【名校專題攻略】高考生物專題復(fù)習(xí)專題六 實驗、實習(xí)與研究性課題.ppt

把脈考情 實驗是高考必考的內(nèi)容 也是命題的熱點 高考生物實驗的考查 一是重視回歸教材 從內(nèi)容上看 既可對教材實驗內(nèi)容直接考查 也可對教材相關(guān)實驗的原理和方法進行拓展考查 從形式上看 不是簡單機械地重復(fù) 而是通過創(chuàng)設(shè)新的實驗情境 考查考生對教材實驗的分析 理解和提取新信息的能力 二是重視對探究能力的考查 既有以實驗操作技能訓(xùn)練為主的試題 又有以檢驗已知的事實 概念為主的驗證性試題 作為相對成熟的考查模式 探究性實驗仍然是2011年高考的重點和熱點 題型以簡答題為主 復(fù)習(xí)方略 1 教材實驗識記 理解和拓展 教材中的實驗原理 方法 步驟 器材 注意事項等是近幾年考查的重點 所以 在復(fù)習(xí)過程中 首先要將教材中的實驗分類歸納 舉一反三 然后對教材中每一個實驗的實驗?zāi)康?原理 材料 步驟及注意事項等進行比較記憶 要認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖 并總結(jié)實驗方法 對于根據(jù)教材實驗內(nèi)容進行拓展創(chuàng)新的試題 要給予加倍關(guān)注 2 實驗設(shè)計和分析 從近幾年出現(xiàn)的高考題來看 實驗設(shè)計和分析是熱點 實驗分析主要考查考生是否理解某個實驗的原理 能否分析實驗結(jié)果 是否具有靈活運用教材中實驗知識的能力及在不同情境下對知識的遷移能力 特別是對題中一些具體實驗數(shù)據(jù)的處理 分析 表達 描述和作圖等更是高考的熱點 實驗設(shè)計要剖析教材中的各類實驗 包括經(jīng)典實驗 特別是理解驗證性實驗和探究性實驗的設(shè)計方法和實驗結(jié)論上的區(qū)別 如驗證性實驗所要驗證的結(jié)論是已知的 唯一的 而探究性實驗所要探究的問題的結(jié)論需要在實驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上推測出來 結(jié)論可能有一種 也可能有幾種 3 研究性學(xué)習(xí) 重點掌握數(shù)據(jù)處理的基本方法 如列表法 算術(shù)平均值法 圖像法等 在復(fù)習(xí)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑 如可重溫 再經(jīng)歷 科學(xué)家成功探索自然的經(jīng)典實驗及重要發(fā)現(xiàn) 重點放在對科學(xué)研究方法的探索中 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題 提出假設(shè) 設(shè)計實驗驗證等能力 通過主動地探索 發(fā)現(xiàn)和體驗 學(xué)會進行大量信息的收集 分析和判斷 從而增強科學(xué)探究能力 1 2010 新課標(biāo)全國卷 若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離 rna和脂肪 下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是 a 水稻胚乳和花生子葉b 天竺葵葉和水稻胚乳c 紫色洋蔥和花生子葉d 天竺葵葉和紫色洋蔥 解析 觀察質(zhì)壁分離時細胞一定要是活的 且細胞的細胞液中有一定的色素 便于觀察液泡的顏色變化和大小變化 而水稻胚乳細胞是死細胞不能做質(zhì)壁分離的材料 天竺葵葉片綠色較深 會干擾觀察質(zhì)壁分離 水稻胚乳中主要含淀粉 而脂肪含量少 不便于觀察脂肪的存在 答案 c 1 觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動 特別提示 1 葉綠體的運動使其在不同光照強度下改變方向 在強光下 以其側(cè)面朝向光源 避免被強光灼傷 在弱光下 以其正面朝向光源 以接受充足的光照 2 實驗過程中始終保持有水狀態(tài) 