第二 形象 教師版.doc

一人物形象1、人物形象的類型人物形象分兩類，第一類是抒情主人公自己的形象，如李白的夢游天姥吟留別中，抒情主人公就是一個輕富貴、傲王侯、強(qiáng)烈追求個性自由的人物形象；屈原的離騷表現(xiàn)的一個執(zhí)著追求、熱愛祖國的抒情主人公形象。蘇軾的定風(fēng)波莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸處，也無風(fēng)雨也無晴。這首詞中的詞人是一個拄著竹杖、穿著草鞋頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂觀地吟嘯徐行的仕人形象。陶淵明的歸園田居（其一）全詩以追悔始，以慶幸終，追悔自己“誤落塵網(wǎng)”、“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復(fù)“返自然”的愜意與歡欣，真切表達(dá)了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。第二類是作品刻畫的人物形象，也即客體人物形象。詩人借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對生活的感受，對社會的看法，對人生的感悟，或者寄托自己的理想。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古中就出現(xiàn)了詩人刻畫的姿容瀟灑指揮若定的周瑜形象。*這兩類人物形象有時也可能是同一的，詩中刻畫表現(xiàn)的人物形象也就是詩人自己，是詩人情感的寄托者，例如：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！保谠┻@首詩中在寒江中獨(dú)自垂釣的蓑笠翁的形象即是詩人的自我形象，曲折地反映了作者在政治革新失敗后不屈而又孤獨(dú)的精神面貌。2.常見人物類型：見學(xué)生版（附后）3.舉例：破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！【破陣子便是辛棄疾寄給陳亮的一首以抒壯懷的詞。詞中追憶了昔日起義軍豪邁壯闊的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了渴望殺敵報國、收復(fù)中原的雄心，也表達(dá)了報國無門、壯志難酬的悲憤?！?閱讀李白詩獨(dú)坐敬亭山，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。參考答案：全詩塑造了一個與世無爭的，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩人的形象。眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人的與世無爭自由而閑適；相看兩不厭，孤獨(dú)但樂得清閑，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。命題探究及解題對策1、命題方式1）分析詩歌塑造了一個怎樣的形象？2）形象的特點(diǎn)是怎樣的？2、答題策略分析步驟：1）什么形象（一個名詞）2）分析形象的基本特征（幾個修飾詞）3）結(jié)合詩歌主旨分析形象的意義。答題步驟：1）描繪詩歌中人物的形象；2）概括形象的基本特征并給予一個準(zhǔn)確的定位。3）歸納的形象寄托的作者（或抒發(fā)自己情懷，或借物自況）的情感、理想、追求、品性等?！救魺o寄托意，可以只答基本特征?！坷玳喿x下面詩歌，回答問題。野步宋周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。野步 清趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。從人物形象的角度，談?wù)剝墒自姺謩e呈現(xiàn)了怎樣的一個野步者的形象。答：第一首詩給我們呈現(xiàn)的是一個陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；第二首詩給我們呈現(xiàn)的是一個在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。4.師生共同理解。小兒垂釣 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（1）這首詩從哪幾方面刻畫垂釣小兒的形象？（2）這個形象有何特點(diǎn)？【（1）從外貌、動作、心理等方面刻畫小兒形象。2）表現(xiàn)了小兒的聰明機(jī)靈、天真可愛?！芭铑^”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小兒的天真可愛，從“遙招手”“不應(yīng)人”看出小兒的機(jī)靈。專心于釣魚。】閱讀下面詩歌，回答問題：這首詞塑造了一個怎樣的形象？點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。答案：塑造了一個活潑嬌美、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。（分析：第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。）高冠谷口招鄭鄂岑參谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳。