第5自然段加上合適的標點。，。，？，2、給下面詞語中帶點的字選擇恰當?shù)慕忉?，在括號中寫出序號。敗：A、失敗 B、打敗 C、搞壞 D、解除；清除 清熱敗火 （D ）頂：A、支撐 B、頂撞 C、相當，抵 D、頂替；代替 真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃?（C ）3、寫出下面詞語的近義詞。樸實 （樸素） 普通 （一般） 依然 （仍然）惦記 （惦念） 頑強 （堅強） 用途 （作用）4、填空。野菊花生長在 山坡野地上，它的花美得自然，美得樸實 。野菊花的生命力很強，有 消毒止血的功能，還能清熱敗火， 治