3 觀察植物細胞的絲分裂 1 取材 植物分生組織細胞 如洋蔥根尖分生區(qū)細胞 2 操作流程 3 觀察類實驗材料的選取遵循的主要原則 1 科學(xué)性 即符合實驗要求 在顏色反應(yīng)類實驗中 所選材料應(yīng)為無色 如 檢測生物組織中的糖類 實驗宜選用蘋果 梨等作材料 選取的實驗材料要使實驗現(xiàn)象更加明顯 有利于得出正確的結(jié)論 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 實驗中 選用洋蔥根尖分生區(qū)細胞的優(yōu)越性在于其分裂旺盛 染色體數(shù)目較少 易于觀察 2 簡便性即取材較容易且易于操作 如 植物細胞的吸水和失水 實驗中選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料 而不選擇白色洋蔥鱗片葉外表皮細胞或葉肉細胞 這樣不必染色 而又可排除葉綠體的干擾 便于觀察 2 用碘液 蘇丹 染液和雙縮脲試劑測得甲 乙 丙三種植物的干種子中三大類有機物顏色反應(yīng)如下表 其中 的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度 下列有關(guān)說法不正確的是 a 乙種子中主要含蛋白質(zhì)b 碘液 蘇丹 染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍色 橘黃色和紫色c 在觀察顏色時有可能用到光學(xué)顯微鏡d 這三種試劑使用均不需要水浴加熱 解析 碘液用于檢驗淀粉的存在 其顏色反應(yīng)為藍色 蘇丹 染液用于檢驗脂肪的存在 其顏色反應(yīng)為橘黃色 雙縮脲試劑用于檢驗蛋白質(zhì)的存在 其顏色反應(yīng)為紫色 分析圖表可知 甲種子中主要含淀粉 乙種子中主要含脂肪 丙種子中主要含蛋白質(zhì) 在脂肪的鑒定中需要用光學(xué)顯微鏡進行觀察 答案 a 生物學(xué)實驗常用及實驗條件的控制熟悉常用器材和藥品的用途和使用方法 不僅有助于一些常規(guī)實驗的完成 而且往往能依據(jù)實驗所提供的器材 藥品等發(fā)現(xiàn)實驗設(shè)計的思路和方法 甚至具體的實驗步驟 現(xiàn)總結(jié)如下 1 染色試劑 亞甲基藍 用于活體染色或檢測污水的細菌含量 菌可以使之褪色 碘液 檢測淀粉 斐林試劑 可溶性還原糖檢測 蘇丹 脂肪的檢測 雙縮脲試劑 蛋白質(zhì)的檢測 龍膽紫溶液或醋酸洋紅 堿性染料 用于染色體染色 二苯胺試劑 鑒定dna 2 實驗條件的控制方法 增加水中氧氣 泵入空氣或吹入或放入綠色植物 減少水中氧氣 容器密封或油膜覆蓋或用涼開水 除去容器中co2 naoh溶液 除去葉片中原有淀粉 置于黑暗環(huán)境中 除去葉片中原有葉綠素 酒精加熱 除去光合作用對細胞呼吸的干擾 給植株遮光 得到單色光 棱鏡色散或彩色薄膜濾光 線粒體提取 細胞勻漿離心 實驗室控制溫度的方法a 還原糖檢測 沸水浴加熱 b 促反應(yīng) 水浴保溫 c 細胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng) 恒溫培養(yǎng) d dna的鑒定 水浴煮沸加溫 3 2010 安徽高考 面對去冬今春我國西南部分地區(qū)嚴(yán)重旱情 某生物興趣小組的同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn) 摩西球囊霉菌可以與植物根系形成共生體 能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力 增強抗旱性 請完成實驗設(shè)計 探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿 牧草 的抗旱能力 材料用具 紫花苜蓿幼苗 摩西球囊霉菌菌種 栽培土 經(jīng)滅菌處理的田園土與河沙混合 體積比9 1 大小一致的花盆 方法步驟 1 每個花盆中放置栽培土3kg 并將花盆平均分成a b兩組 2 a組各花盆中 