（1）結(jié)合意象，說說鄭鄂是個什么樣的人物形象？參考答案：從“谷口”、“澗花”、“暮雨”、“潭樹”、“鹿群”、“山靄”等意象，可以看出鄭愕居住地雖然偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美、高雅、溫馨而富有生機(jī)，又從人跡稀少和霧氣氤氳中可以看出，鄭愕是隱居山中，過著恬淡閑適生活的隱者。（2）注：生無此題?！霸娧邸敝傅氖窃娋渲凶钌鷦觽魃竦囊粋€字。你認(rèn)為這首詩第二聯(lián)中詩眼分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡析。 簡析：此題為“詩眼”分析型，主要形式是先判斷再評析，共兩問。題干中已把“詩眼”定位在第二聯(lián)寫景的句子，只要抓住句子中的動詞或形容詞即可找出“詩眼”來。 參考答案：“詩眼”分別是“然”、“暖”。(判斷)“然”通“燃”，意思是說暮雨中的澗花開得很紅火，像烈火燃燒似的；“暖”是指春云低垂，潭邊樹木與其相接，好像要為它們送去溫暖，多么富有人情味兒。(字面意義)該聯(lián)中作者用擬人手法，繪形繪色，精練傳神地描寫了朋友居住之地的環(huán)境優(yōu)美、高雅、溫馨而富有生機(jī)，抒發(fā)了詩人對朋友這種恬淡閑適隱居生活的渴望之情。(語境意義)說好了今天前來拜訪你，現(xiàn)在卻只看到空空的書齋，而不見你的身影。這時傍晚的雨剛剛停歇，山澗的花兒更顯嬌美，水潭邊的樹木高高矗立，在春云籠罩中倍感暖意。門前的小路已長久沒有人跡，只有成群的鹿兒快樂地玩耍。只有和衣小憩于枕席之上，在氤氳的霧靄中，恭候你的歸來。二、景物、事物形象一）、景與物：1、景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）2、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）3.事物象征等。二）、事物1.答題基本思路：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（詩人借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。（1）分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，（2）挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合點(diǎn)”（3）塑造此形象的意義（體現(xiàn)作者的某種操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求（象征或托物言志）2. 常見思想感情（詠物詩）由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。常見思想或情感：對所詠之物的喜愛；寄情自然，閑適自得；潔身自好，堅(jiān)貞自守；渴望施展抱負(fù)，建功立業(yè)；懷才不遇、壯志難酬等，有時也用來表達(dá)某種理趣。例：石灰吟 (于謙)千錘萬鑿出深山, 烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕, 要留清白在人間.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？ 步驟刻畫了一個要把自己的清白留在人間的石頭形象。 步驟詩歌通過對經(jīng)過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間的石頭的描寫， 步驟表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。北陂杏花 （王安石)一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？ 詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅(jiān)貞的形象（步驟一） 。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強(qiáng)調(diào)（步驟二） ，深沉而形象地表達(dá)了詩人寧愿為理想而獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三） 。 馬 詩 李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 閱讀此詩，簡析這首詩塑造了駿馬什么樣的形象？抒寫了詩人怎樣的思想感情？【參考答案】步驟1：這首詩描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。 步驟2：邊境戰(zhàn)場，一片肅殺悲涼景色；那駿馬卻企盼著披上威武的鞍具，在戰(zhàn)場上迅捷地奔馳?！昂萎?dāng)”表現(xiàn)心理，“踏”顯出輕捷矯健的風(fēng)姿。步驟3：抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。（2011年重慶卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。渡 江 明張弼揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。 指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）【作者簡介】張弼（生卒不詳），字舜元，莆田仙游人。