b組各花盆中 3 將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中 置于 條件下培養(yǎng) 4 6周后 處理10d 每天觀察 記錄并統(tǒng)計 結(jié)果預(yù)測與分析 解析 要探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿的抗旱能力 需要以是否接種摩西球囊霉菌作為實驗變量 設(shè)置對照實驗 對實驗植物進行干旱處理 以實驗組與對照組紫花苜蓿的死亡率作為觀察指標(biāo) 對實驗結(jié)果進行分析 進而得出接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿的抗旱能力 由于本實驗屬于探究性實驗 實驗結(jié)果有兩種情況 抗干旱和不抗干旱 為排除土壤中其他微生物對實驗結(jié)果的影響 需要對栽培土進行滅菌處理 答案 2 接種等量的摩西球囊霉菌菌種不接種 或接種與a組等量的經(jīng)滅菌處理的摩西球囊霉菌菌種 3 相同且適宜 4 干旱 或停止?jié)补?紫花苜蓿死亡率 或存活率 或存活天數(shù) 結(jié)果預(yù)測與分析 a組紫花苜蓿死亡率明顯低于b組 這可能是接種摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力 或a組紫花苜蓿死亡率等于或高于b組 這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力 實驗設(shè)計題解題思路與技巧1 實驗設(shè)計常用語言模式匯總 1 取材及材料的初步處理 分組和編號 取材要符合實驗的要求 取材要有利于實驗的成功并容易獲得 如dna的提取就不能使用豬血 哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核 還原糖的鑒定就不能使用西瓜瓤 為紅色 等 估計實驗的偶然誤差較大時 應(yīng)適當(dāng)增加取樣數(shù)量 在實驗結(jié)果分析時取相應(yīng)的平均值 常用的關(guān)鍵詞有 植物 大小相似 長勢相同的同種植株 動物 體重 體長 年齡 生長趨勢或健康狀況相同 有時甚至要 性別 相同 試劑選擇 在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述 應(yīng)盡可能用 定性 的語言表達 要注意 等濃度 等體積 適量且等量 一定量的 實驗時間和條件上用 一段時間 適宜的溫度 ph 等語言 實驗器具選擇a 容器應(yīng)使用大小相同的 b 如果使用滴管滴加不同溶液 應(yīng)選用不同的滴管 取樣分組要體現(xiàn)隨機性 均衡性或者合理的梯度性 常用的關(guān)鍵詞 隨機 或平均 分為若干組 2 設(shè)置實驗組和對照組設(shè)置實驗組和對照組的基本模式 甲組施加實驗變量 乙組不施加實驗變量 或不作處理 作對照 常用的關(guān)鍵詞 甲乙兩組均加入等量的 或相同的 甲組加入適量的 乙組加入等量的 如生理鹽水 蒸餾水 清水等 相同的時間 置于相同的溫度下 甲乙兩組均放在相同且適宜的條件下培養(yǎng) 或飼養(yǎng) 等 3 觀察和記錄因變量可能有多種具體的指標(biāo) 因此觀察和記錄因變量時應(yīng)選擇其中合適的一種 要求能較好地反映與實驗變量之間的關(guān)系 并易于觀察和測定 常用的關(guān)鍵詞 一段時間后 或定時 觀察 或測定 做好記錄 并計算出平均值 等 2 探究性實驗與驗證性實驗的比較 3 對照實驗的設(shè)置 1 對照的類型 2 實驗組 與 對照組 的確認一個實驗通常分為實驗組和對照組 一般情況下 把改變實驗變量處理的一組稱為實驗組 處于正常狀態(tài)的一組 沒有改變實驗變量 稱為對照組 4 2009 江蘇高考 某研究學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時 以 研究 病的遺傳方式 為子課題 下列子課題中最為簡單可行 