曾授福州司戶參軍，充泉州教授，未赴任而卒。著有葆光易解十卷，已佚。 【參考答案】沙鷗，是詩人們常常用來抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無依而傷感的意象，以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。 【詩歌翻譯】：在這揚(yáng)子江頭我已經(jīng)是幾度經(jīng)過渡口了，江中的風(fēng)波還像以前一樣作為客人的我卻又添了新愁。在船上，看到向西飛去的白日比我還要忙碌，向南走去的青山冷冷得譏笑我這個失意的人。獨(dú)自睡去，卻又為思念家鄉(xiāng)的夢驚醒，破舊的衣服上還沾有京師的塵土。朋友都像星星一樣零星的散落在各地，面對著江上飛來飛去的沙鷗吟詩，聯(lián)想到自己孤單漂泊的情形，心中立刻產(chǎn)生了愴然之情。 蟬 （虞世南）垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。作者借“蟬”的形象表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 作者寫蟬居于高處、鳴聲遠(yuǎn)播，而不需借助秋風(fēng)，強(qiáng)調(diào)立身高潔的人，并不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。這首詩以蟬的形象表現(xiàn)了封建士大夫的志得意滿和清高。練習(xí)： 瀑布 李忱千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象。 作者描繪了匯涓涓細(xì)流，壯大自己，不辭勞苦，一心奔向大海的瀑布藝術(shù)形象 。（步驟一）瀑布從高處流出，不辭勞苦，沖破溪澗，流經(jīng)千巖萬壑，沖向大海，形成洶涌的波濤（步驟二）。表達(dá)了作者決不滿足現(xiàn)狀，陶醉自己已取得的成績，在艱辛的道路上繼續(xù)努力，決心干出一番事業(yè)的偉大理想抱負(fù)（步驟三）。 病牛 李綱 耕犁千畝實(shí)千箱，力盡精疲誰復(fù)傷。 但使眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。 注：李綱，南北宋之交的一位堅(jiān)決主張抗金的政治家。由于投降派的排擠而被罷相。這首詩是他被罷相之后貶到武昌時寫的。 禾熟 孔平仲 百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。 老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。 注：孔平仲，一位頗具才氣的詩人。曾多次遭受貶謫，做過地方官吏。對農(nóng)村的熟悉與了解，使他能夠真切而生動地描繪出農(nóng)村風(fēng)光；而對官場的厭倦情緒，也正好借這野樸的鄉(xiāng)村風(fēng)俗得到淘洗和寬慰。這兩首詩中的病牛有何不同？請作簡要賞析。 病牛中的牛是一個流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象。在未病之前耕耘過許多田地，讓人收獲過千萬擔(dān)的谷物。在它老病時,卻遭到冷遇，沒有誰來同情它，但仍念“但得眾生皆得飽”。這詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇，并借此表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志。 禾熟中的“老牛” 是一個知足而樂，悠然自得的形象。在完成自己一年的耕作后，從“禾黍香”“谷登場”的豐收中獲得了“粗了耕耘債”的輕松與滿足，正悠閑自得地享受著主人給自己的獎賞，它不爭不怨，知足而樂。這詩人借此表達(dá)了像老牛一樣早點(diǎn)了卻“役債”,舒閑疲憊身心的渴望,也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。（1）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐?。*（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（1）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。三四兩句與一二兩句形成了先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的效果。一二寫山泉的平凡無名，為抑；三四兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。（2）這首詩是一首有所寄托的詠物詩作品采用擬人手法，寓情于景，寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人問”；寫山泉的“恬淡”，說山泉的“長自清”這一切，都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。總之，詠山泉與明心志高度和諧統(tǒng)一，詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷。三）景色：1、詩中賞畫：看畫面形、色、動、靜等概括意境描摹圖景。（賞析詩句所寫景色之美）2、畫中品詩：由形象畫面的色調(diào)，剖析詩人的情感和思想。（感受氛圍。