所選擇的調(diào)查方法最為合理的是 a 研究貓叫綜合征的遺傳方式 在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查b 研究紅綠色盲的遺傳方式 在患者家系中調(diào)查c 研究青少年型糖尿病 在患者家系中進行調(diào)查d 研究艾滋病的遺傳方式 在市中心隨機抽樣調(diào)查 解析 糖尿病是由多基因控制的遺傳病 遺傳方式不確定 艾滋病是傳染病 而非遺傳病 研究遺傳病的遺傳方式不能隨機抽樣 可以通過調(diào)查患者家系的發(fā)病情況和發(fā)病規(guī)律 然后推測其遺傳方式 答案 b 關(guān)于調(diào)查類實驗應(yīng)注意的幾個問題 1 一般步驟確定調(diào)查內(nèi)容 了解相關(guān)要求 確定調(diào)查方法 選取調(diào)查對象 確定調(diào)查范圍 制定記錄表格 實施調(diào)查研究 避免隨機性 獲得足夠的調(diào)查數(shù)據(jù) 進行結(jié)果分析 匯總 統(tǒng)計數(shù)據(jù) 根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論 撰寫調(diào)查報告 2 常用方法詢問法 問卷調(diào)查法 取樣調(diào)查法 樣方法 標(biāo)志重捕法 取樣器取樣法 野外觀察法 社會調(diào)查法 實驗法等 如調(diào)查人類紅綠色盲的發(fā)病率用詢問法或問卷調(diào)查法 調(diào)查土壤中螨蟲的種群密度用取樣器取樣法 3 合理確定調(diào)查對象和范圍 調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率 應(yīng)在廣大人群中隨機抽樣調(diào)查人類該病患者人數(shù) 而不是在患者家系中調(diào)查 調(diào)查人類某遺傳病的遺傳方式應(yīng)在患者家系中展開調(diào)查 4 科學(xué)制定記錄表格如調(diào)查人類紅綠色盲發(fā)病率的表格中 應(yīng)該分別列出男患者人數(shù) 女患者人數(shù) 男性總數(shù) 女性總數(shù) 男性發(fā)病率 女性發(fā)病率 因為此是伴性遺傳病 男女性發(fā)病率不同 特別提示 進行調(diào)查研究時 所選擇的樣本要具有代表性 且要滿足樣本數(shù)量足夠多的條件 以減小誤差 實驗材料在數(shù)量上要盡可能多地選取 記錄數(shù)據(jù)時取其平均值以減小實驗誤差 例1 2010 四川高考 下列對實驗的相關(guān)敘述 正確的是 a 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時 可用碘液替代斐林試劑進行鑒定b 紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明 葉綠素b在層析液中溶解度最低c 調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時 應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進行調(diào)查統(tǒng)計d 鑒定蛋白質(zhì)時 應(yīng)將雙縮脲試劑a液和b液混合以后再加入待檢組織樣液中 解析 紙層析分離葉綠體中色素的原理是 色素在濾紙條上隨層析液的擴散速度與其在層析液中的溶解度呈正相關(guān) 實驗結(jié)果顯示 葉綠素b的色素帶在最下層 說明其在層析液中的溶解度最低 在探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時 因淀粉和蔗糖均為非還原糖 而其水解產(chǎn)物為還原糖 故可用斐林試劑鑒定淀粉和蔗糖是否水解 而碘液與蔗糖及其水解產(chǎn)物均無顏色反應(yīng) 故不能用碘液進行鑒定 調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時 應(yīng)隨機選擇一個大的人群進行調(diào)查 在確定遺傳方式時 應(yīng)選擇有該遺傳病史的家系進行調(diào)查 將調(diào)查結(jié)果繪制成遺傳系譜圖來確定其遺傳方式 因 答案 b cuso4在堿性環(huán)境中可與肽鍵產(chǎn)生紫色反應(yīng) 故鑒定蛋白質(zhì)時 應(yīng)先滴加雙縮脲試劑a naoh 再滴加雙縮脲試劑b cuso4 部分教材實驗的變量分析 1 下列有關(guān)實驗操作的敘述中全部正確的一項是 在檢測還原糖的實驗中 檢測實驗結(jié)果必須使用顯微鏡 做dna粗提取和鑒定實驗時 若無雞血可用其他鳥類或爬行動物的血液代替 用高濃度的氯化鈉溶液代替蔗糖溶液不能引起洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離 若在顯微鏡的低倍鏡下觀察到一個處于有絲分裂中期的洋蔥根尖細胞 為進一步放大圖像 應(yīng)先將其移至視野中央 再換用高倍鏡并增加進光量 最后調(diào)焦觀察a b c d 答案 c 解析 斐林試劑檢測還原糖有磚紅色沉淀出現(xiàn) 檢測結(jié)果不用顯微鏡 鳥類 爬行類血液中紅細胞都有細胞核 可以替代雞血進行dna的粗提取與鑒定實驗 洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外界條件是外界濃度大于細胞液濃度 用高濃度的氯化鈉溶液也能引起質(zhì)壁分離 由低倍鏡換高倍鏡觀察操作順序 移動玻片將目標(biāo)移至視野中央 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡 選用大光圈或換凹面反光鏡 調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 觀察 例2 2010 浙江高考 為研究兔紅細胞在不同濃度nacl溶液中的形態(tài)變化 請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具 寫出實驗思路 設(shè)計記錄實驗結(jié)果及原因分析的表格 并填入相應(yīng)內(nèi)容 材料與用具 兔紅細胞稀釋液 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1 5 的nacl溶液 蒸餾水 試管 顯微鏡等 要求 答題時對nacl溶液的具體配制 待觀察裝片的具體制作不作要求 1 實驗思路 2 設(shè)計一張表格 并將預(yù)期實驗結(jié)果及原因分析填入該表中 解析 1 兔紅細胞在不同濃度nacl溶液中的形態(tài)變化是未知的 因此本實驗是探究實驗 自變量是不同濃度nacl溶液 因變量是兔紅細胞在不同濃度nacl溶液中的形態(tài) 兔的血漿與0 7 的nacl溶液差不多是等滲的 從題中所給的材料來看 1 5 的nacl是最高濃度 但可用蒸餾水稀釋成不同低濃度的nacl溶液 紅細胞的形態(tài)用肉眼是看不見的 只能用顯微鏡觀察 2 表格的設(shè)計要體現(xiàn)自變量和因變量的關(guān)系 也就是nacl濃度與細胞形態(tài)的關(guān)系 根據(jù)題目要求 還要把原因分析列入表格 兔紅細胞形態(tài)不變所對應(yīng)的nacl溶液的濃度是未知的 所以表格中的預(yù)期實驗結(jié)果用 一定濃度 來描述 答案 1 配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)由低到1 5 的nacl溶液 分別等量加入各支試管中 向上述各支試管中分別加入等量的兔紅細胞稀釋液 放置一定時間 取兔紅細胞稀釋液和上述試管中的紅細胞稀釋液制作裝片 用顯微鏡觀察并比較紅細胞形態(tài)的變化 2 不同濃度nacl溶液對兔紅細胞形態(tài)的影響nacl溶液的濃度紅細胞形態(tài)的變化原因分析低于一定濃度的nacl溶液體積變大甚至脹破紅細胞吸水一定濃度的nacl溶液形態(tài)未變進出紅細胞的水分子數(shù)相等高于一定濃度的nacl溶液皺縮 體積變小紅細胞失水 實驗探究中變量的處理 