把握情感）注意1、“詩中賞畫”看畫面形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美 “詩中賞畫”，就要看畫面形、色、動、靜，欣賞詩歌的畫面美。在中國的古典詩歌當(dāng)中，畫意往往取代了詩情的成分。 古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：一是物象的組合方式；-順序；二是畫面色彩；三是動態(tài)；四是靜態(tài)。例：請分析這首詩畫面美。 絕句杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 答題指導(dǎo)： A、選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣畫面。 B、這幅畫面是怎樣組合而成的？可從色彩、動靜、上下左右遠(yuǎn)近高低等角度分析。 C、概括作者在詩中流露的思想情感。 分析：這首詩寫了江山、花鳥、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體。遠(yuǎn)與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。也表現(xiàn)作者陶醉在春光中的怡然之情。2（1）、借助意象，品味意境。 意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”文心雕龍）。品味意境就要借助意象。圖片1.自然清新（清新靜謐）2.溫暖絢麗3.明凈開闊4.雄奇壯闊5.蒼茫壯闊例1：下面這首詩營造了一種怎樣的意境？ 漫成一首 杜甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。答題指導(dǎo)：A、選取了哪些意象？B、這些意象組合成了一種怎樣的意境？參考答案：明月、風(fēng)燈、宿鳥靜、跳魚鳴（以動寫靜），這四個意象有機(jī)地組合成清幽、靜謐的意境。 例2： 秋夜 朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。問題：在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。答：由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出凄涼孤寂的意境。分析意境常見的術(shù)語雄闊寥廓 開闊 蒼涼 高遠(yuǎn) 壯闊 雄奇 雄渾 曠遠(yuǎn) 壯麗 悲壯 蒼茫 肅穆靜謐幽靜 寧謐 閑適 恬靜 含蓄 纏綿 恬淡 朦朧 安謐 淡雅 清新明麗絢麗 繁麗 熱烈 繁華 熱鬧 凄清寥落 蕭條 凄涼 冷清 荒涼 冷落 衰敗 悲涼 陰冷 冷寂2（2）由詩歌內(nèi)容所再現(xiàn)的圖景，把握詩人的思想情感。 讀一首詩，首先看它描寫了什么景象，呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。 一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。其具體有： 樂景襯樂情，哀景襯哀情 樂景襯哀情 ，哀景襯樂情 詩歌的情景是水乳交融的（清代王夫之有云：“情景名為二，而實(shí)不能離，神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情”）。情感的把握，離不開意象的理解。首先我們要理解意象本身的特點(diǎn)，其次要注意意象的有關(guān)修飾語，這對把握情感很有幫助。 分析下面兩首詩，看景與情的關(guān)系有何不同。 謝亭送別 謝渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。 絕句杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 分析：其一上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！逼涠驹娮饔趶V德二年（764），當(dāng)時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。練習(xí)： 日暮 杜甫 牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。 注 大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩。花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報喜兆”之意。詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？全詩表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？【答：（1）描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。 （2）杜甫在詩中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。（點(diǎn)出“思鄉(xiāng)”，點(diǎn)出“遲暮”。）】春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請具體說明。 *古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。 