2 據(jù)報道 目前約有50例甲流病毒對達菲耐藥的現(xiàn)象出現(xiàn) 盡快開發(fā)新一代的抗甲流藥物具有十分重要的意義 唾液酸酶融合蛋白 名為das181 被認為是治療甲流的一種新藥 與達菲等神經(jīng)氨酸酶抑制劑類藥物不同 das181作用的對象是細胞本身 它能使宿主細胞表面的唾液酸受體失去活性 就無法與受體結(jié)合 也就無法附著細胞 從而失去復(fù)制的能力 而達菲等藥物的原理是抑制流感病毒表面的神經(jīng)氨酸酶 使其無法感染細胞 因此病毒容易發(fā)生變異產(chǎn)生耐藥性 請設(shè)計實驗探究唾液酸酶融合蛋白是否可以抑制甲流病毒的復(fù)制 材料器具 唾液酸酶融合蛋白注射液 生理鹽水 注射器 若干 小白鼠 若干 甲流病毒等 1 實驗假設(shè) 2 實驗設(shè)計方案 取材分組 分組處理 甲組 乙組 丙組注射等量的生理鹽水 觀察統(tǒng)計 將甲乙兩組置于相同條件下培養(yǎng)一段時間后 觀察小白鼠的存活率 3 實驗結(jié)果預(yù)測與結(jié)論 若 說明唾液酸酶融合蛋白可以抑制甲流病毒的復(fù)制 若 說明唾液酸酶融合蛋白不能抑制甲流病毒的復(fù)制 解析 由題中的信息可知 實驗的自變量是唾液酸酶融合蛋白的有無 因變量為甲流病毒的復(fù)制情況 因為如果甲流病毒在體內(nèi)復(fù)制 則宿主會發(fā)病致死 如果甲流病毒不在體內(nèi)復(fù)制 則宿主生命活動正常 所以可以通過觀察小白鼠的生存情況 間接確定唾液酸酶融合蛋白對甲流病毒的作用 動物生理實驗對材料的選擇要注意年齡 性別 健康狀況等 實驗時 應(yīng)該先注射藥物后注射甲流病毒 同時注意注射器不可混用 答案 1 唾液酸酶融合蛋白可以抑制甲流病毒的復(fù)制 或唾液酸酶融合蛋白不可以抑制甲流病毒的復(fù)制 2 實驗設(shè)計方案 取年齡 體重 性別相同且健康的小白鼠多只 平均分為三組 編號為甲 乙 丙 注射適量的唾液酸酶融合蛋白注射液注射等量的生理鹽水 分別向甲 乙兩組小白鼠注射等量的甲流病毒 丙組不作處理 3 實驗結(jié)果預(yù)測與結(jié)論 甲組小白鼠存活率大于乙組 且與丙組相同 甲組小白鼠存活率與乙組相同 且小于丙組 例3 2010 廣東高考 假設(shè)你去某飼料研究所進行課外實踐活動 需要完成以下任務(wù) 1 選用恰當(dāng)?shù)脑噭z測某樣品中是否含有蛋白質(zhì) 提供的試劑有 碘液 蘇丹 溶液 雙縮脲試劑 斐林試劑 你選用的試劑應(yīng)該是 蛋白質(zhì)與相應(yīng)試劑反應(yīng)后 顯示的顏色應(yīng)為 2 完善以下實驗設(shè)計并回答問題 10 2 試驗飼料1 含6 a動物蛋白 21 10 4 試驗飼料3 含18 a動物蛋白 21 試驗飼料2 含12 a動物蛋白 3 10 21 10 6 試驗飼料4 含24 a動物蛋白 5 10 21 實驗組6中 應(yīng)該為 原因是 應(yīng)該為 原因是 要直觀和定量地反映小鼠的生長情況 可以測量小鼠的 和 解析 1 蛋白質(zhì)的鑒定試劑一般為雙縮脲試劑 蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色 碘液鑒定淀粉 呈藍色 蘇丹 溶液鑒定脂肪 呈橘黃色 斐林試劑鑒定還原糖 呈磚紅色 2 該實驗中 自變量為飼料種類 則實驗組6中 為普通飼料 內(nèi)含植物蛋白和基礎(chǔ)飼料 為本實驗提供條件對照 飼養(yǎng)時間在本實驗中屬于無關(guān)變量 對照實驗中應(yīng)控制無關(guān)變量適宜且相同 以免影響實驗結(jié)果 因此 為21天 小鼠的體重和體長是直觀反映小鼠生長情況的指標(biāo) 且能定量測定 答案 1 雙縮脲試劑 紫色 2 普通飼料需要普通飼料作對照21飼養(yǎng)時間相同 實驗結(jié)果的比較才有意義 體重體長 實驗評價題解題技巧 四看 1 一看對照 需要什么對照 幾個對照組 2 二看變量在實驗中除要設(shè)計的單一變量外 其他條件都必須一致 特別注意實驗過程中是否會因添加試劑或