用對偶的修辭手法，“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。 這首詩寫了“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情?！绢}是對文學(xué)作品思想內(nèi)容的評價，即對詩歌中的意境的分析。具體說來，就是要求考生，分析詩歌用什么景表達(dá)了作者的什么思想感情。同時，也隱性地考查了對詩歌中的詞語的理解，例如尾聯(lián)的“自”和“空”。這兩個字的作用跟“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的“自”和“空”作用是一樣的，春色大好，但無人欣賞，其實(shí)用樂景寫的是哀情。如果分析到這些，考生就不難做答了：這首詩寫了“春行”時的所見所聞，一句一景，草、水、樹、花、山、鳥，景中含情，情景交融。尾聯(lián)“花自落”、“鳥空啼”中的“自”“空”字，顯出山中的寧靜，從中透出一絲傷春、凄涼之情?！扛阶ⅲ簩υ娭行蜗蟮睦斫夂头治鍪窃姼梃b賞的要點(diǎn)。古典詩歌中常見的人物形象主要有以下幾類：1憂國憂民、心系社稷的形象 如杜甫蜀相中諸葛亮自從三顧茅廬起得到劉備知遇，為蜀國制定開創(chuàng)基業(yè)完成統(tǒng)一的大計(jì)，費(fèi)盡了心機(jī)，最后“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。2歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象 如屈原離騷中：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變！”再現(xiàn)了一位不愿同流合污，不低頭，不屈服，執(zhí)著地追求真理的形象。3胸懷寬廣、豪放豁達(dá)的形象 如李白將進(jìn)酒發(fā)端就是兩組排比長句：“君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回?！北幸褬O的內(nèi)蘊(yùn)，卻絲毫不墮纖弱，讓我們看到了一位心懷山海、狂放不羈的千古巨人。4躊躇滿志、自信瀟灑的形象念奴嬌赤壁懷古中風(fēng)流英俊、愛情美滿的周瑜，在談笑風(fēng)生中取得赫赫戰(zhàn)功，一位少年得志、從容瀟灑，功業(yè)有成的俊杰形象呼之欲出。5熱愛祖國、建功立業(yè)的形象 如王昌齡出塞：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！蔽覀兎路鹂吹揭晃粊児湃缧?、千載不變的雄偉戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國的雄心壯志。6縱懷念山水、歸隱田園的形象 如陶淵明歸國田居：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！边@是一個歸隱田園從事躬耕者的真實(shí)形象、帶月荷鋤、夕露沾衣，把田園生活當(dāng)作理想人生，安貧樂道。7孤傲高潔、獨(dú)守節(jié)操的形象 如柳宗元的漁翁“煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠?！痹娭械臐O翁來去自如，仿佛是這山水中的精靈一樣，與山水合一，達(dá)到了物我兩忘的境界。孤傲高潔，遺世獨(dú)立。8寂寞愁苦、身世飄零的形象 如李清照聲聲慢中，我們看到一個無憂無慮的貴婦人一變而為流落無依、形影相吊、漂泊江南的形象。國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國之痛、孀居之悲。淪落之苦。9矢志報國、懷才不遇的形象 如陸游書憤：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！贝笾韭淇?，奮斗落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑！一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。10重情重義、兒女情長的形象 如杜牧贈別：“多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成?！睂⒂星槿藙e離時獨(dú)特的表情生動地表現(xiàn)了出來，詩中兩位依依惜別的多情人形象纏綿深摯，別有一番風(fēng)神韻致。11辛苦勞作、純樸善良的形象 如白居易賣炭翁：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！被町嫵鲆粋€年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個最下層的勞動者多么生動、感人，令人扼腕悲嘆。12. 不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象。如李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。13、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的贈汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟14、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的涼州詞，王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情15.孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。如王昌齡的閨怨。16.積極樂觀，笑傲人生的形象。如蘇軾的定風(fēng)波。17.愛民惜才的形象。如龔自珍的己亥雜詩 附注：破陣子首句“醉里挑燈看劍”是現(xiàn)實(shí)醉態(tài)的寫照。辛棄疾遭貶閑居，胸中郁悶，唯有借酒消愁，不覺酩酊大醉。然而酒醉之后也不忘收復(fù)大業(yè)，于是，撥亮燈光，深情的注視曾經(jīng)伴他馳騁殺場的寶劍.“挑燈”意為將油燈撥亮，用詞十分精當(dāng)，既點(diǎn)明“看劍”的時間是夜晚，又極其細(xì)致的勾勒出詞人仔細(xì)端詳寶劍的神態(tài)，從而顯示出詞人在刀光劍影中殺敵報國的迫切愿望。開篇一句雖是“醉態(tài)”描寫，但醉意朦朧中抽劍在手，蘊(yùn)含殺機(jī)，為全篇定下了雄渾的基調(diào)。 從“夢回吹角連營”到“ 贏得生前身后名”描寫的是夢境?！皦艋亍倍贮c(diǎn)明此事。夢境中又回到了當(dāng)年的軍營生活，耳邊傳蕩著陣陣響亮的號角。詞人歲時曾組織人馬參加農(nóng)民領(lǐng)袖耿京的抗金義軍，不斷襲擊金兵后方，聲勢浩大。失敗后率萬人渡淮，奔赴南宋南渡近三十年，詞人夢寐以求就是能重新指揮千萬雄師馳騁疆場，建功立業(yè) “八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲”是寫戰(zhàn)前的充分準(zhǔn)備?！鞍税倮铩敝概Ｃ拔迨摇敝杠娭械母鞣N樂器。這兩句話的意思是：出兵開戰(zhàn)之前，戰(zhàn)士們興高采烈的分食烤熟的牛肉，軍營里奏響了雄壯的戰(zhàn)歌。充足的給養(yǎng)保證了將士們旺盛的士氣，雄壯的塞外之音鼓舞了將士們必勝的斗志。雖未開戰(zhàn)，但詞人已表達(dá)出了胸有成竹、戰(zhàn)無不勝的信心 “沙場秋點(diǎn)兵”預(yù)示著激戰(zhàn)即將開始。僅僅五個字，就把雄壯威武的陣容描繪的栩栩如生。那一面面飄飛的戰(zhàn)旗，一陣陣點(diǎn)兵出征的號角，一隊(duì)隊(duì)沖鋒陷陣的人馬，一把把寒光閃亮的刀槍，所有這一切構(gòu)成一幅莊嚴(yán)、肅殺的畫面，顯示了將士們無堅(jiān)不摧的決心。 “馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”描寫驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。它如特寫鏡頭，使我們好像看到了的盧馬在戰(zhàn)場上風(fēng)馳電掣般飛奔，義軍與敵人展開激戰(zhàn)，開弓放箭之聲如霹靂轟響。“的盧”為良馬名，后來常指英勇善戰(zhàn)的良馬?！肮薄榜R”代指武藝高強(qiáng)、殺敵報國的義軍將士。這兩句連用兩個比喻生動的描繪了戰(zhàn)斗場面的激烈，進(jìn)一步刻畫了沖鋒陷陣、英勇無比的英雄形象，是詞人早年戰(zhàn)斗生活的真實(shí)寫照。 “了卻君王天下事,贏得生前身后名”描寫大功告成后的喜悅，抒發(fā)英雄的理想這兩句的意思是生前要報效祖國、收復(fù)中原，死后要留下建功立業(yè)的美名。字里行間洋溢著忠君報國的理想，使詞的感情上升到了極點(diǎn)。 結(jié)句“可憐白發(fā)生”筆鋒陡轉(zhuǎn)，使詞的感情突然從高亢跌落下來，轉(zhuǎn)為低沉。詞人的理想是收復(fù)中原，現(xiàn)實(shí)卻是當(dāng)權(quán)者偏安江南。詞人只能一聲悲憤的長嘆，盡吐壯志難酬的感慨。此句和首句“醉里挑燈看劍”相照應(yīng)，都是描寫現(xiàn)實(shí)，又與中間的夢境形成鮮明的對比，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，從而更有利的表達(dá)了詞人壯志難酬的悲憤。這是一首描寫兒童生活情趣的詩作。一、二兩句重在描寫垂釣小兒的形貌，三、四兩句重在描寫小兒垂釣的神情動作。 “蓬頭稚子學(xué)垂綸”意思是一個頭發(fā)蓬亂的小孩子學(xué)著大人釣魚；“側(cè)坐莓苔草映身”意思是小孩子側(cè)著身子坐在亂草青苔上，身影映在野草叢中。詩人對這個垂釣的小孩子的外貌并沒有加以具體修飾和描寫，而是直接寫出山野孩子的蓬亂頭發(fā)的真實(shí)面目，使人覺得非常地自然、可愛與真實(shí)。“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思?？梢娺@個孩子不怎么約束自己的行為，而更專注于釣魚的情景，可以想象孩子是多么地喜歡釣魚。“莓苔”泛指生長在潮濕、陰暗的地方的低等植物，從“莓苔”這個詞中可以看出小孩兒選擇釣魚的地方是個人煙稀少，魚不易受驚嚇之處，為后文的“怕得魚驚不應(yīng)人”作了鋪墊?！安萦成怼笔菍⒆右粋€粗粗的畫像，同時也與下句的“路人借問遙招手”有著直接關(guān)系。因?yàn)槁啡酥韵蛩騿?，就是因?yàn)榭吹靡娝?“路人借問遙招手”意思是聽到過路的人向他打問，他連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手；“怕得魚驚不應(yīng)人”意思是小孩害怕驚動了魚而不答話。他之所以要以動作“遙招手”來代替說話，就是害怕把魚驚散，他并不是對路人的問話漠不關(guān)心。這首詩將小兒垂釣的神情動作描寫得活靈活現(xiàn)，富有情趣，突出小孩子釣魚的專心致志，給人留下深刻的印象。牛羊們都從田野中回來，一扇扇柴門依次關(guān)閉著。風(fēng)月縱橫，夜晚清新而美